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    制作模型 教学设计

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    制作模型 教学设计

    1、第七章:模型或原型的制作第七章:模型或原型的制作 三、制作模型三、制作模型 教学内容分析 1制作模型或原型是设计方案物化为产品所经历的制作和试验过程,是技术设计不可缺少 的重要环节。本节内容是技术设计成果的生成过程,是全书教学内容的归宿。前两节模型和 工艺的学习, 为本节内容的学习打下了理论和实践的基础。 本节内容又在实践中加强了学生 对各种技术操作要领和方法的体验和领悟。 2制作模型这节课的主要内容是根据已设计好的方案,制作出台灯的模型或原形,并对其 加以润色。台灯案例贴近学生实际,学生通过实践,体验模型的制作过程,在亲切自然的氛 围中获得知识。学生从中可以体验和领悟到技术操作的要领和方法,

    2、体验技术设计的艰辛, 感悟技术设计的魅力。 3动手制作模型需要大量的时间,在给定的课时内完成本节内容是比较紧张的。在教学过 程中,根据模型制作的步骤,以制作模型为主线,结合前几节的教学内容,合理安排练习与 课后作业,让学生提前做好准备。如:讲完第六章,就让学生参考课本 152 页-153 页第一 组方案绘制模型草图与各部件设计图;学习“模型”时,让学生进一步改进完成设计图;学 习 “工艺” 后, 让学生完成材料、 工具的选择, 并安排好简单工序。 考虑到时间和安全因素, 电子线路由教师提供。 4本节是动手操作实践的章节,但也隐含着思想与方法。教师应指导学生运用前面所学的 知识,选择合理的加工工

    3、艺,鼓励学生创新。由于学生的动手能力不同,教师应加强巡视和 指导,并强调操作的安全性。 学生情况分析 学生通过前面章节的学习, 已经具备了一定的设计知识和动手操作能力。 课前要求学生完成 台灯的设计方案,画出各部件设计图,选择相应的材料及设计简单的制作步骤,这为本节课 的教学做好了铺垫。由于各方面原因(家庭的、学校的、社会的) ,学生的动手能力有很大 差异。 而台灯的制作是一个较为复杂的工艺流程, 零部件较多, 初学者对装配顺序不易把握, 此外,零部件加工的精确度也影响到模型的装配。所以在指导学生确定制作模型时,要让学 生充分考虑实际情况,积极地参与,充分发挥每个人的优势,做好小组分工,并做好

    4、安全防 范。 教学目标 (一)知识与技能目标: 1.进一步学习加工工艺。 2.加深对模型作用的认识。 3.能根据设计方案和已有的条件选择加工工艺,并能正确安全地操作。 4.能根据设计方案制作一个简单的产品模型或原型。 5.模型制作成功后,能对产品的外观加以润色。 (二)过程与方法目标: 1.在模型制作过程中,加深对设计过程的理解。 2.通过模型制作过程,改进加工工艺,在制作中有创新。 (三)情感态度与价值观目标: 1.通过对产品的润色,提高学生的审美能力; 2.培养合作意识,增加团队精神; 3.热爱设计,热爱动手进行模型制作。 重点难点 重点:模型的制作 难点:零部件加工及组装 教学策略和教学

    5、手段 1展示学生的设计作业与试验报告,不要求学生做出千篇一律的设计,鼓励学生设计具有 创意的、富有个性化的台灯作品,让学生对自己的设计进行改进。 2分组合作,学生讨论确定模型加工制作方案,合作完成产品。 3在学生操作过程中,强调安全问题,要边巡视边观察学生操作,及时解决学生的疑难和 困惑。 教学方法:合作学习、体验法 课前准备 1学生课前任务:台灯模型草图与各部件设计图,选择材料表。写出制作步骤报告。 (参考 课本 152 页-153 页第一组方案) 。并把要用到的材料,如废、旧、易加工的材料:塑料瓶、 易拉罐等和装饰性的材料带到学校。 2教学媒体、资源的运用 多媒体教学设备、教学课件等。 3

