2020年秋新教科版四年级科学上册 第一单元 1.5声音的强与弱 PPT课件

1、,5.声音的强与弱,新教科版四上科学声音,一、聚焦,提问：声音的强弱是 怎么形成的呢？,游戏： 当听到比较弱的鼓声时， 放低手臂； 当听到比较强的鼓声时， 抬高手臂。,音乐片段节取自将鼓独奏,怎样让尺子发出强弱不同的声音？,轻轻拨动和用力拨动,声音的强弱可以用音量来描述， 可用分贝仪测量，单位是分贝（dB）,分贝仪,二、探索 1.探究钢尺、橡皮筋、鼓面振幅 大小与声音强弱的关系,二、探索 1.探究钢尺、橡皮筋、鼓面振幅 大小与声音强弱的关系,观察钢尺是怎样振动的？,尺子会来回运动,我们把物体振动时往返运动间的距离称为振动幅度。,用不同的力量拨动橡皮筋和敲击鼓面。 观察它们发出强弱不同声音时，振

2、动幅度有什么变化？,怎样可以让鼓面振动情况看得更清楚呢？,二、探索 1.探究钢尺、橡皮筋、鼓面振幅 大小与声音强弱的关系,实验要求及活动手册,轻声 交流,人人 动手,及时 记录,二、探索 2.探究小泡沫球与振动音叉 的关系,小结：当音叉发出强弱不同的声音，振动幅度就不同，引起泡沫球的振动幅度也就不同。,用不同的力度敲击音叉，小泡沫球发生了什么变化？又是什么原因引起的呢？,三、研讨 1.物体振动幅度的大小与声音 强弱有什么关系？,弱,强,弱,强,弱,强,物体的振动幅度越大，声音越强，音量就越大； 物体的振动幅度越小，声音越弱，音量就越小。,我们的发现,三、研讨 2.还能举出哪些事例能证明物体 振动幅度的大小与声音强弱有关？,四、拓展：人耳为什么能听到强弱 不同的声音？,小结：因发声物体振动幅度不同，引起周围空气的振动幅度也不同，最后引起鼓膜振动幅度不同，所我们能听到强弱不同的声音。,再见！,