1、 统编版统编版道德与法治道德与法治五五年级上册年级上册 教教 案案 班级班级 姓名姓名 20202020- -20212021 学年度第一学期学年度第一学期 统编版统编版道德与法治五年级上册教学计划道德与法治五年级上册教学计划 20202020- -20212021 学年度第一学期学年度第一学期 班级 教师 日期 学学 情情 分分 析析 本班共有 XX 名学生，是个团结上进、活泼诚实的班集体，学生有着良好的思 想素质。学生们正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家 庭、社会有了一些浅显的认识，养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文 明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，
2、能安全健康地学习生活。随着学 生与社会接触的日益频繁，独立活动范围的不断扩大，学生逐步从平时亲身经历 的社会生活中思考、探究，开始形成自己独立的思想和见解。不过，还有少数学 生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚 至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整 教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。 教教 材材 分分 析析 道德与法治课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于 探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。根据道德与法治课程标准 要求和本套道德与法治教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开， 并重点
3、突出以下特征： 1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合。 2、强化教材的生活指导职能 3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计 4、让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性 第一单元： 面对成长中的新问题的教学，随着年龄的增长和知识、经验的 增多，让孩子们按照自己的想法如何正确的安排课余生活，合理规划课余生活， 遇到问题，能真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐，远离烟酒，拒绝 毒品，提高防范意识。 第二单元： 我们是班级的主人的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做 好班委，负责组织参加学校的一些活动，为班级和同学服务，共同商定班级事务。 从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意
4、识、责任意识。 第三单元： 我们的国土 我们的家园的教学，引导孩子们了解我们的幅员 辽阔的国土，共同生活着 56 个民族，组成了中华民族大家庭，虽然生活环境、文 化习俗等都有差别，但是我们彼此尊重，互帮互助，成为相亲相爱一家人。 第四单元： 骄人祖先 灿烂文化的教学，让孩子们爱祖国民族瑰宝美丽文 字，了解祖国的古代科技，认识源远流长的传统美德。 教教 学学 总总 目目 标标 及及 要要 求求 本册教材以道德与法治课程标准为指导，使道德存在于儿童的内心，使 法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法， 自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究
5、、 热爱生活的儿童。同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。 为你学生认知社会，参与社会，适应社会，成为具有爱心，责任心，良好的行为 习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。 知识与能力： 1、知道诚信在人际交往和社会生活中重要意义，懂得人无信不立，做人要诚 实守信，才能取信于人。 2、了解学校、班级民主生活区的表现形式和一般程序，初步明白民主生活区 的意义，树立现代民主意识。 3、了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和风 景名胜的国家，体验热爱祖国的情感。 4、知道不同的民族有不同的生活习惯和风土人情,理解和尊重不同民族的生 活习惯和礼仪习俗,增进民
