技术试验及其方法 教学设计

1、技术试验及技术试验及其其方法方法 【教学内容分析教学内容分析】 本节课讲的技术试验及方法是苏教版教材技术与设计 1第二章第三节， 是全书知识结构的一个分水岭， 同时也是一个承前启后的一个衔接点。 在教材第二章里通过 技术与设计的关系引入了设计的概念， 接着深入剖析设计中的人机关系以及人机关系要实现 的目标，目标的实现程度靠什么来衡量？技术试验是最具说服力的天平.。技术试验在技术 发明、技术革新、技术推广过程中的作用不可忽视，它是解决技术问题的一个重要方法，也 是技术设计过程中的一个重要环节。 技术试验具有很丰富的教育价值， 对于培养学生的技术 素养和良好的品质，培养学生的创新精神和实践能力，具

2、有不可替代的作用。通过引导、体 验、交流、协作、评价等教学过程，让学生明白技术试验往往会经历一个曲折的过程，技术 试验不可能一帆风顺。 【学情分析学情分析】 因为在日常生活中，也存在着一些技术试验的事例，学生们并不陌生，应有所体会。且 通过第一章和第二章前两节内容的学习对技术和设计的相关知识有了一定程度的储备， 为新 知识的建构打好了基础，作好了铺垫。但学生对什么是技术试验，及有那一些具体的技术试 验并不了解。 【教学思路】【教学思路】 把知识点置于具体的情景当中， 通过具有影响力而熟悉的现实案例， 使学生感触到技术 试验时处处存在我们的生活中，从而激发学生的求知欲。顺应这种求知欲，在此基础上

3、介绍 技术试验的方法及如何实施。 【教学目标教学目标】 1、知识与技能 知道什么是技术试验； 明白技术试验的重要性。 使学生能从生活、学习中的案例中分析出所用的试验方法，并能根据不同的试验 内容选择适当的试验方法； 2、情感目标 让学生在技术试验中体验学习乐趣，引导学生创造、思考、观察的能力，形成认真 严谨的态度、一定的创新精神和实践能力；使学生能利用技术的相关知识分析和解决实 际问题，让他们有一种成就感，增强对技术未来的信心；并积极培养学生爱国主义热情 和增强民族自豪感。 【教学重难点教学重难点】 1、重点： 什么是技术试验。 理解技术试验的重要性及常用方法。 2、难点： 对技术试验的理解。

4、 如何体验简单的技术试验。 【教学策略与方法教学策略与方法】 情景引入，充分的利用案例进行观察、思考和讨论，让学生正确理解什么是技术试验及为 什么要进行技术试验。 并设计好情景让学生体验简单的技术试验， 增强学生对技术试验的认 识。 教学方法：讲授法、讨论法、探究体验法。 【教具准备】【教具准备】 多媒体课件，生鸡蛋、矿泉水瓶盖、尺子 【教学过程教学过程】 教学环 节 教师活动 学生活动 设计意图 拍掌拍得响不响，没有一个同学直接回答，都 要拍掌来试一下，而这种尝试，可以称之为试验， 怎么样拍得最响，我们用试验的方法很容易得到答 案。 如果在技术领域出现的未知问题又该怎么办 呢？是不是拍个手掌

5、这么简单啊？这就是今天要 和大家一起探讨的主题。引出课题：第三节 技术 试验及其方法。 学生动手拍 掌 问题引入 用问题 “怎样拍掌 拍得最 响？”来设 置情景， 让学 生不由自主 的动手拍掌 进行试验 1、播放“汽车撞碰”录像 学生观看、 思考 、讨论 利用多媒体 课件播放两 个录像来引 入技术试验 的概念 2、再请同学们看下面“大白鲨对哪种颜色最敏感” 的视频 提问请问这两段录像它们是在进行什么活动？ 给了我们什么启发？ 前面哪个录像是通过对汽车碰撞的尝试来检验 汽车安全气囊有没有打开，从而做到保护人们的安 全。 后面哪个录像通过做大白鲨对哪种颜色的衣服 最敏感的多种尝试，最后发现它对红色

6、最敏感，通 过这样一种尝试，得出为了防止大白鲨的攻击，潜 水服不要做成红色的或不要带其它红色的物品，从 而得到保护潜水员安全的方法。 这两个录像都是在做为了某种目的所进行尝试的 一系列实践活动，而这个实践活动就是今天所讲的 技术试验。 一 、 创 设 情 境 、 视 频 引 入 二二、什 么是技 术试验 板书 技术试验：我们通常将技术活动中为了某种目的所 进行的尝试、检验等探索性实践活动。 学生看书回 答 通过前面的 讲解从而引 出概念 三、区 分技术 试验与 科学实 验 它跟科学实验是有区别的: 科学实验-对事物的客观规律和现象进行科学 探究。验证假设，行成结论。 技术试验-一般为了全面考核

7、技术产品质量和性 能的稳定性和可靠性，验证方案的可行性与合理 性，并实现优化。 科学实验的目的在于甄别真伪，而技术试验的目的 在于选择和优化。 学生思考 区别一下技 术试验和科 学实验， 因平 常很容易混 饶 学以致 用 自行车胎漏气，如何找出漏气点? 学生思考 讨论学生 举手回答， 并说出方法 通过生活中 的贴切实例 来感受一下 技术试验 过渡 我们已经知道了什么是技术试验，为什么要进行技 术试验呢？可不可以不进行技术试验呢？ 学生思考 通过提问和 思考从而引 出技术试验 的重要性 案例分析 1 青霉素皮试试验 提问 这个案例给了我们什么启发？ 学生回答：因有部分人对青霉素有过敏反应，为了

