1、 统编版统编版道德与法治道德与法治五五年级上册年级上册 教教 案案 班级班级 姓名姓名 20202020- -20212021 学年度第一学期学年度第一学期 周次周次 单元主题单元主题 课题课题 课时课时 备注备注 1 第一单元 面对成长中 的新问题 1 自主选择课余生活 2 2 2 学会沟通交流 2 3 3 主动拒绝烟酒与毒品 2 4-5 本单元综合与测试 2 机动 2 课时 6 第二单元 我们是班级 的主人 4 选举产生班委会 2 7 5 协商决定班级事务 2 8-9 本单元综合与测试 2 机动 2 课时 10 第三单元 我们的国土 我们的家园 6 我们神圣的国土 2 11 7 中华民族一
2、家亲 2 12-13 本单元综合与测试 2 机动 2 课时 14 第四单元 骄人祖先 灿烂文化 8 美丽文字 民族瑰宝 2 15 9 古代科技 耀我中华 2 16 10 传统美德 源远流长 2 17-18 本单元综合与测试 2 机动 2 课时 19-21 综合复习 总复习 4 机动 2 课时 第一单元第一单元 面对成长中的新问题面对成长中的新问题 单元分析单元分析 第一单元主题是面对成长中的新问题 ，包含三课自主选择课余生活 学会沟 通交流和主动拒绝研究与毒品 ，三课是并列的关系。着眼于个体健康发展，解决 发展中的问题。 自主选择课余生活包含三个框体： “课余生活我选择” 、 “课余生活助我成
3、长” 和“过好我们的课余生活” 。第一框题“自主选择课余” 。生活是权利，自主选择课余生 活需要能力，要提高自主选择课余生活的能力。第二框从“校内课余生活”和“校外课 余生活” 两个方面来启发学生反思课余生活的意义。 第三框题 “过好我们的课余生活” ， 首先要选择有兴趣、 有意义的课余活动： 其次还要有规划、 合理地安排课余生活， 第三， 课余生活要注意安全、守规则，既有权利，也有义务，既有自由，也有责任。课余生活 既要对自己有意义，也要对社会有意义。 学会沟通交流包含三个框题： “正确对待不同看法” “真诚坦率很重要” “与人 沟通讲方法” 。 第一框题 “正确对待不同看法” ， 着重在探
4、讨不同的人有不同看法的原因， 以及沟通时理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。第二框题“真诚坦率很 重要” ，真诚坦率的沟通可以有效化解矛盾、促进和谐：要尊重他人表达自己观点的权 利：真诚地向对方提出意见，但要注意方式方法。第三框题“与人沟通讲方法” ，集中 于掌握一定的与人沟通的方法，要勇于和准确的表达自己的意见，要学会倾听，理解和 领会对方的想法：在未能达成共识可展开争论，并给对方解释的机会。 主动拒绝烟酒与毒品一课有三个框题，分别是“烟酒有危害” “毒品更危险” 和“拒绝危害有方法” 。第一二个框题围绕烟酒的危害，毒品的诱惑，应当正确对待好 奇心，且远离损友。第三个框题在于方法引
5、导，远离危害是有方法的，提高防范意识、 远离危险场所，果断拒绝和求助等，要注意法治教育与德育结合。 教学目标教学目标 1、了解课余生活重要性和作用，学会自主选择课余生活。培养学生自主选择的能 力。培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。 2、能够选择有兴趣、有意义的课余生活，并会合理规划。懂得过好课余生活要遵 守一定的活动规则，让课余生活健康安全。 3、知道当他人有不同看法时，我们要理性对待分歧。懂得坦率的沟通，可以有效 地化解矛盾，促进和谐。培养学生尊重他人的品格。与人沟通的能力。 4、知道吸烟、喝酒等不良生活方式的危害。能采取各种形式宣传吸烟、喝酒的危 害，能用实际行动抵制不健康的生活
6、方式。珍爱自己和他人生命的一种负责任的态度。 5、 了解毒品和毒品对生命， 对社会的危害， 知道吸食毒品和拥有毒品是违法行为。 能采取各种形式宣传吸毒的危害，能用实际行动抵制不健康的生活方式。对生命有一种 负责的态度，自觉远离毒品。 6、知道生活中存在着各种各样的危害，懂得远离烟酒，拒绝毒品，关键在自己。 提高防范意识，提高自护能力。在危害面前，学会拒绝和求助，提高自护能力。初步树 立对生命负责的科学态度和科学精神，形成健康有益的生活方式。 教学重点教学重点 1、学会自主选择课余生活，并会合理规划。懂得过好课余生活要遵守一定的活动 规则。 2、 了解毒品和毒品对生命， 对社会的危害， 知道吸食
