2.2世界的海陆分布 教学设计

1、第二章第二章 地球的面貌地球的面貌 第二第二节节 世界的海陆分布世界的海陆分布 【教学目标】 知识目标 1了解全球海陆面积比较，海洋和陆地分布的特点。 2理解大陆、岛屿、大洲、洋、海、海峡等的概念。 3通过读图掌握世界七大洲、四大洋的名称、分布及突出特征。 4通过读图掌握亚洲与欧洲、非洲；北美洲与南美洲之间的分界线。 5学会用简单的几何图形绘制七大洲、四大洋的轮廓。 能力目标 培养学生的观察力和空间思维能力。 情感、态度与价值观 通过对地球表面的认识，培养学生的科学兴趣和科学探究精神。 【重点难点】 重点 1全球海陆面积比较，海洋和陆地分布的特点。 2七大洲四大洋的名称、分布及突出特征。 3亚

2、洲与欧洲、非洲；北美洲与南美洲之间的分界线。 难点 七大洲、四大洋的位置及相互关系。 【教学过程】 一、创设情境，导入新知 我们前面几节课讲的是“地球”，为什么叫“球”，讲了地球的形状、大小等。从今天 起我们来研究一下“地球”的“地”。为什么叫地球呢？ 回忆、思考、讨论、交流、探索被称为地球的原因 (设疑，引起学生探索的兴趣，激发学生的好奇心) 二、师生互动，理解新知 (一)海洋与陆地 创设情境：我们叫地球叫的很习惯，顺理成章，但是有人却偏偏认为，叫“水球”才合 理。为什么呢？引导学生看图，在学生讨论的基础上总结：通过看图可以很容易的发现，地 球总是以蓝色作为主色调的，这说明，除了我们脚下所踩

3、的陆地外，地球上面积更大的是广 袤的海洋。 读图，分析卫星图片或各种地图上的颜色，思考、看地图交流，小组代表发言。 (过渡，对新旧知识承上启下，对所学知识形成系统印象，将孤立的知识点组成完整的 知识体系。) 组织游戏： 任意抛出一个有海陆轮廓的气球状地球仪， 接住时记录右手大拇指接触到的 是陆地还是海洋，抛接 10 次以上，统计接触到的海洋和陆地的面积。 做游戏、统计，得出结论：地球上海洋面积大于陆地面积，海陆面积比为 7：3。学看 世界海陆面积比较图(饼状图)。 (引起学生兴趣，直观、形象。培养学生的读图能力；指导学生读图总结地球上水多于 陆。) 教师提问：任意划分地球仪为两个半球，海陆分布

4、情况如何？ 学生总结：无论怎样平分半球，在地球的任何一个半球上，都是海洋的面积大于陆地的 面积。 观察、讨论、总结。 (提出疑问，调动学生好奇心；锻炼学生分析问题的能力。) (二)七大洲 介绍：大陆：面积广大的陆地。 岛屿：面积较小的陆地。 大洲：大陆和它附近的岛屿。 文字与图结合，加深对概念的认识。 教师：指图了解世界七大洲，引导学生观察各大洲的轮廓、形状、位置。把七大洲按照 面积从大到小排序：亚非北南美，南极欧大洋。启发学生勾画大洲轮廓略图。 学生活动：观察各大洲的面积、轮廓，交流讨论东西半球、南北半球各有那些大洲，达 成一致意见。试勾画大洲的轮廓简图。 对大洲有个完整的认识。 承转：世界

5、上最大的大洲是亚洲，最大的大陆是亚欧大陆。从亚欧大陆包含亚洲和欧洲 两个大洲入手讲解大洲之间的分界线。 1亚洲与欧洲分界线 思考、回答 (条理清楚、层次分明。) 引导学生读图：找出乌拉尔山脉、乌拉尔河、大高加索山脉，观察里海和黑海，区分他 们的本质差别；(湖、海)；观察图 231 读图分析亚欧分界及土耳其海峡的相对位置、组成。 引导学生分清亚洲和欧洲的分界线。 2亚洲与非洲、南北美洲的分界线 引导学生读图得出亚洲与非洲之间的分界线是苏伊士运河。 北美洲与南美洲之间的 分界线是巴拿马运河。 看图分析 (通过读图，分析大洲之间的分界线；帮助学生掌握读图的方法。) 3北美洲与亚洲、南极洲与南美洲、欧

6、洲与非洲之间的分界线。 北美洲与亚洲之间的分界线是白令海峡。 简单介绍南极洲与南美洲之间的德雷克海 峡，欧洲与非洲之间的直布罗陀海峡等，作为较高层次的要求。 读图、思考、分析 主要强调学习地理是掌握重要的学习工具地图，认识地表事物时一定要图、文结合，使 每一地点在地图上落实。 (三)四大洋 大洋：海洋的主体部分，离大陆较远，面积广阔，深度多在 2000 米以上。 海：海洋的边缘部分，靠近大陆，面积小，深度浅。 海峡：沟通两个海洋的狭窄水道。 通过阅读书上的课文及教师的讲解理解各概念的含义，并落实到图上。 指图了解世界四大洋，把四大洋按照面积从大到小排序：太平洋、大西洋、印度洋、北 冰洋。 读图

7、观察、讨论，给四大洋排序。了解四大洋的分布。 引导学生分析得出结论：太平洋被北美洲、南美洲、南极洲、大洋洲、亚洲环绕。大西 洋被欧洲、非洲、南极洲、南美洲、北美洲所环绕。印度洋被亚洲、大洋洲、南极洲、非洲 所环绕。北冰洋被亚洲、欧洲、北美洲所环绕。可进一步分析各大洲周围有哪些大洋。 读图分析，可小组合作交流，得出结论。 (进一步培养学生的动手绘图能力、读图能力，增强空间观念。) 指导学生绘制大洲、大洋轮廓几何略图；引导学生总结本课知识；布置作业：利用地图 册、填充图册等反复练习，也可以用竞赛形式让学生当堂进行填图练习。取得较好的效果。 锻炼学生的总结能力，加深学生的认识。 【板书设计】 海洋与陆地 1.地球、水球。 2.七分海洋，三分陆地。 大陆、岛屿、海峡、大洲、大洋、海 七大洲：名称、面积大小、轮廓、分布 四大洋：名称、面积大小、分布 3.各大洲之间的分界线。