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    部编版六年级上语文全册课堂作业新设计

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    部编版六年级上语文全册课堂作业新设计

    1、 部编版部编版六六年级语文上册年级语文上册 课堂作业课堂作业 新新 设设 计计 1 1 1 草原草原 第一课时第一课时 一、看拼音写词语。 Xun rn d yn j ch l mo shui jio ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) y b qin l cu s y li jn po di w ( ) ( ) ( ) 二、词语手拉手。 无边的 小诗 各色的 帽子 白色的 带子 静寂的 微笑 奇丽的 大花 尖尖的 衣裳 迂回的 地毯 会心的 微笑 三、根据意思写词语。 1 过分的约束自己,显得不自然。 ( ) 2.形容骏马奔腾,草原上的人们热情奔放的样子。 ( ) 3.细细地回忆、品味。

    2、 ( ) 4.十分自在,不受拘束。 ( ) 第二课时第二课时 一、在括号里填上合适的词语 空气( ) 歌声( ) 天空( ) 草原( ) 骏马( ) 线条( ) 二、阅读草原片段,回答问题。 这次,我看到了草原。那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那 么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。在天底下,一碧千里,而并不茫 茫。四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是( ) 。羊群一会儿上了小丘, 一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是 那么柔美,就像只用( ) ,不用( )那样,到 处翠色欲流,轻轻流入云际。这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望

    3、, 又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里,连骏马和大牛有时候都静立不动,好 像在回味草原的( ) 。 1.根据课文内容,将短文补充完整。 2.作者在片段中概括了草原的特点是_。 3.简要说说文中写了哪些景物,表达了作者什么样的心情? 2 4.写出下列词语的近义词。 惊叹( ) 柔美( ) 奇丽( ) 5.读读短文中画线的句子,“无边的绿毯”指的是_,“白色的 大花”指的是_,“中国画”指的是_,这 样写让人感觉到_。 三、填空三、填空。 草原是著名作家 写的一篇散文,通过具体的记叙与描写,表现了 草原秀美的 和蒙古族人民的 。最后,作者以“ ”的诗句,表达了自己热爱草原、赞美草 原人民的真挚

    4、情感。 2 2 丁香结丁香结 第一课时第一课时 一、看拼音写词语。 zhu mn yu y 1.丁香花开了, 星星般的小花 ( ) 枝头, 散发着淡淡的 ( ) 的甜香。 f n 2. 爸爸已经连续( )工作了三个小时。 hung h 3.这位老人回想着自己过去的生活,神情( ) 。 二、多音字注音并组词。 参 ( ) ( ) ( ) 系 ( ) ( ) 薄 ( ) ( ) 解 ( ) ( ) ( ) 三、写出下列词语的近义词。 轻灵-( ) 浑浊-( ) 单薄-( ) 模糊-( ) 遮掩-( ) 潇洒-( ) 第二课时第二课时 一、默写填空。 1.芭蕉不展丁香结, 。 2. ,丁香空结雨中愁

    5、。 3. ,纵放繁枝散诞春。 4.霜树尽空枝, 。 3 二、读丁香结 ,回答文后问题。 丁香结,这三个字给人许多想象。在联想到那些诗句,真觉得它们负担着解不 开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事,一件完了一件又来。所以丁香结 年年都有。结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的,不然,岂不是太平淡无 味了么? 1.仔细阅读文章,从中找出丁香在形状、颜色、气味方面的特征。 2 结合文章,说说作者为什么把丁香花喻为“丁香结” 。 3.理解下面句子在文中的含义。 结,是解不完的;人生的问题也是解不完的。不然,岂不是太平淡无味了吗? 4.著名诗人戴望舒的面巷中,有这样的诗句:“我希望逢着/一个丁香

    6、一样 的/结着愁怨的姑娘。她是有/丁香- -样的颜色,丁香一样的芬芳,汀香一样的忧 愁.”结合本文,体会“丁香”一词在诗中的含义。 3 3 古诗词三首古诗词三首 第一课时第一课时 一、看拼音写词语。 d xng x qu chn mng do zi ( ) ( ) ( ) ( ) 二、解释加点字。 1.日暮客愁 新 2.江清月近人 3.黑云翻墨 未遮山 4.望湖楼下水如天 5.明月别 枝惊鹊 6.路转溪桥忽见 三、下列对宿建德江一诗理解不正确的一项是( ) 。 A.此诗先写羁旅夜泊, 再叙日暮添愁; 然后写到宇宙广袤宁静, 明月伴人更亲。 B.第一句点题,也为下面写景抒情做了准备;第二句“日暮