7、毒品和拥有毒品是违法行为。 教学难点教学难点 1、理性对待分歧。懂得坦率的沟通，可以有效地化解矛盾，促进和谐。 2、知道生活中存在着各种各样的危害，懂得远离烟酒，拒绝毒品，关键在自己。 1 1 自主选择课余生活自主选择课余生活 第一课时第一课时 教学目标教学目标 知识与技能目标：了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。 过程与方法目标：能够自主选择、合理选择课余生活。 情感、态度与价值观目标：培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。 教学重点教学重点 学会自主选择课余生活。 教学难点教学难点 正确认识课余生活的重要性和作用。 教学过程教学过程 一、导入新课 1、同学们，你觉得你的
8、课余生活跟视频里的小朋友比，怎么样？你们的课余时间都做 些什么呢？ 2、思考：刚才我们都在说课余生活，那么什么是课余生活？什么时间可以算是课余时 间呢？ 3、课余生活是学生校园生活的重要组成部分。 从传统的踢毽子，跳皮筋，书法课到现在的机器人，航模比赛，课余活动的形式一直在 发生变化，但不变的是促进学生德、体、美共同提高。 4、课余时间就是指在规定的课程结束后自由安排的私人时间。它包括课见、放学后、 周末、假期等时间。 小组讨论 你是如何选择课余生活的？如果你的选择与父母的意见不一致，你会怎么办？ 二、课余生活我选择 1、 自主选择是我们的权利， 也是成长过程中需要发展的能力。 随着年龄的增长
9、和知识、 经验的增多，我们对一些事情有了自己的看法。我们也愿意表达自己的观点，作出自己 的决定， 特别是希望能按照自己的想法安排课余生活， 但是我们由于知识和经验的不足， 有时候不能很好的做出正确的选择。因此，在自主选择中，我们需要听取父母的意见， 也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。 2、 我们希望按照自己的想法选择课余生活， 但有的时候又会面临着许多的矛盾和困扰。 3、读一读，想一想 请同学们阅读教材第 4-5 页的活动园 想一想，从三个片段的分享中，你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？ 三、课余生活助我成长 1、活动园（课本 4-5 页） ：从三个片段的分享中，你认为课
10、余生活可能给我们带来哪些 收获？ 2、总结：丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我 们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的 文明礼仪； 能激发我们爱家乡、 爱祖国的情感， 体现我们作为社会小主人的责任与担当。 3、课余生活大分享：请你选择自己熟悉的校内外课余生活片段，与同学分享你精彩的 课余生活和收获吧！ 三、课堂小结 学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法、植物栽培和机器人制作等活动，是我们校 内课余生活的重要组成部分。和家人一起购物、游玩、读书或做家务，和同学一起参加 社会公益活动等，是我们校外课余生活的丰富内容。精彩纷呈的
11、课外活动构成了我们丰 富多彩的课余生活，我们从中学习、收获、成长。 1 1 自主选择课余生活自主选择课余生活 第二课时第二课时 教学目标教学目标 知识目标：学会选择课余生活；合理规划课余生活。 能力目标：能够自主选择、合理选择、过好课余生活。 情感态度与价值观：学会自主合理选择课余生活，遵守活动规则。 教学重点教学重点 学会选择课余生活；合理规划课余生活；课余生活要守规则。 教学难点教学难点 课余生活要注重活动的意义和价值。 教学过程教学过程 一、新课导入 1、你的课余生活跟别人的一样吗？ 2、你喜欢这样的课余生活吗？ 同学们，这么多丰富多彩的课余生活，我们如何选择和安排呢？今天老师跟大家分两