6、族团结。 过程与方法： 在社会活动中，学习搜集，整理，分析和运用社会信息，能够运用既简单的 学习工具探索和说明问题。 情感态度、价值观： 1、领悟诚信的可贵。 2、培养热爱祖国的态度。 3、在观测、记录过程中始终保持认真、细致的态度。 4、体会探究学习中合作的必要性和重要性。 教教 学学 重重 难难 点点 1、对学生进行热爱祖国的教育。 2、通过社会现象，知道诚信的重要意义。 3、 让学生了解民主生活的意义， 树立现代民主意识。 懂得权利与义务相统一。 4、树立国防意识，知道保卫祖国人人有责。 5、注重与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和和学生丰富多彩的现 实生活联系起来。 创造条件让学
7、生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教 育，获得经验。 教教 学学 措措 施施 1、激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之 中。 2、利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。 3、开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实 际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。 4、结合大队部的各项活动进行教育。 5、充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。 6、领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。 7、根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入 深、由近及
8、远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习， 从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。 教学进度安排教学进度安排 周次周次 单元主题单元主题 课题课题 课时课时 备注备注 1 第一单元 面对成长中 的新问题 1 自主选择课余生活 2 2 2 学会沟通交流 2 3 3 主动拒绝烟酒与毒品 2 4-5 本单元综合与测试 2 机动 2 课时 6 第二单元 我们是班级 的主人 4 选举产生班委会 2 7 5 协商决定班级事务 2 8-9 本单元综合与测试 2 机动 2 课时 10 第三单元 我们的国土 我们的家园 6 我们神圣的国土 2 11 7 中华民族一家亲 2 12-13 本单元综
9、合与测试 2 机动 2 课时 14 第四单元 骄人祖先 灿烂文化 8 美丽文字 民族瑰宝 2 15 9 古代科技 耀我中华 2 16 10 传统美德 源远流长 2 17-18 本单元综合与测试 2 机动 2 课时 19-21 综合复习 总复习 4 机动 2 课时 第一单元第一单元 面对成长中的新问题面对成长中的新问题 单元分析单元分析 第一单元主题是面对成长中的新问题 ，包含三课自主选择课余生活 学会沟 通交流和主动拒绝研究与毒品 ，三课是并列的关系。着眼于个体健康发展，解决 发展中的问题。 自主选择课余生活包含三个框体： “课余生活我选择” 、 “课余生活助我成长” 和“过好我们的课余生活”
10、 。第一框题“自主选择课余” 。生活是权利，自主选择课余生 活需要能力，要提高自主选择课余生活的能力。第二框从“校内课余生活”和“校外课 余生活” 两个方面来启发学生反思课余生活的意义。 第三框题 “过好我们的课余生活” ， 首先要选择有兴趣、 有意义的课余活动： 其次还要有规划、 合理地安排课余生活， 第三， 课余生活要注意安全、守规则，既有权利，也有义务，既有自由，也有责任。课余生活 既要对自己有意义，也要对社会有意义。 学会沟通交流包含三个框题： “正确对待不同看法” “真诚坦率很重要” “与人 沟通讲方法” 。 第一框题 “正确对待不同看法” ， 着重在探讨不同的人有不同看法的原因，