    7、”是“客愁新”的 原因。 C.最后两句,因为“野旷”所以天低于树,因为“江清”所以月能近人,天和 树、人和月的关系,写得恰当逼真。 D.此诗前两句借景抒情,后两句为触景抒情。 4 第二课时第二课时 一、翻译诗句。 1.黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。 2.野旷天低树,江清月近人。 3.稻花香里说丰年,听取蛙声一片。 二、读句子,根据提示完成练习。 明月别枝惊鹊, 。稻花香里说丰年,听取蛙声一片。七八个 星天外,两三点雨山前。旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。 1.这首词的词牌名是 ,词题是 。 2.把词中的空缺处补充完整。 3.词中的“见”读 ,它的意思与“ ”相同。 4.词中描写景物有 、 、

    8、、 、 、 、 、 。 4* 4* 花之歌花之歌 一、为下列加点字注音。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 苍穹 孕 育 冠冕 摇曳 旖旎 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 馥 郁 硕 大 琼 浆 鸣啭 婆娑 二、造句。 旖旎: 心驰神往: 三、下列句子书写无误的一项是( ) 。 A.我在原野上摇拽,使原野的风光更加旖旎。 B.我醒来时,白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。 C.听着小鸟的明啭、歌唱。 D.我从不孤影自怜,也不孤芳自赏。 四、写出下列句子的修辞手法。 1.云彩和田野是一对情侣,我是它们之间传情的信使。 ( ) 2.我要把你烧毁,烧毁,烧毁你的一切。 ( ) 3.雷声隆

    9、隆闪似剑,为我鸣锣开道。 ( )( ) 4.我是大海的叹息,是天空的泪水,是田野的微笑。 ( )( ) 5 五、按课文内容回答问题。 我是大自然的话语,大自然说出来,又收回去,把它藏在心间,然后又说一 遍 我是星星,从苍穹坠落在绿茵中。 我是诸元素之女:冬将我孕育;春使我开放;夏让我成长;秋令我昏昏睡 去。 我是亲友之间交往的礼品;我是婚礼的冠冕;我是生者赠与死者最后的祭 献。 1.作者将“花”比作什么? _ _ 2.将花比作“大自然的话语”和“诸元素之女” ,共同暗示了一个什么样的自然 现象? _ _ 5 5 七律长征七律长征 第一课时第一课时 一、我能选择下面词语中加点字的正确读音。 (用

    10、“”表示出来) 远征难 (nn ln) 五岭 (ln lng) 腾 细浪(tn tng) 乌蒙 (mn mng) 水拍 (pi p) 桥横 (hng hn) 云崖暖 (lun nun) 尽 开颜(jn jng) 岷 山(min mn) 二、根据上句填下句或根据下句填上句。 1.红军不怕远征难,_ 。 2.更喜岷山千里雪,_ _。 三、根据课文填空。 1长征 是一首 律诗, 作者是 , 写于1935年10月, 即 。 2.“。 ”这个词语概述了红军不怕长征中遇的任何艰难困苦。 “五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。, ”这两句描绘了长征途中惊心动魄的战斗,具体表现了红军不怕远征难。 “ ,”这句表达

    11、了红军历尽艰险,取得长征 胜利的喜悦心情。 第二课时第二课时 一、我能给下列加点的字选择正确的解释 尽尽:完毕 全部用出 都,全 1.尽 开颜( ) 2.用尽 力气( ) 3.尽 力( ) 6 开开:通,使用 表示分开或扩展举行 发动,操纵 1.开 动脑筋( ) 2.开 运动会( ) 3.开 路先锋( ) 4.尽 开颜( ) 等等:平常 级位,程度的分别 待,候 1.等车( ) 2.只等闲( ) 3.一等奖( ) 二、我能写出下列词语的反义词。 难( ) 细( ) 闲( ) 暖( ) 喜( ) 横( ) 三、我能体会诗句所表达的思想感情 1.五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。 “逶迤” “磅礴”