12、个 技巧。 二、课余生活选择 （一）课余生活选择技巧一：根据兴趣选择课余生活 1、课余生活中，我们可以选择自己感兴趣的活动。这些活动能够激起求知欲望，磨砺 意志，开发潜能，陶冶情操，促进自我发展。 2、活动园 请同学们读一读教材第 6 页的活动园，看看这些同学的课余生活怎么样？他们能够从中 获得怎么样的收获？ 我喜欢去田野中倾听大自然的声音。 我爱读书，它开阔了我的视野，提高了我的写作水平。 我爱摄影，我用镜头发现身边的美好事物。 我喜欢做实验，在神奇的变化中感受科学的魅力。 3、阅读角 我给外国客人当讲解员 最近学校要接待一个国外的访问团，招募几名学生当讲解员。我怀着好奇心报了名，面 试后成
13、为讲解员之一。讲解前，我既兴奋又忐忑，毕竟自己第一次近距离接触外国人。 老师鼓励我按照自己的想法去介绍，展示出我们学校的风采。于是，我重点介绍学校开 展的中华优秀传统文化的学习活动，如诵读经典、抖空竹、拉二胡、吹笛子等，当然也 少不了介绍我们学校的科技小发明，如机器人的设计和制作。听了我的介绍，访问团全 体成员对我报以热烈的掌声。我对自己的表达能力更加自信了。 （二）课余生活选择技巧二： 1、兼顾兴趣和实际价值 当我们自主选择课余生活时， 既要注重个人的兴趣和爱好， 又要注重活动的意义和价值， 让课余生活促进我们健康成长。 2、合作探究一 讨论：你赞同哪些观点，为什么？ A：放学后，我喜欢先打
14、球，再做功课。 B：放学后，我会先做完功课，再安排自己喜欢的活动。 C：我觉得学习时间不够用，没有时间安排其他活动。 D：为了防止课余时间被看电视或玩手机完全占用，我为自己制订一个作息时间表，除 了自己认真执行外，我还请妈妈当监督员。 3、合作探究二 有这样一些同学，一到假期，本来安排得很好的课余生活计划，却被玩手机、看电视等 打乱。临近开学，他们才想起计划没有执行，该写的作业没有完成。这不仅影响了他们 的身体健康和学习，还会养成懒散和生活无规律等坏习惯。 讨论：这样的课余生活怎么样？存在什么问题？ 4、想一想，试一试 课余生活中， 我们的言谈举止应该符合小学生的行为规范， 请你思考一下在以下
15、场景中， 我们应该注意的事项有哪些，请为我们的课余生活做一个温馨提示吧。 在图书馆或阅览室，不大声喧哗，保持安静的阅读环境。 外出游玩时，_ 户外运动时，_ 三、课堂总结 课余生活中，我们的言谈举止应该符合小学生的行为规范。不同的场合有不同的礼仪要 求，我们在课余生活中，要做到文明礼貌，尊重他人，遵守活动规则，这些都是基本要 求。 2 2 学会沟通交流学会沟通交流 第一课时第一课时 教学目标教学目标 知识与技能目标：知道不同人对待同一件事物会产生不同的看法，学会正确对待不同的 看法，并能够在真诚坦率的沟通中解决问题。 过程与方法目标：能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通。 情感、态度与价
16、值观目标:懂得尊重他人的意见和表达的权利。 教学重点教学重点 能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通。 教学难点教学难点 能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通。 教学过程教学过程 一、正确对待不同看法 活动园 1：一场篮球赛引起的争执 1、课本第 10 页活动园： 针对同一场篮球赛，同班同学的看法为什么不一致？ 2、正确对待不同看法小提示 1、学生预习；2、分组讨论；3、小组汇报；4、全班展示。 3、全班交流 事件： 年级篮球联赛上，五（3）班输掉了比赛。班上几个同学放学后说起了各自的看法。 观点： 生 1：我们技不如人。如果我们技高一筹，投篮再准一些，也许比赛不会输。 生 2：我们
17、明明没有犯规，裁判却吹我们犯规。我觉得输球是裁判不公造成的。 生 3：作为观众，我觉得咱们班的配合不好，球员拿到球只想着自己投篮。 讨论：针对同一场篮球赛，同班同学的看法为什么不一致？ 活动园 2：下象棋引起的争执 观点一：下棋就是娱乐，你总是想来想去，磨磨蹭蹭，耽误时间。 观点二：下棋就有输赢。我只有走一步想三步，才能赢棋呀！ 小组讨论： 假如你是梁毅或吴云飞，请依照下面的问题深入思考。思考后，请你说说如果你是梁毅 或者吴云飞，你最后会怎么做？ 你会对这种分歧采取什么样的态度？ 你的态度对自己的心情会产生什么影响？ 你的态度对朋友关系会产生什么影响？ 你的态度对自己的棋艺会产生什么影响？ 活