11、以及沟通时理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。第二框题“真诚坦率很 重要” ，真诚坦率的沟通可以有效化解矛盾、促进和谐：要尊重他人表达自己观点的权 利：真诚地向对方提出意见，但要注意方式方法。第三框题“与人沟通讲方法” ，集中 于掌握一定的与人沟通的方法，要勇于和准确的表达自己的意见，要学会倾听，理解和 领会对方的想法：在未能达成共识可展开争论，并给对方解释的机会。 主动拒绝烟酒与毒品一课有三个框题，分别是“烟酒有危害” “毒品更危险” 和“拒绝危害有方法” 。第一二个框题围绕烟酒的危害，毒品的诱惑，应当正确对待好 奇心，且远离损友。第三个框题在于方法引导，远离危害是有方法的，提高防
12、范意识、 远离危险场所，果断拒绝和求助等，要注意法治教育与德育结合。 教学目标教学目标 1、了解课余生活重要性和作用，学会自主选择课余生活。培养学生自主选择的能 力。培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。 2、能够选择有兴趣、有意义的课余生活，并会合理规划。懂得过好课余生活要遵 守一定的活动规则，让课余生活健康安全。 3、知道当他人有不同看法时，我们要理性对待分歧。懂得坦率的沟通，可以有效 地化解矛盾，促进和谐。培养学生尊重他人的品格。与人沟通的能力。 4、知道吸烟、喝酒等不良生活方式的危害。能采取各种形式宣传吸烟、喝酒的危 害，能用实际行动抵制不健康的生活方式。珍爱自己和他人生命的一种
13、负责任的态度。 5、 了解毒品和毒品对生命， 对社会的危害， 知道吸食毒品和拥有毒品是违法行为。 能采取各种形式宣传吸毒的危害，能用实际行动抵制不健康的生活方式。对生命有一种 负责的态度，自觉远离毒品。 6、知道生活中存在着各种各样的危害，懂得远离烟酒，拒绝毒品，关键在自己。 提高防范意识，提高自护能力。在危害面前，学会拒绝和求助，提高自护能力。初步树 立对生命负责的科学态度和科学精神，形成健康有益的生活方式。 教学重点教学重点 1、学会自主选择课余生活，并会合理规划。懂得过好课余生活要遵守一定的活动 规则。 2、 了解毒品和毒品对生命， 对社会的危害， 知道吸食毒品和拥有毒品是违法行为。 教
14、学难点教学难点 1、理性对待分歧。懂得坦率的沟通，可以有效地化解矛盾，促进和谐。 2、知道生活中存在着各种各样的危害，懂得远离烟酒，拒绝毒品，关键在自己。 1 1、自主选择课余生活自主选择课余生活 教学目标： 1、知识目标 了解课余生活重要性和作用，学会自主选择课余生活。 2、能力目标 培养学生自主选择的能力。 3、情感、态度与价值观目标 培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。 教学重点 了解课余生活的主要性和作用。培养学生自主选择的能力。培养独立意识，明白自 主选择是一项重要的权利。 教学准备 学生课前完成课前预习案 。 准备课件、和课后拓展训练案 。 教学过程： 第一课时第一课时 一
15、、目标解读、预习反馈 1、导出新课，解读导学案的学习目标： 谈话导入： （1）同学们，时间过得真快，一眨眼两个月的暑假就过去了，说说今年暑假中最 值得回忆的事。 （2）我们每个人都有一定的课余时间，平时我们是怎样渡过这些课余时间的呢？ （3）今天我们就来学习第一单元的第一课自主选择课余生活 。通过本课学习， 同学们至少要达到以下两个目标： 能够按照自己的想法安排自己的课余生活。 懂得校内外丰富的课余生活对我们的成长是有益的。 2、检查课前预习案的“预习自测”部分，学生汇报。 二、合作探究、交流展示 （一）课余生活的重要性 1、什么叫做课余生活？“课余”都是指哪些时间？ 2、解释什么是课余生活和
16、课余时间。 3、请你计算一下你一天、一周的上课时间和课余时间 4、小小观察员：请你观察一下上面的数据，你有什么发现和感悟？ 5、温馨提示：粗略计算，我们一周的课余时间是上课时间的 5 倍!由此可见我们应 该珍惜课余时间安排好自己的课余生活让自己得到更好的进步和发展。 6、小小分享会：你平时都参加一些怎样的课余生活？ 7、过渡：看着这么多让人眼花缭乱的课余生活，你会怎么选择？我们应该怎么选 择呢？ （二）课余生活我选择 1、课件出示第二页的活动园。 交流：你是如何选择课余生活的？如果你的选择和父母的不一致，你会怎么办？ 2、过渡：面对丰富多彩的课余生活，我们有时候会遇到一些困惑，需要我们开动 脑
17、筋，合理选择。李玉红同学在选择课余生活时就遇到了一些问题。你遇到过类似的困 惑吗？请你为她提出合理的建议。 （课件出示第三页的活动园。 ） 小结：在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选 择一些锻炼和成长的机会。 （三）课余生活助我成长 1、过渡：无论在校内还是校外，都有许多课余生活伴随着我们。 （课件出示课余生 活的图片） 2、阅读第四页活动园的三个片段，小组讨论：课余生活能给我们带来哪些收获？ 小结：丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我 们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的 文明礼仪； 能激发我