    12、形容山的,这是实际的山; “细浪” “泥丸”形容山 的,这是红军眼里的山。诗句表现了红军。 2.金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。 “暖”字表达了红军巧渡金沙江的心情; “寒”字表现了红军飞夺泸 定桥的。诗句表现了红军。 6 6 狼牙山五壮士狼牙山五壮士 第一课时第一课时 一、辨字组词。一、辨字组词。 寇( ) 冀( ) 副( ) 抡( ) 沸( ) 冠( ) 翼( ) 幅( ) 抢( ) 佛( ) 二、把词语补充完整。二、把词语补充完整。 ( )高( )下 ( )首( )胸 壮烈( )迈 粉身( )骨 全神( ) ( ) 斩( )截( ) ( )天动地 气( )山河 三、改写句子。三、改写句子

    13、。 1.狼牙山上响起了他们的壮烈毫迈的口号声。 (缩写句子) _ _ 2五壮士的英勇壮举令我们激动。 (反问句) _ _ 3.班长马宝玉激动地说: “同志们,我们的任务胜利完成了! ” (改成转述句) _ _ 4听了英雄的报告,使我深受感动。 (修改病句) _ _ 7 第二课时第二课时 一、选词填空。一、选词填空。 掩护 保护 (1)为了( )人民群众和连队主力,班长带头向棋盘陀走去。 (2)七连决定转移,把( )群众和连队主力安全的任务交给了六班。 悲痛 沉痛 (3)我们( )悼念为革命而献身的战士。 (4)周总理的逝世,使我们感到无限( ) 。 二、按意思写词语。二、按意思写词语。 1比喻

    14、处理事情或说话坚决果断,毫不犹豫。 ( ) 2处在高处,俯视低处。形容所处的地势有利。 ( ) 3形容气势十分雄壮。 ( ) 4.仰着头挺着胸无所畏惧的样子。 ( ) 5.全部精力集中在一点,形容注意力高度集中。 ( ) 三、判断下列句子是否比喻句,在比喻句后面的括号里打上“” 。三、判断下列句子是否比喻句,在比喻句后面的括号里打上“” 。 1.班长马宝玉像每次发起冲锋一样,第一个终身跳下深谷。 ( ) 2.石头像雹子一样,带着五壮士的决心,带着中国人民的仇恨,向敌人头上砸 去。 ( ) 3.副班长葛振林打一枪就大吼一声, 好像细小枪口喷不完他满腔怒火。( ) 7 7 开国大典开国大典 第一课

    15、时第一课时 一、用“一、用“ ”画去括号中不正确的读音。画去括号中不正确的读音。 首都 (du d) 飘拂 (f f) 差 不多(ch ch) 直奔 (bn bn) 电钮 (li ni) 乘 车(chn chng) 二、看拼音,写词语。二、看拼音,写词语。 jin yu j l q zh zhng wi bo zh ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) tn k hu j dn shn ln gn din l ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 三、选词填空。三、选词填空。 宣告 宣布 宣传 宣读 1毛主席庄严地( ): “中华人民共和国中央人民政府在今天成立了。 ” 2毛主席在群众阵又

    16、一阵的掌声中( )中央人民政府公告。 3这庄严的( ),这雄伟的声音,使全场三十万人欢呼起来。 8 第二课时第二课时 一、读课文第二部分,将下列句子按先后顺序排列。 ( )乐队奏国歌。 ( )升国旗,鸣礼炮。 ( )毛泽东出现在主席台上。 ( )林伯渠秘书长宣布典礼开始。 ( )毛泽东宣读中央人民政府公告。 ( )毛泽东主席宣布“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了” 。 二、课内阅读。 丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起,就有群众的 队伍入场了。人们有的擎着红旗,有的提着红灯。进入会场后,按照预定的地点排 列。工人队伍中,有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人,他们清