18、动园 3：秋季运动会 学校马上就要召开秋季运动会了。王老师说我们进入高年级了，这次运动会开幕式的班 级展示就由我们自己决定。在入场式服装问题上，有的同学提出不穿校服，因为全校都 一样，无法突出班级的特点；有的同学认为，运动会不同于艺术节，整齐最重要 【思考】 （1）假如这个分歧就发生在我们班，你会怎么想，你会怎么做？ （2）我们在日常生活中，经常会有遇到意见不同的时候。当与同学意见不同时，你通 常的想法、做法是什么？ 二、课堂总结 我们生活在班级、学校、社区中，希望自己得到他人和群体的认同与接纳。但是，不同 的成长环境使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在一定的差异，对 某些问题
19、可能有不同的看法。所以，我们要正确对待不同的看法，真诚坦率地交流，在 沟通中解决问题，获得友谊和成长。 2 2 学会沟通交流学会沟通交流 第二课时第二课时 教学目标教学目标 情感态度与价值观目标：敢于表达，善于倾听，培养良好的沟通习惯。 能力目标：能够正确表达、能够细心倾听。 知识目标：学会表达和倾听，掌握正确沟通的方法和技巧。 教学重点教学重点 学会表达和倾听，掌握正确沟通的方法和技巧。 教教学难点学难点 善于倾听，培养良好的沟通习惯。 教学过程教学过程 一、新课导入 小贝和小凯约好了一起要去打网球，但是小贝迟到了，结果小贝迟到了 30 分钟，他们 才开始打球。因为场地是预定的一个小时，他们
20、只打了半个小时就结束了。小凯对此十 分生气。 可能出现的三种情况 情况一：我可等了你半个小时，有点不高兴。 情况二：你怎么现在才来，真讨厌，下次再也不跟你一起打球了！ 情况三： 小凯什么都不问， 小贝也什么都没解释， 大家一起打了会儿球， 就各自回家了。 小组讨论 这三种情况分别会导致什么可能的结果？ 你最喜欢哪种处理方式，以及你最不喜欢哪种处理方式？ 二、新课学习 活动园一 假如你和朋友约好一起去博物馆， 他却临时说有事不能来。 对此， 你可能会有如下表达。 提示：由此可见，我们进行沟通的过程当中应该要使用以“我”为主语的句式，这样的 表达更容易让对方接受，有利于彼此的沟通和问题的解决。 【
21、试一试】 假如你和体育委员钱小明因为运动会项目报名的事发生争吵，本来你的强项是短跑，他 却让你报跳远。你会怎么跟钱小明说？参考上面表格，完成下列活动。 “你”句式 可能的表达： _ 可能的结果： _ “我”句式 可能的表达： _ 可能的结果： _ 活动园二 生活中与别人主动沟通时，我们可能会遇到对方的下列反应，同时自己的心理也会受到 影响。 1、上述沟通方式给“我”带来不好体验的症结在于什么？ 2、你是否遇到过类似的困惑？对方是怎样的反应，对你又有怎样的影响？ 分享会 表达有方法 每个人都有发表自己意见的权利，表达时要自信。 说话前做好准备，明确观点，充分说理。 表达是为了让对方能理解和接受自
22、己的意见。说话要态度 诚恳，语气平和，音量适中，有理有据，可以适当辅以手势。 倾听的技巧： 倾听要耐心 边听边观察，从对方的表情、手势和语气中获取信息。 从对方的发言中把握关键内容，做好回应的准备。 用点头等方式表示你的认同或礼貌地提出自己的看法。 活动园三 班会上，同学们围绕“沟通交流与我们的同学关系”的话题，发表了自己的看法。 小组讨论 1、你认为沟通的过程中还要注意些什么？ 2、你和同学沟通后，如果意见仍未达成一致，你会如何处理？ 与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互指责。我们可以结合具体问题进行讨论，给 对方充分解释的机会。 三、课堂小结 我们生活在班级、学校、社区中，希望自己得到他
23、人和群体的认同与接纳。但是，不同 的成长环境使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在一定的差异，对 某些问题可能有不同的看法。所以，我们要正确对待不同的看法，真诚坦率地交流，在 沟通中解决问题，获得友谊和成长。 3 3 主动拒绝烟酒与毒品主动拒绝烟酒与毒品 第一课时第一课时 教学目标教学目标 知识目标：知道吸烟、喝酒等不良生活方式的危害。 能力目标：能采取各种形式宣传吸烟、喝酒的危害，能用实际行动抵制不健康的生活方 式。 情感、态度与价值观目标：知道抵制不良习惯是珍爱自己和他人生命的一种负责任的态 度。 教学重点教学重点 了解吸烟、喝酒等不良生活方式的危害，用实际行动抵制不健康的生