18、们爱家乡、 爱祖国的情感， 体现我们作为社会小主人的责任与担当。 三、精讲点拨、学科建模 1、自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。 2、在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择 一些锻炼和成长的机会。 3、丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我们 有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文 明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。 四、当堂训练、巩固新知 利用课堂训练案 ，当堂达标，巩固所学。 五、归纳总结、拓展提升 1、课堂小结：通过这节课的学习，你有
19、哪些收获？ 2、分发课后拓展训练案 ，如果有时间就当堂完成一部分必做题。 第二课时第二课时 一、目标解读、预习反馈 1、导出新课，解读导学案的学习目标： （1） 同学们， 你们都在课余时间做些什么呢？你认为你的课余生活有意义吗？ （学 生各抒己见）课余生活中，我们可以选择自己感兴趣、有意义的活动。这些活动能够激 起求知欲望，磨练意志，开发潜能，陶冶情操，促进自身发展。这节课我们学习过好 我们的课余生活 （2）通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：1、知道哪些课余活动是有 意义的。2、懂得如何合理的安排课余活动。 2、检查课前预习案的“预习自测”部分，学生汇报。 二、合作探究、交流展示 （
20、一）认识健康的课余生活。 1、观察图片，小组讨论，下面哪些活动是健康的？ （学生各抒己见） 2、判断下面的课余活动，哪些是积极健康的，为什么？ （二）合理安排课余生活 1、以小组为单位，就如何合理安排课余生活展开讨论。 需要考虑的因素： 应该做的事情有哪些？ 最重要的事情是什么？ 最急迫的事情是什么？ 自己的计划能否按照时间安排进行？ 学生各抒己见，互相纠正、补充。 2、阅读第八页阅读角不合理的安排 ，你有什么感受？ 3、小结：合理规划课余生活，要做到个体活动和群体活动结合、室内活动与室外 活动互补，处理好课内学习与课余生活的关系。 （三）课余生活温馨提示 过渡：我们的课余生活不仅要合理规划，
21、还要注意自己的言谈举止符合小学生的行为规 范。 1、结合课本第 9 页活动园，为我们的课余生活做一个温馨提示。 2、在你的身边有类似的事情吗？遇到这种情况你会怎么办？你打算以后怎么做？ 3、写一个倡议书。 三、精讲点拨、学科建模 课余生活的收获 1、阅读第 6、7 页阅读角和活动园，谈谈你的感想。 2、你参加过的最有意义的活动是什么？在参与这个活动时，你有哪些收获？ 小结：起初，我们对有的课余生活不一定感兴趣。但是，它有意义、有价值，能带 给人关爱、快乐和温暖，能培养我们服务他人、服务社会的意识和能力。 四、当堂训练、巩固新知 利用课堂训练案 ，当堂达标，巩固所学。 1 1 自主选择课余生活自
22、主选择课余生活 知识点梳理知识点梳理 一、知识点一、知识点 1、自主选择课余生活是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。随着年龄的增 长和知识、 经验的增多， 我们对一些事情有了自己的看法。 我们也愿意表达自己的观点， 做出自己的决定，特别是希望按照自己的想法安排课余生活。 2、面对丰富多彩的课余生活，我们有时候会遇到一些困惑，需要我们开动脑筋，合理 选择。例如不知道如何解决自己的选择与学校活动安排的冲突。 3、在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些 锻炼和成长的机会。 4、学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法、植物栽培和机器人制作等活动，是我 们校内课
23、余生活的重要组成部分。和家人一起购物、游玩、读书或做家务，和同学一起 参加社会公益活动等，是我们校外课余生活的丰富内容。 5、丰富的课余生活的意义:丰富的课余生活,有助于我们 (1)开阔视野，提高动手能力，培养创新意识； (2)让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖，友谊的宝贵，学习待 人接物的文明礼仪； (3)能激发我们爱家乡，爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。 6、 选择感兴趣的业余生活的作用:能够激起求知欲望， 磨砺意志， 开发潜能， 陶冶情操， 促进自我发展。 7、为什么要参加不感兴趣的业余生活?我们对有的课余生活不一定感兴趣。但是，它有 意义、有价值，能