    6、教学器材。45 人 公用工具:台钻、手电钻等。 小组配套工具如下: 划线工具:铅笔、直尺、角尺、橡皮 粘贴工具:双面胶、透明胶 裁剪工具:剪刀、刮纸刀 其他工具:手锯、钳子、螺丝刀、台钳、电工刀等各 1 把。 材料:木板、夹板、粗铁丝、半透明纸、螺丝螺帽、平底灯座、拨动开关、电子线路等。学 生根据自己的设计,自行准备好制作台灯的材料。 4教学场地。 专用教室一间。 课时安排 2 课时(两节连排) 教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 第 1 课时 引入 (一 问题引入: 【投影】两到三个学生的设计方案 提问:台灯设计图样,哪一个有新意? 各部件设计图尺寸标注是否完整? 选择的材料

    7、、加工工具是否合理? 按照加工步骤是否能完成产品? 建议:选择废、旧、易加工的材料:塑料 瓶、 易拉罐等。 选择装饰性强的材料等等。 【投影】 (一)方案确定与改进 要求:根据方案的创意与制作难易程度、 积极思考回 答教师提出 的问题,进入 学习情境。 按要求每个 鼓励学生设计具有 创意的、富有个性化 的台灯作品,培养学 生创新思维能力 经历评价方案的过 )制 定方 案 (二 )小 组分 工 (三 )动 手制 作 性能价格比等方面的考虑,每组选出一种 制作方案, 稍加改进, 填写小组活动记录。 (在原稿上改,剪裁下来,粘到小组活动 记录上) 注意问题: (同上面提问问题) 【投影】 (二)小组

    8、分工 按照方案的制作步骤, 做小组分工。 (按台 灯的功能、组成部分、选用材料、加工工 序等方面进行分工) 注意问题:1在制作过程中,有哪些需要 注意的安全问题? 2 为了以最少的时间完成台灯制作, 制作 过程与分工能不能再进行优化。 【投影】制作模型的一般步骤(总结) (见课本 152 页) 注意问题:划线精确,需要组装的材料要 有预留;加工过程中的精确度;使用工具 中的规范操作,注意安全;安全用电。 (三)指导学生完成自己的台灯设计。 教师巡视指导。提醒学生在使用加工 工具时注意安全,要规范操作。 提醒学生不随意浪费材料。 小组从已有 的方案中选 择出一种,稍 加改进,填好 小组活动记 录

    9、。 (见附录) 讨论小组分 工,填写分工 表; 讨论使用工 具中的安全 问题。 听讲 小组合作,动 手制作台灯 模型。完成材 料的加工。 程,培养创新设计能 力。强化学生对操作 环节的重视,培养节 约环保意识。 让学生经历合理的 分工与合作过程,体 会在制作过程中优 化的好处。 加强安全教育,形成 严谨的学习态度。 让学生初步形成工 艺过程设计优化的 思想。 让学生了解制作模 型的一般步骤及操 作过程中的注意问 题。 经历台灯的制作过 程,提高动手操作能 力,形成认真严谨的 做事态度,提高探究 能力和创造能力。 第 2 课时 (一 )动 手制 作 (二 )展 示作 品 小结 (一)指导学生完成

    10、自己的台灯设计。 巡视指导并提醒学生在使用加工工具时注 意安全,要规范操作。 注意组装顺序的合理性和精确度 提醒学生节省时间,不随意浪费材料。 接通电源前老师检查电路。 (二)作品展示 各小组就创意、设计、分工、出现问题及 如何解决、产品特点等进行展示说明。 鼓励有创意的作品。 小结:模型是技术设计的中的一个环节, 模型制作离不开工艺。制作好模型或原型 后,就要考虑在产品的使用过程中又有哪 些问题需要提示给使用者呢?请搜集你接 触到的产品说明书,下节课我们来研究这 一问题。 小组合作,动 手组装台灯 模型,并对模 型加以润色 各组学生展 示作品,互相 交流、评价, 选出最有创 意的作品。 经历台灯的制作过 程,提高动手操作能 力,形成认真严谨的 做事态度,提高探究 能力和创造能力。 通过结果的呈现,让 学生体验成功的喜 悦。 作业设计 写一篇模型制作过程的反思 (设计与制作过程中的体会、 经验、 问题与解决、 改进方案等等) 搜集你接触到的产品说明书,下次课带来。 附:小组活动记录 图样: (草图与设计图) 材料加工表 简单工序 小组分工: 班级: 组别 : 时间: 组长: 分组依据 成员 活动内容 负责项目 表现记录 小组评分 作品评价: 你们认为最引人注目的作品是哪一个?有什么特点?还有什么需要再改进的地方 吗?


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