24、活方式。 教学难点教学难点 认识吸烟、喝酒等不良生活方式的危害，用实际行动抵制不健康的生活方式。 教学过程教学过程 一、吸烟者调查报告 1、老师给大家上周末布置了吸烟者调查报告，让大家调查自己身边的吸烟者，现在请 大家以小组为单位把你们调查的结果统计起来，形成报告总结。 2、小组交流 通过你们小组的调查报告统计，同学们可以得出什么结论和启示呢？ 请将你们的结论和启示写下来，然后组长做全班报告。 3、小提示： 根据同学们的统计，我们可以得出结论。吸烟对健康的影响很大，烟龄越长的人越容易 患病。据权威调查显示长期吸烟者越容易患容易患气管炎、高血压、心脏病、中风、心 肌梗死、喉癌、肺癌、盘骨炎、结肠
25、癌、白内障、视力衰退等疾病。 4、阅读角 仅仅戒烟一天，戒烟给心脏、血压和血液系统带来的益处便会显现出来。戒烟 1 年，冠 心病的超额危险性比继续吸烟者下降一半。 戒烟 5 年15 年后，中风的危险性降到从不吸烟者水平。 戒烟 10 年，患肺癌的危险性比继续吸烟者降低一半。患口腔癌、喉癌、食管癌、膀胱 癌、肾癌、胰腺癌的危险性降低，患胃溃疡的危险降低。 戒烟 15 年，患冠心病的危险与从不吸烟者相似。死亡的总体危险度恢复到从不吸烟者 水平。因此，任何时间戒烟都不算迟，而且最好在出现严重健康损害之前戒烟。 二、烟酒观点大碰撞 1、 结合这些生活中的事例， 各小组自选一个情境进行演绎， 考虑采用何
26、种 “说服理由” ， 澄清这些“错误的认识” 。 情境一：全家聚会，大人和孩子一起喝酒能活跃氛围，还能促进血液循环。 情境二：只要是在家里吸烟就没关系。 情境三：吸烟能忘记烦恼，结交新朋友，拉近与人的距离，产生灵感。 2、其它对烟酒的错误认识。 随着社会生活范围的不断扩展，我们会受到烟酒的诱惑。吸烟与饮酒不仅会为危害我们 的身心健康。还能诱发不良行为，甚至导致违法犯罪。只有认清危害，主动拒绝，学会 自我保护，我们才能健康地成长。 三、课堂总结 除了烟酒之外，还有一种比烟酒危害更大的东西，那就是毒品，下一课，我们来聊聊毒 品的危害。 3 3 主动拒绝烟酒与毒品主动拒绝烟酒与毒品 第第二二课时课时
27、 教学目标教学目标 知识目标：了解毒品和毒品对生命，对社会的危害，知道吸食毒品和拥有毒品是违法行 为。 能力目标：能采取各种形式宣传吸毒的危害，能用实际行动抵制不健康的生活方式。 情感、态度与价值观目标：对生命有一种负责的态度，自觉远离毒品。 教学重点教学重点 了解毒品和毒品对生命、对社会的危害，自觉远离毒品。 教学难点教学难点 认识到毒品和毒品对生命、对社会的危害，自觉远离毒品。 教学过程教学过程 一、毒品更危险 1、花季少年的噩梦 阿辉经常和社会青年一起玩，在好奇心的驱使下和社会青年的劝说下，他很快成了一个 “瘾君子” ， 陷入毒品的泥沼中无法自拔。 得知他偷钱去吸毒后， 父亲狠狠地骂他打
28、他， 亲被气得卧床不起。不久，他因为偷窃而入狱。 后来， 阿辉被送去强制戒毒。 期满后， 他说： “我不愿意回家， 我怕再见到那帮 “朋友” 。 ” 据戒毒所民警介绍，戒毒者离开戒毒所后的复吸率很高，因为一回到以前的环境，很难 摆脱其他吸毒者的影响。 请同学结合以上案例和观看过的视频，小组交流一下吸毒对个人、家庭和社会有哪些危 害？ 2、关于禁毒，国家都有哪些法律规定？ 小提示： （1）吸毒损害身体健康：它能摧毁人的消化功能、神经系统、呼吸系统及循环系统， 还会患上传染性病及“爱滋病” 。 （2）吸毒祸害家庭：毒品令吸毒者丧失工作能力，导致倾家荡产、家破人亡，给家人 带来无尽的折磨。 （3）吸
29、毒导致堕落、犯罪，进而危害社会，成为世界公害。 毒品犹如毒蛇， 是人类共同的敌人。 吸毒会摧毁一个人的身体和意志， 破坏家庭的幸福， 危害他人的人身和财产安全，败坏社会风气，甚至威胁国家和民族的未来。所以必须要 灭它，禁毒必须进行到底！ ！ 二、拒绝危害有方法 1、阅读案例 小王小学时是一个中学生，小学时是一个品学兼优的孩子，对写作尤其感兴趣，老师也 经常把他的作文作为范文给同学们听，他还立志将来要当一名出色的作家呢！可就在读 五年级下学期的时候，他洗了第一口烟 2、大胆想象，小王当时可能是什么原因吸上第一口烟的？ 由于觉得好玩，他吸了烟、当时才 12 岁，不敢公开吸烟，只是偷着吸。有一回，他