24、带给人关爱、快乐和温暖，能培养我们服务他人、服务社会的意识和 能力。 8、怎样合理规划课余生活?要做到 (1)个体活动与群体活动相结合； (2)室内活动与室外活动互补； (3)处理好课内学习与课余生活的关系； (4)为了达到预期目标，我们可以制定详细的计划； (5)还可以请长辈监督。 9、 课余生活中的注意事项:我们的言谈举止应该符合小学生的行为规范。 注意文明礼貌， 尊重他人，遵守活动规则。 10、选择课余生活的原则：当我们自主选择课余生活时，既要注重个人的兴趣和爱好， 又要注重活动的意义和价值，让课余生活促进我们健康成长。 二、简答题二、简答题 1、怎样过好我们的课余生活呢? 首先,课余生
25、活中我们可以选择自己感兴趣的活动: 其次,课余生活中我们可以选择有意义、有价值的活动:总之,选择课余生活,既要注 重个人的兴趣和爱好,又要注重活动的意义和价值,让课余生活促进我们健康成长。 2、升入五年级了,丰富多彩的课余生活有哪些意义呢? 2丰富的课余生活有助于我们开阔视野,提高动手能力,培养创新意识: 让我们学会合作,学习待人接物的文明礼仪: 能激发我们爱家乡、爱祖国的情感 3、你是如何选择课余生活的？如果你的选择和父母意见不一致，你会怎么办？ （1）自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。 （2）面对丰富多彩的课余生活，我们有时候会遇到一些困惑，需要我们开动脑筋，合 理选择。
26、 （3）在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一 些锻炼和成长的机会。 4、举例说说我们的校内课余生活和校外课余生活。 （1）学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法、植物栽培和机器人制作等活动，是 我们校内课余生活的重要组成部分。 （2）和家人一起购物、游玩、读书或做家务，和同学一起参加社会公益活动等，是我 们校外课余生活的丰富内容。 5、丰富的课余生活能给我们带来哪些收获？ （1）有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识； （2）让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖，友谊的宝贵，学习 待人接物的文明礼仪； （3）能激发我们爱家乡，爱祖国的情
27、感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。 6、怎样合理规划课余生活？ 要做到个体活动与群体活动相结合、室内活动与室外活动互补，处理好课内学习与课余 生活的关系。为了达到预期目标，我们可以制定详细的计划，还可以请长辈监督。 7、怎样做才能过好课余生活？ （1）既要注重个人的兴趣和爱好，又要注重活动的意义和价值； （2）合理规划课余生活； （3）课余生活中，我们的言谈举止应该符合小学生的行为规范。注意文明礼貌，尊 重他人，遵守活动规则，这些都是基本要求。 2 2、学会沟通交流学会沟通交流 教学目标： 1、知识目标 知道当他人有不同看法时，我们要理性对待分歧。 懂得坦率的沟通，可以有效地化解矛盾，促
28、进和谐。 2、能力目标 培养学生与人沟通的能力。 3、情感、态度与价值观目标 在活动的探究中培养学生理解、尊重他人的品格。 教学重点 教学正确对待不同看法。 与人沟通的方法。 教学难点 理性的对待不同的看法。与人沟通的方法。 第一课时第一课时 教学过程： 一、目标解读、预习反馈 1、新课导入： （1）同学们，在上学期的足球比赛中，我们班输掉（赢得）了比赛，你能说说你 的看法吗？ （2）同一场足球赛，同班同学的看法为什么不一致呢？ 对于同一件事，每个人都有不同的看法，所以在生活中我们要学会沟通交流，引入 课题学会沟通交流 。 2、目标解读： 通过本课学习，同学们要达到以下两个目标：当他人有不同看
29、法时，我们要学会 理性对待分歧。坦率的沟通可以有效的化解矛盾。 3、检查课前预习案的“预习自测”部分，学生汇报。 二、合作探究、交流展示 （一）正确对待不同的看法 活动一：教材 P11“活动园” 。 1、学生在小组内思考探究以下问题：假如你是梁毅或吴云飞，请依照下面的问题 深入思考。 你会对这种分歧采取什么样的态度？ 你的态度对自己的心情会产生什么影响？ 你的态度对朋友关系会产生什么影响？ 你的态度对自己的棋艺会产生什么影响？ 2、教师组织学生展示交流。 3、你有没有和谁发生过类似的冲突？此时，你想对他说些什么？ 小结：有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产生矛盾或冲突。 理性对
