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    青岛版八年级数学上2.6 等腰三角形(第1课时)课件

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    青岛版八年级数学上2.6 等腰三角形(第1课时)课件

    1、2.6 等腰三角形第1课时,胡夫金字塔,西安半坡博物馆,活动一,请同学们把一张长方形的纸片对折,剪去(或用刀子裁)一个角,再把它展开,得到的ABC是什么样三角形?,等腰三角形,有两条边相等的三角形,叫做等腰三角形. 相等的两边叫做腰,另一条边叫做底, 两腰所夹的角叫做顶角, 底边与腰的夹角叫做底角.,想一想,剪出的三角形是轴对称图形吗?你能发现这个三角形有哪些特点吗? 我们来做下面的操作来验证一下我们的想法.,活动二,把剪出的等腰三角形ABC沿折痕AD对折,找出其中相等的线段和角.,通过动手我们发现,等腰三角形是轴对称图形,底边上的中线所在的直线是它的对称轴. 注意:对称轴是一条直线,而三角形

    2、的中线是线段,因此不能说等腰三角形底边上的中线是它的对称轴.,通过动手我们发现,ADB与ADC重合,B=C,BAD=CAD,ADB=CDA,BD=CD. 由此,我们可以发现 等腰三角形的一些性质.,等腰三角形的性质,性质1:等腰三角形的两个底角相等. 简称:等边对等角. 用几何语言来表示: AB=AC(已知), B=C(等边对等角).,性质2 : 等腰三角形的顶角的平分线垂直平分底边.即等腰三角形顶角的平分线、底边上的中线和底边上的高互相重合,三线合一.,推论: 等边三角形的三个内角相等,每一个内角都等于60.,等腰三角形性质的推论,例1.如图2-39,屋檐AB和AC的长相等,A=120,求B

    3、的度数. 解:因为AB=AC,所以ABC是等腰三角形,从而B=C. 因为A+B+C=180,A=120,所以 B= (180-A) = (180-120) =30,例2.已知:线段a,h(图2-40). 求作:ABC,使AC=BC,且AB=a,高CD=h. 作法:如图2-41 (1)作线段AB=a; (2)作线段AB的垂直平分线EF,交AB于点D; (3)在EF上截取DC=h; (4)连接AC,BC. ABC就是所求作的等腰三角形.,练 习,1.等腰直角三角形每一个锐角的度数是多少度? 2.如果等腰三角形的底角等于40,那么它的顶角的度数是多少? 3.如果等腰三角形的顶角是40,那么它的底角的度数是多少?,45度 100度 70度,4.已知,如图,在ABC中,AB=AC,D是BC边上的中点,B=30度,求ADC与BAD的度数.,


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