30、吸 烟后产生了灵感，完成了一篇佳作，更使他和香烟交上了朋友，渐渐地，他上了瘾！由 于没有钱买烟，他就偷偷拿爸爸的烟，甚至偷家里的钱，终于哟一天被发现了，爸 爸狠狠地批评和教训了他一顿后，他开始自暴自弃，毫无顾忌地公开吸，知道一个月需 要吸 3 条烟。 狂吸香烟不仅使他意志消沉，而且严重摧残了他健康的身体，16 岁那年，医生发现他喉 咙里长了一个恶性肿瘤。由于年龄小，瘤子大，如不及时手术，孩子很快就会被憋死， 如果实施手术风险又极大，医生们陷入了两难的境地。 思考：如果你是此刻的小王，你会想些什么？ 3、情景演练 面对这样一些情境时，想一想你的对策，四人小组交流，并任选其中一种情景演一演。 然后
31、进行汇报表演。 情境一：放学路上，同学递给李某一支烟，说： “抽一支吧，反正老师也看不见。 ” 情境二：朝阳到同学克克家玩，克克的爸爸妈妈都不在，茶几上放着克克爸爸的烟和打 火机。克克说： “我们试一试吧” 。 情境三：同学过生日，提议喝点酒庆祝，还说低度酒喝了也不会醉。 情境四：坐火车时，对面的人递给你一瓶饮料。 远离烟酒，拒绝毒品，首先要提高防范意识。意识不到有危险才是最大的危险。让我们 “远离第一支烟、第一口酒、第一次毒” 。 4、吸食毒品的危害 （1）吸食毒品的危害对个人的危害 摧残身体甚至导致死亡 传染艾滋病、肝炎等疾病 心理扭曲，甚至自杀、杀人 眼里只有毒品和金钱，引发违法犯罪 小
32、数据 全世界每年因吸食毒品而死亡的人数高达 10 万，因此而丧失劳动能力的人每年约有 1000 万，仅美国现在就有 1220 万人吸毒。泰国有 50 万人吸毒，缅甸有 60 万人吸毒。 我国全国登记在册的吸毒人员超过 54 万，其中约 75%是 25 岁以下的青少年。中国已不 再是一片净土，中国又一次处于毒品的危害之中。 （2）吸食毒品的危害对家庭的危害 吸毒对家庭成员的精神摧残。家庭中只要有一个吸毒，这个家庭就会失去往日的宁静、 和谐、幸福和快乐。 吸毒导致倾家荡产、家破人亡、众叛亲离。吸毒需要大量的金钱，一般家庭难以承受， 就是家产富裕的，用不了多久也会一贫如洗。 吸毒贩害后代。吸毒不仅危
33、害自身的健康，还影响人类的生育能力，父母吸毒对胎儿发 育和儿童生长将造成严重损害。 5、花季少年的噩梦 阿辉经常和社会青年一起玩，在好奇心的驱使下和社会青年的劝说下，他很快成了一个 “瘾君子” ， 陷入毒品的泥沼中无法自拔。 得知他偷钱去吸毒后， 父亲狠狠地骂他打他， 母亲被气得卧床不起。不久，他因为偷窃而入狱。 后来， 阿辉被送去强制戒毒。 期满后， 他说： “我不愿意回家， 我怕再见到那帮 “朋友” 。 ” 据戒毒所民警介绍，戒毒者离开戒毒所后的复吸率很高，因为一回到以前的环境，很难 摆脱其他吸毒者的影响。 【小组交流】 1、阿辉是如何走上吸食毒品的道路的？ 2、故事二中的“我”与阿辉之间
34、的经历有何不同？ 3、两则故事对你有何启示？ A 好奇心的驱使。 B 在好奇心面前，及时停住了脚步。 C 我们不能有危险的好奇心。 四、课堂总结 远离烟酒， 拒绝毒品， 关键在我们自己。 要增强防范意识， 养成良好的学习和生活习惯， 养成遵纪守法的习惯。主动拒绝烟酒，坚决抵制毒品，是我们健康生活、成长的保障， 也是对自己、家庭和社会负责的表现。 第第二二单元单元 我们是班级的主人我们是班级的主人 单元分析单元分析 第二单元的主题是我们是班级的主人 ，包括两课，分别是第 4 课选举产生班 委会 ，第 5 课协商决定班级事务 。 第 4 课选举产生班委会包括三个框题，分别是“班委会的职责” “班委
35、选举有 程序” “班级建设人人有责” 。第一框题“班委会的职责” ，主要引导介绍了班委会的组 成、作用及职责。班委会由班委会委员组成，他们根据分工，各司其职，开展工作，共 同承担责任，同时各班委之间相互协作，形成合力，与同学们一起推动班级进步。第二 框题“班委选举有程序” ，知道班委会一般由民主选举产生，班级民主选举的方式多种 多样，各个班级可以根据不同情况选择合适的选举方式。无论采取什么样的选举方法， 都要尊重同学们的选择，遵循一定的程序保障大家的权利。第三框题“班级建设人人有 责” ，班级建设不仅需要班委尽职尽责，也需要班级其他同学发挥主人翁精神。我们每 个人都要参与班级事务，贡献智慧，发
