1、认 识 图 形,图形与拼组,7,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,课堂练习,怎样做一个长方形和一个正方形的牌子呢？,情境导入,返回,我折了折，长方形的两组对边,发现能完全重合。,通过折纸来了解长方形的特点。,探究新知,返回,发现两条相对的长相等。,可以发现两条相对的宽相等。,通过测量长方形的边来了解长方形的特点。,通常把长方形长边的长叫作长，短边的长叫作宽。,返回,通过测量长方形的角来了解长方形的特点。,我量了量长方形的四个角。,发现长方形的四个角是直角。,返回,通常把正方形的每条边的长，叫作边长。,通过对折正方形来了解正方形的特点。,我折了折，正方形的四条边,发现四条边的边长相等。,返
2、回,通过测量正方形的角来了解正方形的特点。,我量了量正方形的四个角。,发现正方形的四个角是直角。,返回,我知道长方形和正方形都有四条边，都是四边形。,返回,填一填。,判断一个图形是几边形，关键是找出图形有几条边。,四,五,六,课堂练习,返回,填一填。,要仔细数哦！,2,1,3,4,返回,发现图形的四条边都相等，且四个角是直角。,长方,发现图形有三条边，所以是三角形。,发现是对边相等，且四个角是直角。,长方,正方,剪纸游戏。,你还能把长方形的纸剪成什么形状的？,返回,三角,发现是对边相等，且四个角是直角。,折纸游戏。,对折一下试将正方形平均分成2个小长方形。,再对折将正方形分成4个小的正方形。,4,正方,4,三角,两个对角重合，对折后形成2 个三角形。,再对折时四个角重合在一起形成4个小三角形。,返回,同步练习,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,长方形的对边相等，四个角都是直角。通常把长方形的长边叫作长，短边的长叫作宽。 正方形的四条边都相等，四个角都是直角。正方形的每条边的长，叫作边长。 五边形有五条边，五个角。 六边形有六条边，六个角。,返回,课后作业,返回,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,
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