30、待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。 （二）真诚坦率很重要 过渡：对于不同看法，采取“简单拒绝”或“一味接受”的态度都不利于问题的解 决。真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。 1、阅读 12 页活动园，思考：当与同学意见不同时，你通常的想法、做法是什么？ 2、出示“换位三部曲”说说你对它的理解。 稳定情绪-冷静思考-寻找合理点 3、在“换位三部曲”的引导下，现在你想出的解决方法是什么？可能有怎样的结 果？ 3、在“换位三部曲”的引导下，你对某件事是否有新的的解决办法，请举个例子。 三、精讲点拨、学科建模 （一）锻炼表达很重要 活动二：教材 P13“活动园” 1、身处这样的场景，你会
31、如何表达自己的意见呢？ 2、在表达上往往有同学会有很多问题，比如不敢表达、表达不清、角度不同等， 你能帮他们想出解决办法吗？ 3、小结：交流中产生分歧时，我们可以坦诚地向对方提出意见，平和、冷静、友 好地与对方交流。这样我们才能在解决问题的过程中获得成长，收获友谊。 （二）正确对待分歧 活动三：教材 P14“活动园” 1、阅读材料，提示学生思考：要求别人与自己保持一致，可能的后果是什么？ 假如王小雨向你请教，你会采取什么态度？ 2、全班交流：在交流中，如果总是试图改变他人，会给自己和他人制造许烦恼。 如果总是抱怨他人不合作， 却从未想过他人持不同意见的原因， 就难以进行正常的交往。 尊重他人与
32、自己的不同，也是尊重自己。 四、当堂训练、巩固新知 利用课堂训练案 ，当堂达标，巩固所学。 第二课时第二课时 教学过程： 一、目标解读、预习反馈 1、新课导入： 世界著名成功学大师、心理学家卡耐基说： “一个人的成功，15%靠专业知识，85% 靠人际关系和处世技巧。 ”由此可看出沟通的重要性，这节课继续学习与人沟通讲方 法 。 2、目标解读： 通过本课学习，同学们要达到的目标是掌握与人沟通的方法，懂得与人沟通要勇于 表达自己的观点，学会倾听，也要给对方解释的机会。 3、检查课前预习案的“预习自测”部分，学生汇报。 二、合作探究、交流展示 活动一 1、自学 15 页活动园中的“学一学” 2、试一
33、试（小组讨论） 假如你和体育委员钱小明因为运动会项目报名的事发生争吵，本来你的强项是短跑， 他却让你报跳远。你会怎么跟钱小明说？参考上面表格完成下列活动。 “你”句式 可能的表达：_ 可能的结果：_ “我”句式 可能的表达：_ 可能的结果：_ 3、汇报交流。 4、小结表达的方法。 过渡：与人沟通，既要注意表达的方法，还要学会倾听。 活动二 1、当你与别人主动沟通时，如果对方面无表情、左顾右盼，你的心情如何？你会 有何表现？ 2、你是否遇到过类似的困惑？请根据自己的经验说一说。 3、你认为与人沟通时需要怎样倾听？ 4、小结沟通的技巧。 活动三 1、小组内围绕“沟通交流与我们的同学关系”的话题，发
34、表自己的看法。 2、汇报交流。 3、看来大家在小组内与同学沟通后意见仍未达成一致，此时，你会如何处理？ 4、小结：与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互指责。我们可以结合具体问 题进行讨论。 三、精讲点拨、学科建模 1、表达的方法： 表达有方法 每个人都有发表自己意见的权利，表达时要自信。 说话前做好准备，明确观点，充分说理。 表达是为了让对方能理解和接受自己的意见。 说话要态度诚恳， 语气平和， 音量适中， 有理有据，可以适当辅以手势。 2、倾听的技巧： 倾听要耐心 身体前倾，目光专注。 边听边观察，从对方的表情、手势和语气中获取信息。 从对方的发言中把握关键内容，做好回应的准备。 用点头等
35、方式表示你的认同或礼貌地提出自己的看法。 3、与人沟通要学会倾听。这样做既是良好修养的体现，也能让我们准确理解和领会对 方的想法和目的。 4、与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互指责。我们可以结合具体问题进行讨论， 给对方充分解释的机会。 2 2 学会沟通交流学会沟通交流 知识点梳理知识点梳理 一、知识点一、知识点 1、我们对问题有不同看法的原因：我们生活在班级、学校、社区中，希望自己得到群 体和他人的认同与接纳。但是，不同的成长环境会使人们在行为习惯、生活方式、看待 问题的立场等方面存在一定的差异，对某些问题可能有不同的看法。 2、有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产生矛盾