36、挥特长，这样班级工作才能开展得有声有色。 第 5 课协商决定班级事务 ，有三个框题组成，分别是“班级事务共商定” “决定 班级事务有原则” “共同的决定要落实” 。第一框题“班级事务共商定” ，对班级重大事 务的决策， 要采用民主讨论的方式， 达成共识， 形成班级的共同行动方案。 第二框题 “决 定班级事务有原则” ，讨论和决定班级事务需要坚持公平公正，班级要给每个同学充分 表达意见的机会，每个同学也要认真倾听，并尊重他人意见。第三框题“共同的决定要 落实” ，班级成员集体形成的最终决定，在班级中具有约束力，每个成员都要遵守共同 的决定，并落实在行动中。每个同学都要对班级建设抱着一颗负责任的心
37、，勇于承担自 己的责任，这样班级工作就会不断改进，同学关系才能更加融洽。 教学目标教学目标 情感态度价值观： 树立集体意识，人人为班级建设贡献自己的力量。树立规则意识和程序意识，人人 为班级建设贡献自己的力量。 知识目标 知道班委会的职责；理解班委会的选举程序。理解民主讨论的方式以及要遵循的原 则。 过程与方法 通过与班级同学共同了解班委会的职责、班委会的选举程序，树立集体责任感，人 人为班级建设贡献自己的力量。通过与班级同学共同了解民主讨论的程序、遵循公平公 正公开透明的原则。 教学重点教学重点 了解班委会的日常工作和职责要求。建设班级的责任。 了解民主讨论的程序。落实共同决定要遵守规则。
38、教学难点教学难点 班委会的选举程序。建设班级的能力。 讨论和决定班级事务，需要坚持公平公正公开透明的原则。 班级决定与个人有冲突时怎么解决。 4 选举产生班委会选举产生班委会 第一课时第一课时 教材分析教材分析 教材包含了“班委会的职责” 、 “班委选举有程序”两个个活动主题。这些内容贴近 学生的生活实际，通过选举产生班委会，明确班委会的职责，理解选举程序， 教学目标教学目标 树立集体意识，人人为班级建设贡献自己的力量。 知识目标：知道班委会的职责；理解班委会的选举程序。 通过与班级同学共同了解班委会的职责、班委会的选举程序，树立集体责任感。 教学重点教学重点 了解班委会的日常工作和职责要求。
39、 教学难点教学难点 班委会的选举程序。 教学过程教学过程 一、导入新课 1，播放视频： 我校丰富的班级活动 , 2、导入语：你们班开展的班级活动都有哪些呢？这些活动为什么为什么会开展的这么 顺利？ 3、今天我们就来学习第二单元的第 4 课选举产生班委会 。 二、班委会的职责 1、你说我说：什么是班委会？班委会在班级中的地位？ 2、过渡：我们班的班委会成员各司其职，文艺委员在每天都在组织“课前一支歌”的 活动。 3、活动园（课本 27） ：你们班还设有哪些班委岗位？说说这些岗位的具体任务有哪些。 4、你印象最深刻的一次由班委会组织的活动。 5、拓展：班级进步只需要班委会就可以了，你同意这种观点吗
40、？ 6、各班委虽然分工不同，但在实际工作中需要相互协作，形成合力，与同学们一起推 动班级进步。 7、活动园（课本 28） ：如果你是王晓鹏，会选谁来做班长呢？请结合材料说说理由。 8、 总结： 班委会承担着班级建设中的很多日常工作， 并负责组织参加学校的一些活动， 为班级和同学服务。班委会由班委会委员组成，他们根据分工，各司其职，开展工作， 共同承担责任。无论是选举他人当班委，还是自己竞选班委，我们都要对不同岗位的要 求有充分的认识。班委会要协助老师承担一些班级管理工作,这不仅需要班委会具有一 定的管理能力,更需要他们热爱集体，有为同学、班级服务的意识和奉献精神。 三、班委选举有程序 1、小调
41、查：你们班的班委是怎样产生的？请你在符合你们班情况的选项后面画勾。 2、你说我说：你赞成那种观点？说说自己的理由。 活动园（课本 30-31） ： 3,为什么要发布公告呢？你能为同学们解答吗？ 我们班的每个同学都享有选举权吗？新来的同学可以竞选班委吗？ 怎样才能做好竞选演讲呢？你可以帮大家想想办法吗？ 班主任作为班级的一份子，是否有权参与班委的选举？ 4、温馨提示：班委会选举时，每个同学都要珍惜自己的选举权利，认真投出一票，选 出愿意为班级服务的同学。 相信同学们会在今后的班委会选举中， 投出自己宝贵的一票， 选出愿意为班级服务的同学。 四、归纳总结 课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？