    17、早到了北 京车站,一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床,步行四五十里路 赶来的。到了正午,天安门广场已经成了人的海洋,红旗翻动,像海上的波浪。 1用“ ”画出这段文字的中心句。 2这段文字在写法上运用了先 后 的方法,重点写 了 、 , 应该说他们是全场三十万人的“ ” 。 3.用“ ”标出文中的一个比喻句,这个句子把 比作 ,把 比作 。 8* 8* 灯光灯光 一、在括号里填上合适的词语。 激烈的( ) ( )的沙柳树 微弱的( ) 自制的( ) ( )的夜空 猛烈地( ) 璀璨的( ) 黑魆魆的( ) 千钧一发的( ) ( )地读书 默默地( ) 紧紧地( ) 二、下列词语的反

    18、义词。 宽阔-( ) 暴露-( ) 挺进-( ) 璀璨-( ) 黑暗-( ) 漆黑-( ) 三、联系课文,为英雄写赞歌。 一星 ,就是你的生命;一盏 ,就是你的追求。为 了 ,为了 ,你点燃了心爱的书本,也点燃了生命的灯火。 9 四、课内阅读。 后来才知道,在这千钧一发的时刻, 是郝副营长划着火柴,点燃了那本书, 举得高高的,为后续部队照亮了前进的路。可是,火光暴露了他自己,他被敌 人的机枪打中了。 1联系上下文理解词语。 黑魆魆: 千钧一发: 2文中“千钧一发的时刻”是指: 3.郝副营长为什么要点燃那本书? 9 9 竹节人竹节人 第一课时第一课时 一、看拼音,写词语。 bng gn gn w

    19、 g da k tu ( ) ( ) ( ) ( ) j sng wi fng ln ln w kng xn s ( ) ( ) ( ) 二、把词语补充完整。 ( )风云 别出( ) 技高( ) 弄巧( ) 化为( ) 虎视( ) ( )有味 ( )所以 心满( ) 作鸟( ) 大步( ) 怒气( ) 三、选择恰当的解释。 (填序号) “屈” 在字典里的解释有: 弯曲,使弯曲;屈服,使屈服;理亏;委屈,冤枉;姓。 顽强不屈( ) 能屈能伸( ) 理屈词穷( ) 屈打成招( ) 第二课时第二课时 一、为下列词语写一句话。 沮丧: 心满意足: 10 二、课内阅读。 教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌

    20、面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长 江,一不小心,铅笔就从裂缝里掉下去了。 1.划线句子使用了什么修辞手法,有什么表达效果? _ 破课桌,yn( )然一个叱咤风云的古战场。 2.根据拼音写汉字,并解释成语。 yn( )然 叱咤风云:_ 将鞋线一松一紧,那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在 一起,那就是搏斗了,没头没脑地对打着,不知疲倦,也永不会倒下。 3.从词语, “手舞之、身摆之” “没头没脑” “不知疲倦”这些描写中,你体 会到作者怎样的心情? 10 10 宇宙生命之谜宇宙生命之谜 第一课时第一课时 一、辨字组词。 揭 ( ) 顷 ( ) 班 ( ) 躁 ( ) 卸 ( ) 员

    21、( ) 渴 ( ) 倾 ( ) 斑 ( ) 燥 ( ) 御 ( ) 陨 ( ) 二、缩句。 1.地球之外的太空中是否有生命存在,仍然是一个吸引人的问题。 _ 2.人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。 _ 三、在句子中的括号里填上合适的关联词语。 1.现在,科学发达了,人们知道那都是古人编出来的神话。 ( ) ,地球之外 的太空中是否有生命存在,仍然是一个吸引人的问题。 2.以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化,并( )由于植物的生长 和枯萎造成的, ( )由于风把火星表面上的尘土吹来吹去, ( )造成了颜色 明暗的变化。 第二课时第二课时 一、读句子,将带点字的正确意思写在括号里。 1

    22、系:系统,有连属关系的 联结;拴 牵挂 太阳系 只是银河系中一个极小的部分。( ) 11 2尚:尊崇;注重 风气习惯 还 人类至今尚 未找到另外一颗具有生命的星球。( ) 3至:到 最好的 极;最 (1)人类至 今尚未找到另外一颗具有生命的星球。( ) (2)生命的存在至 少应有三个条件。( ) 二、将意思相反的词用线段连起来。 是 生 存 近 低 昼 纵 明 干 稀 死 高 横 夜 否 亡 稠 湿 远 暗 三、写出下列句子使用的说明方法。 1.木星、土星、天王星和海王星离太阳很远,它们的表面温度,一般都低于零 下一百四十摄氏度,因此,也不可能有生命存在。 ( ) 2.为了揭开火星神秘的面纱,