36、和冲突。理性对 待分歧，会让我们有合情合理的看法思考。 3、对于不同看法，采取“简单拒绝”或“一味接受”的态度都不利于问题的解决。真 诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。 4、交流中产生分歧时怎么办?我们可以理解他人的心态，平和、冷静、友好地与对方交 流。这样我们才能在解决问题的过程中获得成长，收获友谊。 5、在交流中，如果总是试图改变他人，会给自己和他人制造许多烦恼。如果总是抱怨 他人不合作，却从未想过他人持不同意见的原因，就难以进行正常的交往。尊重他人与 自己的不同，也是尊重自己。 6、与人沟通，要勇于表达自己的意见，沉默不语可能失去沟通的机会。双方只有在准 确表达自己的意见并了解对
37、方意见的基础上，才可能进一步沟通。 7、与人沟通，还要学会倾听。这样做既是良好修养的体现，也能让我们准确理解和领 会对方的想法和目的。 8、与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互指责。我们可以结合具体问题进行讨论， 给对方充分解释的机会。 二、简答题二、简答题 1、对某些问题可能有不同的看法的原因？ 不同的成长环境会使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在一定的差 异，对某些问题可能有不同的看法。 2、有不同的看法，怎么办？ （1）要正确看待分歧； （2）要真诚坦率的沟通。 3、交流中产生分歧怎么办？ （1）平和、冷静、友好地与对方交流； （2）尊重他人与自己的不同。 4、与人沟通
38、有哪些方法？ （1）要勇于表达自己的意见，沉默不语可能失去沟通的机会； （2）还要学会倾听； （3）即使未能达成共识，也不要相互指责。 3 3、主动拒绝烟酒与毒品主动拒绝烟酒与毒品 教学目标： 1、知识目标 知道吸烟、喝酒等不良生活方式的危害。 2、能力目标 能采取各种形式宣传吸烟、喝酒的危害，能用实际行动抵制不健康的生活方式。 3、情感、态度与价值观目标 知道抵制不良习惯是珍爱自己和他人生命的一种负责任的态度。 教学重点 认识到烟酒和毒品对人体的危害，认识到我们要拒绝烟酒和毒品，远离烟酒和毒品 教学难点 通过具体的事例， 引导学生认识到烟酒和毒品对人体的危害， 从而使学生树立远离毒品， 拒绝
39、毒品的意识。 教学准备 多媒体课件、有关毒品的文字图片资料等等。 教学过程： 第一课时第一课时 一、目标解读、预习反馈 1、新课导入： 出示一组图片及社会俗语。 请看下面一组图片，这样的画面你熟悉吗？ 这些俗语反映了一些什么社会现象？ 师总结：吸烟这种现象在社会上还是很普遍的，这节课我们就来聊聊烟酒这个话题。板 书课题烟酒有危害 2、目标解读： 通过本课学习，同学们要达到的目标是知道吸烟、喝酒等不良生活方式的危害。 3、检查课前预习案的“预习自测”部分，学生汇报。 二、合作探究、交流展示 活动一：吸烟危害知多少 1、出示预习案上的调查表。 从统计数据中，你们发现了什么？有什么想说的吗？ 2、对
40、比吸烟前后肺部的变化图。 3、展示吸烟危害的资料。 4、谈谈你对吸烟的危害有了哪些新的认识。 活动二：酗酒危害大家谈 1、谈谈你搜集的酗酒的资料。 2、小组内说一说过度饮酒的危害。 3、 酗酒容易造成交通事故， 对人对己都造成伤害， 你有哪些拒绝饮酒的好方法吗？ 4、青少年吸烟、喝酒会有哪些危害？ 5、在“认识烟酒危害”展板设计中，同学们开展了“观点大碰撞”活动。请你结 合生活中的事例，采用“说服的理由” ，帮助同伴澄清一些“错误的认识”吧！ 6、向学生渗透法制教育。 7、小结：吸烟、喝酒不仅直接危害青少年的身心健康，还能诱发不良行为，甚至 导致违法犯罪。 活动三：做个小小宣传员 1、我想对_
41、说： “_。 ” 我会这样做：_。 2、 根据我们生活中的实际情况， 制定一个你认为可行的戒烟、 戒酒宣传活动方案， 如：写一写戒烟、戒酒的宣传标语；画一画戒烟、戒酒的宣传画；写一篇戒烟、戒酒的 演讲稿等。 3、课下在社区居民中开展“远离烟酒，健康生活”为主题的宣传活动，抵制不良 的社会行为，人人有责。 三、精讲点拨、学科建模 1、吸烟、喝酒的危害：吸烟、喝酒不仅直接危害青少年的身心健康，还能诱发不 良行为，甚至导致违法犯罪。 2、未成年人吸烟可能引起思维能力的退化和智力功能的损伤；喝酒会导致大脑功 能发生变化，神经发育受阻，影响认知和行为能力的健康发展。酒精会刺激消化道，导 致肠胃不适和消化
