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    2020年新教科版四年级科学上册1.1《听听声音》教学设计

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    2020年新教科版四年级科学上册1.1《听听声音》教学设计

    1、1.1.听听声音听听声音 【教材简析】【教材简析】 听听声音是声音单元的起始课,声音对学生来说并不陌生。教科书 通过“听听周围的声音”和“描述你听到的声音”这两个活动展开,引导学生关 注声音,关注身边的声音世界。 “听听周围的声音”板块,主要是通过学生认真倾听,感受我们生活在一个 充满声音的世界里,我们虽然看不到它,但能感受到它。 “描述你听到的声音”板块,通过用科学的词汇将听到的声音描述出来,并 能对声音进行简单分类。通过对声音的描述,可以了解学生对声音原有的认识, 激发学生想要更多的了解声音的问题,为后面声音问题的研究做好铺垫。 【学情分析学情分析】 我们生活在一个充满声音的世界里,声音对

    2、学生来说非常熟悉。他们随时随 地都能感受到声音的存在,这对本课学习打下了良好的生活基础。 对于声音,虽然学生非常熟悉,但并没有真正思考过关于声音的问题。没有 思考过他们听到的声音有什么不同,这些声音又是通过什么物体发出来的,这是 本节课学习的障碍。 【教学目标】【教学目标】 科学概念目标科学概念目标 1.我们周围充满着各种不同的声音,我们虽然看不到它,但可以感受到它。 2.声音可以用高低、强弱、悦耳和刺耳等词语来进行描述。 科学探究目标科学探究目标 运用语言描述听到的声音,并能给声音进行简单的分类。 科学态度目标科学态度目标 在认识声音的活动中,逐步养成留心观察的习惯和态度,乐于与同伴交流。

    3、科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标 初步认识到声音是我们日常生活的一部分,它随时随地影响着我们的生活。 【教学重难点】【教学重难点】 重点:细心倾听周围的声音。 难点:能根据听到的声音高低、强弱给听到的声音分类。 【教学教学准备】准备】 教师:班级记录表、微课视频资料和课件 PPT。 小组:作业本。 【教学过程】【教学过程】 一、导课:导入新课(预设一、导课:导入新课(预设 3 3 分钟)分钟) 1.请同学们闭上眼睛,用半分钟的时间仔细听听我们周围的声音。 提问:都能听到什么声音呢?(预设:读书声、脚步声) 2.教师总结:是呀,只要我们仔细地、用心地倾听,你肯定能听到很多声音

    4、, 声音无处不在。这个单元我们就一起来研究声音,今天我们就一起来学习听听 声音。(板书课题) 二、二、探索探索:倾听周围的声音(预设:倾听周围的声音(预设 2727 分钟)分钟) (一)活动一:听声、描述声音(一)活动一:听声、描述声音 材料准备:课件微课视频材料、作业本、班级记录表 1.课件播放声音,仔细听听,你能听到哪些声音呢?(要求学生:教室内 保持安静;把听到的声音记录在作业本中。) 2.研讨:这些声音是由什么物体发出来的? 预设:鸡叫声、猫叫声、风声 3.描述声音:你能描述听到的声音吗? (教师播放微课视频,学生观看) 通过视频,你学会用科学词汇来描述我们听到的声音了吗? (预设:鸟

    5、叫声:很动听,一会儿高,一会儿低) 4.小组交流:看了微课后,把你听到的声音先在小组内进行交流。 5.反馈交流:教师将学生反馈的信息记录在“我听到的声音”班级记录表中。 6.教师总结:无论在何时何地,我们总能听到一些悦耳的或刺耳的声音,这些 声音是怎么发出来的呢?在以后的学习中我们会逐一进行研究。 (二)活动二:声音分类(二)活动二:声音分类 材料准备:“我听到的声音”班级记录表 1.提问:请大家看我们的班级记录表,这些都是我们刚才听到的声音,你能 给这些声音分分类吗? 2.讨论:小组内讨论分类标准。 3.反馈:(提示学生按动物发出的声音、自然界的声音和人类生产生活发出 的声音分类。) 4.你

    6、还知道哪些关于声音方面的知识或问题呢?与全班同学一起分享一下吧! 三、三、拓展拓展:听一段乐曲(预设:听一段乐曲(预设 1 10 0 分钟)分钟) 材料准备:课件 PPT 音频 1.今天,老师还给大家带来了一段声音,请大家看大屏幕,会唱的同学可以 边听边唱。(播放音频) 2.手势比划:学生根据边唱曲谱边唱边用手势比划音符的高低。 3.强弱变化:学生边唱音符边打拍子,感受曲子中声音的强弱变化 4.教师小结:声音有强弱变化,这些强弱变化也给我们带来了美妙的视听体 验。我们将在后面的学习中,逐一了解声音的魅力。 【板书设计】【板书设计】 1.1.听听声音听听声音 高、低、强、弱 动物发出的: 悦耳、

    7、刺耳 自然界发出的: 人类生产生活发出的: 【活动【活动手册手册使用使用说明】说明】 1.表格中的聆听周围的声音,需要学生边听边记录,培养学生良好的记录习 惯。 2.表格旁边的科学词汇供声音描述时参考的,学生也可根据实际情况描述。 3.表格下面的选择,需要在学生学习完整节课后使用。 4.科学阅读部分作为这节课学习的补充进行阅读学习。 【作业设计】【作业设计】 一、选择题 1.不能用来描述声音的是( ) A.高、低 B.强、弱 C.多、少 2.无论在任何地方,我们总能听到声音。( ) A.正确 B.错误 3.下列声音中,( )属于人为制造的声音。 A.海浪声 B.歌声 C.风声 二、简答题 食品保鲜袋是我们生活中常见的物品,用哪些方法可以使一个食品保鲜袋发 出声音呢?试着写出 3 种方法。


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