42、 五、当堂检测 班委会竞选程序有哪些？ 4 4 选举产生班委会选举产生班委会 第二课时第二课时 教材分析教材分析 “班级建设人人有责”这个主题，让学生明白这班级建设人人有责，帮助学生树立集体 意识。在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生树立集体责任感，人人为班级建设 贡献自己的力量。 教学目标教学目标 树立集体意识，人人为班级建设贡献自己的力量。 了解班委会的选举程序，承担班级建设的责任。 教学重点教学重点 建设班级的责任。 教学难点教学难点 建设班级的能力。 教学过程：教学过程： 一、小学官引导复习 1、班委会竞选程序有哪些？ 2、选举班委会产生的标准？（班委会要协助老师承担一些班级管理工
43、作,这不仅需要班 委会具有一定的管理能力,更需要他们热爱集体，有为同学、班级服务的意识和奉献精 神。 ） 二、给班级班级问题 1、谈话虽然我们班级班委健全，可是我们班级还存在一些问题例如： 2、你觉得我们班级还存在呢些问题？ 3、针对这些问题你该怎么办？ 4、通过刚才的交流你有什么感受？ 5、总结：班级建设不仅需要班委尽职尽责，也需要班级其他同学发挥主人翁精神。我 们每个人都要热情参与班级事务，贡献智慧，发挥特长。这样，班级工作才能开展的有 声有色。 6、为了让我们的班级更美好你打算为班级做点啥？ 三、活动园（课本 33） 1、王帅积极为班级做事可是近段时间他遇到了烦心事，他遇到怎样的烦心事呢
44、？我们 来看一下我当上了“守门员” 2、如果你是王帅，你将会做出怎样的决定呢？说说自己的理由。 （提示：如何处理班级工作中出现的问题。 ） 4、总结：做好班级工作需要我们付出一定的时间和精力，需要有坚持到底的意志和毅 力，需要有面对困难的勇气和一定的协调能力。 5、 小小分享会： 请你分享你曾经是班委的时候， 你是怎样处理班级工作出现的问题的。 四、课堂小结 同学们我们都是班级的主人，班级建设中都有责任和担当，我们可以发挥主动性，提高 自我管理能力，学会参与班级事务，让我们的班级建设的越来越好。 五、当堂检测 1、班级建设不仅需要班委尽职尽责，也需要班级其他同学发挥（主人翁精神） 。我们每 个
45、人都要热情参与班级事务，贡献（智慧） ，发挥（特长） 。这样，班级工作才能开展的 （有声有色） 。 2、 做好班级工作需要我们付出一定的 （时间和精力） ， 需要有坚持到底的 （意志和毅力） ， 需要有面对困难的（勇气）和一定的（协调能力） 。 5 5 协商决定班级事务协商决定班级事务 第一课时第一课时 教材分析教材分析 第一课时主题是： “班级事务共商议” ，本课包含三个观点 1、班级重大事务需要民主讨 论、2、决定班级事务要遵循程序、3、民主讨论对处理班级事务有重要意义 教学目标教学目标 了解班级事务决策的形式。知道处理班级事务的一般程序。 学会运用民主讨论的方式，解决班级事务。 感知民主
46、讨论对处理班级事务的重要意义。 教学教学重点重点 了解班级事务决策的形式。知道处理班级事务的一般程序。 教学难点教学难点 学会运用民主讨论的方式，解决班级事务。 教学过程：教学过程： 一、导入新课 今天我们就来学习第二单元的第 5 课协商决定班级事务 。通过本课学习，同学们至 少要达到以下两个目标：1、知道班级事务决策的形式。2、知道处理班级事务的一般程 序。 二、班级重大事情怎么办 1、我们班级也像一个大家庭也会遇到一些事情，最近我们班遇到哪些事？ 2、学生交流：合唱节、读书郎展示、航模比赛、班级文化整理 3、提出问题：遇到重大事的时候我们是怎么解决的？ 4、学生根据实际情况回答（老师组织、
47、老师指定） 5、引出班级事务我们可以采用民主讨论的方式解决。 三、班级事务商定程序 1、提出问题小组自学 民主商定的程序有哪些？每一个环节的注意事项是什么？完成表格 程序 注意事项 2、班内交流 课件出示 第一步 班会主持人履行职责（宣布议题、注意事项、遵守规则） 第二步 提案人介绍提案内容（明确具体、简明扼要） 第三步 充分讨论，表达意见（充分听取、尊重每一个人 第四步 大会表决，公布结果（投票） 3、判断运用 讨论时一个同学的意见与大家不一样，我觉得没必要讨论，讨论也是浪费大家的时间？ ( ) 我不参与由班委和老师决定就行。 （ ） 投票时能投弃权票（ ） 4让学生谈收获，教师总结在决定班级事务时，要遵循一定的程序，这是民主决策的 重要保证。出示 p36 儿歌“班会需要重程序” 四、实践演练 1、同学们现在是深秋，秋天有不一样的风景。想不想走进秋天？
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