    23、科学家们决定利用宇宙飞船对火星作近距离的观 测。 ( ) 3.1971 年,美国发射的“水手 9 号”宇宙飞船进入了环绕火星飞行的轨道,给 火星拍摄了大量的照片。 ( ) 11 11 故宫博物院故宫博物院 一、把词语补充完整。 ( )珑奇巧 横( )东西 雄伟壮( ) 烟雾( )绕 亭台楼( ) 井然有( ) 和( )统一 青松( )柏 二、给下列句子选出合适的词语,用横线画出。 (1)这是明清两代的皇宫,是我国现存的最大最(完整 工整 整齐)的古代 宫殿建筑群,有近六百年历史了。 (2)走进午门,是一个宽广的庭院,弯弯的金水河像一条玉带横贯东西,河上 是五座(精致 精美 精彩)的汉白玉石桥。

    24、 (3)三座大殿(耸立 矗立 挺立)在七米多高的白石台基上。 (4)这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,不能不令人(惊叹 惊喜 吃 惊) 。 三、按要求写句子。 1.规模宏大的故宫集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。 (缩句) _ 2.这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,不能不令人惊叹。 (1)改为反问句: 改为陈述句: 12 12 12 桥桥 第一课时第一课时 一、看拼音,写词语。 po xio fng kung j din fng s chn f ( ) ( ) ( )( ) ( ) dng yun li tng y ba ji zh shn yn ( ) ( ) ( ) ( ) (

    25、 ) 二、选出字音和字形完全正确的一组是( )。 A.放肆(s) 宁笑 揪(ji)出来 B.搀(cn)扶 豹子 瞪(dng)眼 C.祭奠(j din) 呻吟 折(zh)回来 三、给加点字选择正确的解释。 拥:A.抱 B.围着 C.挤着走 D.拥护 1.一百多号人你拥 我挤地往南跑。 ( ) 2.木桥前站着的是全村人拥 戴的老汉。 ( ) 3.那两个人紧紧拥 抱在一起。( ) 4.一群青年拥 着一位老师傅走出来。 ( ) 第二课时第二课时 一、仿写拟人句。 例:水渐渐窜上来,放肆地舔着人们的腰。 1.死亡在洪水中逼近。 2.近一米高的洪水已经在路面上了。 二、阅读练习。 水渐渐窜上来,放肆地舔着

    26、人们的腰。 1.从“窜、舔”中我们能够感受到 这种感受还可以从文中的 一句中体会出。 老汉突然冲上来,从队伍里揪出一个小伙子,吼道: “你还算是个党员吗?排 到后面去! ” 老汉吼道: “少废话,快走。 ” 2.两次写到老汉“吼道”联系上下文体会老汉的心情。当老汉看到一名党员 没有站在队伍的最后面时,他会想: ; 当老汉把儿子推上木桥时,他会想: 。 13 13 13 穷人穷人 第一课时第一课时 一、给画线字选择正确的读音(打)。 搔痒(no so) 破帆(fn fn) 倾听(qn qin) 刮断(u u) 蜷身(jun qun) 澎湃(pi bi) 勉强(qin qin) 傍晚(bn pn)

    27、 二、用本课词语填空。 1.太险了!谁站在这儿都会感到_的。 2.我的心里_,像大海在翻腾。 3._!不干好事,被警察抓了,活该! 4.他这会儿心里像揣着一只兔子,_的! 三、句式辨析。 (填序号) A.陈述句 B.疑问句 C.感叹句 D.祈使句 1.桑娜一惊,从椅子上站起来。 ( ) 2.我不在,你在家里做些什么呢?( ) 3.快去!别等他们醒来!( ) 4.唉!她死得好惨哪! ( ) 第二课时第二课时 一、内容梳理。 穷人是 国作家 写的一篇 。文章记叙了 的故事,真实反映了 统治下渔民的悲惨生活,赞美了桑那和渔夫 的美好品质。 二、阅读练习。 渔夫皱起眉,他的脸变得 (d di)严肃,忧