8、防止医疗事故的发生，所以必须在注射前进行试 验。 案例分析 2请同学们再看下面一段视频 提问其中的惨重教训给我们什么样的启发？ 学生举手回 答 通过案例来 加深理解做 技术试验的 重要性 四 、 案 例 分 析 学生回答：这是一座步行桥，如果不进行上述技术 试验就使用的话，会造成人员的大量伤亡。 两个案例得出的启发： 我们得出一项新产品设计生产出来后，其设计 是否合理，性能和质量是否符合要求，都需要通过 技术试验来验证，必须要有科学的精神、严谨的态 度、顽强的毅力等良好的品质，是技术试验者必须 具备的基本品质，否则会给人类和社会带来灾难。 板书 1、 技术试验是技术研究不可缺少的基本方法和手

9、段，它对技术应用的实现起到了有力的保障作 用。 2、 通过技术试验，可以使设计得以改进和完善， 将设计的风险和失误降到最低。 3、 对消费者来说，通过技术试验我们可以区别真 假,判定性能。 学生知识得 到拓展和深 化 举两个 生活实 例 1、綦江虹桥轰然垮塌 2、消费者在市场上选购猪肉、牛肉、羊肉、禽肉 时，怎样鉴别是否是注水肉呢？ 学生观看、 思考 通过一些生 活实例来加 深理解技术 试验的重要 性 过渡 在技术发展的漫长过程中，人们总结了许多技术试验的方法。这些方法有着各自 的特点， 同时也有着各自的适用范围和作用。 下面我们来对常用的方法进行学习。 1 1、优选试验法、优选试验法 运用数

10、理统计方法，选定若干次典型意义的试验， 逻辑地推出全面试验所达到的最佳效果。如袁隆平 的杂交水稻试验 学生观看， 思考 借助于多媒 体课件里的 图片， 视频等 五 、 技 术 试 验 的 重 要 性 2 2、模拟试验法、模拟试验法 通过再现的形式来模拟现实发生情况的方法。如航 天员失重训练，汽车模拟碰撞试验 3 3、虚拟试验法、虚拟试验法 利用计算机技术来虚拟现实中的技术设计原型并 进行试验的方法。如凤凰号火星探测器模拟登陆动 画。 4 4、强化试验法、强化试验法 在技术试验中通过扩大和强化试验对象的作用，以 提高试验效率的方法。如汽车道路强化腐蚀试验 5 5、移植试验法、移植试验法 在相互有

11、差异的事物之间，将某些共同相关的因素 从一物移植到另一物进行试验。 如 SARS 疫苗动物实验，橘子从长江以南移植到长 江以北的种植试验。 素材来理解 各种技术试 验的方法 探究鸡蛋的承重能力（教师点拔和点评） 1、试验能不能成功（最好桌面搞一报纸垫一下， 防止鸡蛋破粹） ，水平面要平，鸡蛋要呈正中央。 2、各组选一个同学做好记录，往鸡蛋上慢慢地增 加重量，直到鸡蛋破粹时的书本的高度是多少？ 3、有没有新的改进方法，从而使鸡蛋能够承受更 多的重量。 4、为什么小小的鸡蛋能够承受这么重的重量？ 5、同学们根据自己所做的试验的体会，课后能不 能设计一个好的鸡蛋装置用来装鸡蛋 学生分组合 作探究并动

12、 手操作,填 写学 案 培养学生的 动手操作能 力， 亲身体验 一下技术试 验， 从而提高 同学们的技 术素养。 八八、课 堂小结 这节课我们学习了什么是技术试验，并且懂得了技术试验在技术设计中的重 要性及对技术设计的作用，当然做技术试验还有一些常用的技术试验方法。最后 我们又做了一个鸡蛋承重试验来体验一下技术试验给我们带来的乐趣。 七 、 感 受 技 术 试 验 【教学反思教学反思】 1、本节课因为采用了大量的教学图片和视频，能很好地调动学生的积极性，同时注重案例 分析向教学目标和教学任务方面引导， 让学生逐步实现由感性认知到理性认知的转变， 让学 生积极主动地建构新的知识体系。但这同时也要

13、求老师具备比较好的分析能力和引导能力， 稍有不当就可能把学生的注意力仅集中在视频上，而把教学内容搁在一边，偏离了主题。 2、 在课程设计中体现了新课标的要求， 不但强调了知识性学习， 还调动了学生学习积极性， 同时在技能方面也有了确切的要求， 和 技术与设计 1 的整体教学思路“做中学”相吻合。 3、通过与学生的交流发现，这节内容在进行教法分析的时候，没有很好地联系教学内容来 具体分析， 只是简单的分析了一下大体上用到的教学方法。 而且没有很好地联系学生的反馈 情况以及学生的活动， 也就是有点忽视学生的学法和老师的教法之间的联系， 也没能很好地 体现学生的主体作用， 特别是在教学过程的前半段时间。 这也是我在以后的教学过程中最需 要提高和加强的地方。