42、不良，影响正常饮食及营养摄入，阻碍正常的生长发育。 第二课时第二课时 教学过程： 一、目标解读、预习反馈 1、新课导入： 同学们，生活中的危险主要是威胁我们的身体安全，而社会中还有一些危害则对我 们的心灵与身体都形成威胁。 出示： （罂粟花植物图片） 提问：你知道这是什么植物的花？（学生回答，说说搜集的罂粟的资料，归纳出： 罂粟花是一种毒品） 今天，当毒品魔鬼般的影子在我们身边游荡的时候，我们该怎样守护自己的生命？ 今天我们来学习毒品更危险 2、目标解读： 通过本课学习，同学们要达到的目标是了解毒品和毒品对生命，对社会的危害，知 道吸食毒品和拥有毒品是违法行为。 3、检查课前预习案的“预习自测
43、”部分，学生汇报。 二、合作探究、交流展示 活动一：认识毒品 1、提问：什么是毒品？常见的毒品有哪些？（学生交流资料） 师总结： “毒品是指鸦片、海洛因、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他 能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品” 。 2、图片展示，认识常见毒品来源：学|科|网 Z|X|X|K （课件展示：常见毒品的图片。 ） 3、教师介绍：大麻、吗啡、海洛因、冰毒、摇头丸 活动二：感知毒品危害 师： 这些毒品产生于看似美丽的花朵， 而且有时他们还会有令人眼花缭乱的外包装， 可是正是这些不起眼的东西给全世界造成了严重的危害， 已成为人类共同的敌人。 那么， 为什么称它们为毒品呢？它有什么危
44、害，下面我们就来一起来探究学习，深入了解。 1、小组交流，初知危害(组织学生以小组为单位开展讨论) 2、结合事例，集体交流。 引导学生回答，并在此基础上加以小结归纳， 板书： 毁灭自己，祸及家庭，危害社会 3、观看组图，引起震撼，提升感悟： （吸毒自毁前程、吸毒引发大脑组织病变、吸 毒后的疾病、吸毒引发自杀、畸形儿等图片。 ） 说一说：看完图片后你的感受？ 师：毒品危害之大，给我们的民族，给我们的人民带来了深重的灾难，在经济日益 发展的今天，为了社会的和谐发展，毒品引起了党和政府的高度关注。 三、精讲点拨、学科建模 （一） 、认识“国际禁毒日”6 月 26 日 1、课件出示：6 月 26 日
45、提问：你知道 6 月 26 日是什么日子吗？（国际禁毒日） 师：世界各国每年在这一天都举行一系列的活动来宣传禁毒，下面我们来看几张禁 毒的宣传图片。 2、教师播放宣传图片 师：毒品“毁灭自己，祸及家庭，危害社会” ，有着巨大的危害性，那么我们青少 年应该怎么样预防吸毒呢？ （二） 、珍爱生命学会说“不” 1、出示资料：青少年吸食毒品的资料。 提问：为什么有那么多的青少年在吸食毒品？ 2、小组讨论，引导探讨 3、集体交流，各抒己见 板书：珍爱生命学会说“不” 。 （三） 、宣传禁毒，关爱他人 师：同学们，通过本节课的学习，我们了解了毒品的危害，那么如何让你身边的人 认识到毒品的危害，远离毒品呢？
46、 1：小组交流 2：归纳方法： （写宣传语、警示语、画宣传画、写倡议书、 ） （四） 、课后践行，延伸感悟 选择自己喜欢的宣传方式，小组合作到社区中进行毒品危害的宣传活动。 第三课时第三课时 教学过程： 一、目标解读、预习反馈 1、新课导入： 通过前两节课的学习，我们了解到了烟、酒、毒品的危害。生活中有着各种各样的 危害，它们像一个个幽灵，飘荡在我们的身边。稍不小心，就有可能落入陷阱，所以， 我们要时时提高警惕，保持清醒头脑，拒绝危害，保护自己。引入课题。 2、目标解读： 通过本课学习，同学们要达到的目标是知道生活中存在着各种各样的危害，懂得远 离烟酒，拒绝毒品，关键在自己。提高防范意识，远离
47、青少年不适宜进入的场所。 3、检查课前预习案的“预习自测”部分，学生汇报。 二、合作探究、交流展示 活动一：身边的危害 1、以小组为单位展示课前搜集的我们身边的危害（可以用文字、图片、故事等多 种方式） 。 2、列举生活中的种种危害。让学生了解网络的利弊，吸毒的危害。 3、师总结：珍爱生命，远离第一支烟、第一口酒、第一次毒。 活动二：直面危害 1、面对身边的各种危害，我们该怎么办？当你遇到下列情况时，你会怎么做？（请 在小组内交流） 2、请你支招。 当你遇到下列情况时，你会怎么办？（请在小组内交流） （1）放学路上，同学递给你一支烟，说： “抽一支吧，反正老师也看不见。 ” （2）同学过生日，提议喝点酒庆祝，还说低度酒喝了也不会醉。 （3）坐火车时，对面的人递给你一瓶饮料。 3、拒绝技巧。 （1）直接拒绝：直接而坚定地表明自己的立场和想法。 （2）找寻借口：找寻一项适当的借口，以拒绝他人的要求 （3）转移话题：引出新话
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