    28、虑。 “嗯,是个问题! ” 他搔搔后脑勺 (shu sho)说, “嗯,你看怎么办?得 (d di)把他们抱 来,同死人待 (di di)在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快 去!别等他们醒来。 ” 1. “渔夫皱起眉, 他的脸变得严肃, 忧虑。 ” 这是对渔夫 的描写。 由此我们想象到当时渔夫的内心世界: 。 2.文中三个语气词,表达了人物不同的内心,请对它们的理解写下来。 嗯: 嗯: 哦: 3.给文中加点字选择正确的读音。 4.给下面的句子换个说法。 同死人待在一起怎么行! 14 14 14 在柏林在柏林 一、组词。 思( ) 指( ) 假( ) 神( ) 腮( ) 脂( ) 遐(

    29、 ) 伸( ) 二、造句。 不假思索: 指手画脚: 三、本文两次写到小姑娘“笑” 的目的是( ) A.写出小姑娘的天真幼稚,对老人举动的不理解。 B.悲喜对照,指责小姑娘年幼无知,缺乏同情心。 C.以喜衬悲,渲染老妇人一家的悲惨遭遇。 D.以小姑娘的笑,反衬出老妇人病态的严重。 四、阅读练习。 一,二,三神志不清的老妇人重复数着。 1.文段写老妇人多次重复数着“一,二,三” ,其含义是指老妇人对 的痛苦诉说,也表现了作者对战争的 。 坐在他身边的是个身体瘦弱而多病的老妇人。 我总得把他们的母亲送进疯人院啊! 2.文中对老妇人身体状况做了怎样的描写?这些描写是为了揭示什么? 车厢里一片寂静,静得

    30、可怕。 3.怎样理解这句话? 15 15 夏天里的成长夏天里的成长 第一课时第一课时 一、选择正确的读音,画“”。 绿蔓(mn wn) 高粱(liang ling) 菜畦(x q) 二、看拼音,写词语。 li xin yng zh 苞( ) 苔( ) 插( ) 甘( ) p yn fng g ( )布 ( )语 ( )隙 收( ) 15 三、读课文,填一填。 1.夏天里,生物的长是飞快的长, 的长, 的看得见的长。 2.夏天里,草长树木长,稻秧长, 长,地是一天一天地高起来。 四、把俗语谚语补充完整。 1.不热不长, 。 2.六月六, 。 3. ,割谷喂老牛。 第二课时第二课时 一、根据汉语意

    31、思写词语,并选择一个造句。 1.到一个地方就按照当地的风俗习惯生活。 ( ) 2.含苞未放的花,花骨朵。 ( ) 二、阅读练习。 一过夏天,小学生有的成了中学生,中学生有的成了大学生。升级、跳班, 快点儿慢点儿,总是要长。北方农家的谚语说: “六月六,看谷秀。 ”又说:“处暑 不出头,割谷喂老牛。 ”农作物到了该长得时候不长,或是长得太慢,就没有收成 的希望。人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长。 1.这段话说明了 也在长得道理。 2.根据课文理解“处暑不出头,割谷喂老牛”的意思。 3.这段话是告诉人们要 , 地长。 否则就成了 了。 16 16 盼盼 第一课时第一课时 一、下面加点字

    32、读音完全正确的一组是( ) A.嚷 (rng) 酱 油(jing) 应和 (h) 痱 子(fi) B.嘴唇 (chn) 浸 湿(jn) 烤 干(ko) 窸窸窣窣 (shui) C.嘟囔 (nng) 甩 手(shui) 袖 筒(xi) 斗篷 (png) D.瓦 蓝(w) 情况 (kung) 腥 味(xn) 喧 闹(xun) 二、把词语补充完整。 理( )气( ) 不( )替( ) 势( )可( ) 迫( )( )待 ( )寝( )食 不( )不( ) 16 三、仿写词语。 凉冰冰 瓦蓝瓦蓝 四、解释下面加点词语。 1.我一边想,一边在屋里走来走去,带上雨帽,又抖抖袖子,把雨衣弄得窸窸 窣窣 响。

