人音版小学二年级音乐下册教学计划

1、人音版小学二年级音乐下册教学计划人音版小学二年级音乐下册教学计划 一、学生情况分析一、学生情况分析 本学期本班大部分同学有责任心， 在学习过程中能努力向上， 大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好，而且表情也较丰富，能 根据歌曲情绪进行表达，部分班级还能识读简单乐谱。还能即兴 创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。但在读谱知识的运用 上较弱，咬字、吐字也不够清晰，特别是男生好胜心强，爱表现 自己，常会出现喊歌现象，导致缺乏对声音美感的正确认识，缺 乏气息的支撑。 二、教学目标二、教学目标 1、 学生通过学习歌曲， 学会用正确的口形， 姿势和呼吸方法歌唱。 自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字。 2、通

2、过学习本册教材，认识一些乐器，初步学习演奏方法。 3、通过音乐游戏，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神， 培养学生对音乐的兴趣。 4、通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默 化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之 情， 进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。 5、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。通过各种有效的途径和 方式引导学生走进音乐， 在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐， 掌握音乐基础知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯， 为终身爱好音乐奠定基础。 6、培养爱国主义和集体主义精神。通过音乐作品中所表现的对祖 国山河、人民、历史文

3、化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的 爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和 宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。 7、尊重艺术、理解多元文化。尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术 作品，养成良好的欣赏艺术的习惯，通过学习不同国家、不同民 族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同 民族的音乐传统，热爱中化民族和世界其他民族的音乐。 8、培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情，引导 学生积极参与音乐实践活动。 9、通过音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，促进个性 的和谐发展。使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。 10、学习我国优秀的

4、民族民间音乐，接触外国优秀音乐作品，扩 大文化视野。掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能。 11、突出音乐学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗 透到音乐教育中。启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态 度。 12、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观情绪，集 体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会 主义接班人和建设着。启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身 心得到健康的发展。 13、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简 单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。 14、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情 和民族自豪感、自

5、信心，使学生具有初步的感受。 三、三、 教学重点、难点教学重点、难点 教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造 思维。 教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造 精神和合作精神的能力。 四、教材分析四、教材分析 二年级下册共编成 8 个主题单元，基本内容包括：聆听、表 演、 编创与活动。 新教材的曲目选择， 充分考虑到作品的思想性、 艺术性、民族性。注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过 难的识语要求和过高的技能技巧。并开展多种形式来培养学生的 创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。 作为全新的教材，此书在编写中体现了以下的基本理念： 1、强调

6、“以学生发展为本”，注重学生个性发展； 2、以审美为中心； 3、以文化为主线； 4、加强实践与创造。 音乐教育的本质是审美教育，离开了审美为中心的音乐教育 将是一潭死水。美的感染必须通过自身的体验才能获得，因此， 音乐审美教育不仅要完整地体现在课程中，更要体现在音乐教学 活动中。以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文 化的角度去思考。本教材就很重视从音乐文化上去开拓，教材强 调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系 等等，把音乐置身于大文化中，以文化主题组织教材。作为一门 学科必然有他自身的体系，音乐也不例外，音乐课是实践性很强 的教学活动。 这是因为音乐艺术本身所具

7、有的基本特征所造成的。 无论是音乐表演、音乐欣赏，他们都与各种形式的时间活动密不 可分。就音乐教学活动而言，学生离开了延长、演奏、创作、鉴 赏等音乐时间活动，就很难获得直接经验。 新教材的曲目选择， 在考虑作品的思想性、艺术性、民族性的基础上，尤其注重歌曲 的可唱性与欣赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗 上口，让学生爱听、爱唱。另外还有自制乐器、创编小品、游戏、 舞蹈等活动，培养学生的创新精神与实践能力，让学生在实践中 体验，在想象中去创造，促进思维，发展智力。凸现了“以学为本” 的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩 都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。 五、改进

8、教学的措施五、改进教学的措施 1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们 多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的 愉悦和能力。 2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围， 让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。 3、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和 赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。 4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积 极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。 5、总结每节课学生的学习情况，对学生的不足之处及时指出，在 下一节课中增加练习，对学生感兴趣的、能提高学生积极性的方 法，总结出来，加以提倡发扬。 6、针对学生的课堂表现进行反思，想相应的对策，可以向其他老 师请教并交流。