    33、 2.我一边说,一边用眼瞟 着窗外,生怕雨停了。 第二课时第二课时 一、下面都是表示“看”的一些词语,请选择合适的提空。 瞅 凝视 盯 瞥 1.楚王( )了晏子一眼,冷笑一下。 2.中尉( )了伯诺德夫人一眼,很不满。 3.伯诺德夫人( )着烛台喃喃自语。 4.爸爸( )着远方,想了很久很久。 二、阅读练习。 吃过晚饭,雨还在不停地下着,哒哒哒地打着玻璃窗,好像是敲着鼓点逗引 我 出去。我跑到窗前,不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来。要是今天雨都下 完了,那明天还有雨可下吗?最好还是留到明天吧。 1.为什么说是雨点儿“逗引”我出去呢?这样写有什么好处? 2.画虚线的句子有什么作用? 17

    34、17 古诗三首古诗三首 第一课时第一课时 一、给下面的字注音。 簸( ) 涯( ) 郭( ) 苔( ) 畦( ) 闼( ) 二、解释下面词语。 簸: 山郭: 17 酒旗: 苔: 畦: 排闼: 三、把下面诗句补充完整。 1.九曲黄河万里沙, 。 2. ,同到牵牛织女家。 3. ,花木成畦手自栽。 4.一水护田将绿绕, 。 第二课时第二课时 一、下面朗读节奏有错误的一项是( )。 A茅檐|长扫|静|无苔, B花木|成畦|手自|栽, C一小|护田|将绿|绕, D两山|排闼|送|青来。 二、阅读练习。 江南春 千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。 1.解释加点字的意思,并

    35、翻译诗句: 千里莺啼 绿映红,水村山郭酒旗风 。 啼: 风: 2.本诗的作者是 ,他是晚唐一位著名诗人。与李商隐合称为 ,以区别于李白和杜甫的 。著有 。 18 18 只有一个地球只有一个地球 第一课时第一课时 一、辨字组词。 萤( ) 蓝( ) 资( ) 竭( ) 慨( ) 莹( ) 篮( ) 姿( ) 渴( ) 概( ) 赐( ) 协( ) 赌( ) 薄( ) 监( ) 惕( ) 胁( ) 睹( ) 簿( ) 滥( ) 18 二、在括号里填适当的字组成词语。 映入( )( ) 相互( )( ) ( )( )可亲 一叶( )( ) ( )( )提供 不加( )( ) 三、写出下列词语的反义词

    36、。 毁坏( ) 容易( ) 精心( ) 美丽( ) 第二课时第二课时 一、选词填空。 结果 成果 后果 1不听劝告, ( )自负。 2不听劝告,不会有什么好的( )的。 3科学家的研究取得了丰硕的( ) 。 希望 指望 愿望 4.想到月球去居住, ( )是好的,但不可能实现。 5.我们( )大家都能够重视环境的保护。 6.他这件事没做好,想受表扬是没( )了。 二、指出各句的说明方法,填序号。 A举例子 B打比方 C作比较 D列数字 1.在群星璀灿的宇宙中,地球就像一叶扁舟。 ( ) 2.地球是一个半径约为六千四百多千米的星球。 ( ) 3.同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。 ( ) 4.科学家们

    37、提出了许多设想,例如,在火星或者月球上建造移民基地。 ( ) 三、读课文片段,完成练习。 据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球,映入眼帘的是一 个晶莹的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱 衣” 。地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。 但是,在群星璀璨的宇宙中,地球是一个半径约为六千四百千米的星球。同茫 茫宇宙相比,地球是渺小的。它只有这么大,不会再长大。 1.地球在宇航员的眼中是怎样的: 。 2.画“ ”的句子用了 的说明方法,说明了 。 3.画 “ ” 的句子用了 的修辞手法, 将地球比作 、 , 形象生动地说明了地球与人类密不可分的关系。 4.看过这段话后,你对地球母亲有什么话想说? 19 19 19 三黑和土地三黑和土地 第一课时第一课时 一、给加点字注音。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 咸 甜 疙 瘩 耙 地 荞 麦 蝈 蝈 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 趟 坏 闺 女 逮 住 白霎 霎 旱 天 二、仿写词语。 尝一尝: 、


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