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    第3课 主动拒绝烟酒与毒品(第一课时)教案

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    第3课 主动拒绝烟酒与毒品(第一课时)教案

    1、课题:课题:主动拒绝烟酒与毒品(第一课时 坚决拒绝烟) 科目:科目:道德与法治 教学对象:教学对象: 五年级学生 课时:课时:第一课时 提供者:提供者: 晏靖 单位:单位:扬州育才实验学校 一、教学内容分析(一、教学内容分析(简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性) 主动拒绝烟酒与毒品是部编版道德与法治五年级上册第一单元“面对成长中的新问题”中 的第三课。本单元以成长问题为主线,旨在引导学生过健康、有创意的生活,自觉抵制不健康的生活方 式,对自己的生命持负责任的态度。以本课时为例,分为三块内容:(一)香烟烧掉的是什么,引导学 生关注周围人的吸烟情况,充分认识烟害;(二)走进误

    2、区的同龄人,从心理学的角度分析青少年吸烟 的原因,引导学生学会抵制心理诱惑;(三)我们的禁烟行动,提供戒烟方法和拒烟措施,从法律层面 强调国家对禁止青少年吸烟的高度关注。 二、教学目标(二、教学目标(从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出 一个整体描述) 知识与技能目标:通过学习与交流,认识吸烟的种种危害。 过程与方法目标:学会拒绝烟的伤害与诱惑,养成健康的生活习惯。 情感态度与价值观目标:知道青少年吸烟会对身心造成极大的危害,主动拒绝烟的危害。 三、 学习者特征分析 (三、 学习者特征分析 (说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的

    3、学习准备(学习起点), 以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析,比如说是通过平时的观察、了解;或是通过预测 题目的编制使用等) 五年级的学生在个性方面出现最主要的特点就是“成人感”的发展。他们期望和成人一样独立自主 地支配和安排自己的生活;期望了解和参与成人的生活世界;刻意模仿成年人。面对吸烟诱惑,有的学 生会认为吸烟很酷,很时尚;有的学生认为少吸一点烟对身体伤害就不大,更认识不到吸烟对别人的伤 害。为使学生的“成人感”能往正确的方向发展,须引导学生了解吸烟不良嗜好的危害,自觉抵制不健 康的生活方式,坚决不和烟交朋友,过积极、健康的生活。 四、教学策略选择与设计(四、教

    4、学策略选择与设计(说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略) 1、 通过课前预学测查,了解周围人的吸烟现状,搜集香烟有害成分的相关资料,完成预学卡。 2、 通过剖析科学实验,揭示烟的有害成分,加深对烟害的认知。 3、 通过禁烟实践行动,坚定拒绝烟害,远离二手烟,过抵制烟害的健康生活。 五、教学重点及难点(五、教学重点及难点(说明本课题的重难点) 教学重点:认识烟的危害,学会抵制烟害的方法。 教学难点:激励学生积极投入拒烟行动,形成对自己生命负责任的态度。 六、教学过程(六、教学过程(这一部分是该教学设计方案的关键所在,在这一部分,要说明教学的环节及所需的资源支持、具 体的活动及其设计

    5、意图以及那些需要特别说明的教师引导语) 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 一、调查汇报,了解吸烟现状 1班长汇报课前小调查的统计结果。 吸烟现状小调查 被调 查对 象 人数 家人的态度 爸爸 支持 ( ) 人 不支 持( ) 人 妈妈 爷爷 奶奶 外公 外婆 合计 2家人对待吸烟的态度是不一样的,那你 们的态度如何呢? 3烟究竟该不该吸,能不能吸呢?我们先 一起来了解烟的真相。板书:烟 一、完成预学单,课堂汇报交流的材 料。 通过填写预学单, 对学生的认知前提 差异进行主动干 预,帮助学生对烟 的危害建立正确的 认知。同时通过测 查,让教师全面了 解学情,找准教学 起点。

    6、二、交流资料,揭示烟的真相 1课前请大家搜集资料,了解烟的有害成 分,谁来介绍? 2老师也找到一段科学实验视频,一起看 看。(播放实验视频) 3总结:你觉得烟能叫香烟吗?应该叫什 么烟? 二、看实验,谈感受。 客观呈现资料导 入,用科学的数据 和实验视频,让学 生了解到真实的烟 害,为学习新课做 好情感铺垫。 三、感悟烟害,落实禁烟行动 (一)劝诫亲人,提炼劝戒方法。 1吸烟 15 年的人的肺成了什么样?吸烟 30 年人的肺呢?(播放肺部动态图)你看 了,有什么感觉? 2你见过长期吸烟者的牙齿吗?口气呢? 面容、皮肤会发生什么变化? 3 课本里一组数据客观地揭示了烟的危害, 打开书 P8 我们

    7、一起来看“小资料” 。 从小资料中你了解到什么?总结板书: 害己 4回到调查表,我们身边有那么多亲人在 吸烟, 他们的身体已经出现了哪些症状?你 想对他说什么? 5今天我们请来了一位吸烟的爸爸,让我 们一起劝劝他不要吸烟,好吗? (学生劝说,教师相机总结劝戒方法。 ) (二)运用方法,拒绝被动吸烟。 1在公共场所,你遭遇过这样的情景吗? (播放视频:饭店里烟雾缭绕) 2我们没有吸烟,为什么难受? 3什么是二手烟?什么是三手烟?他们的 危害有多大? 总结板书:害人 完成课题板书:不和(烟)交朋友 4四人小组讨论怎样拒绝二手烟。 (PPT 出示小组讨论要求:1.回忆自己可能 在什么情况下遭遇二手烟

    8、;2.怎么拒绝二手 烟?请把方法写在卡片上;3.准备时间两分 钟。 ) 拒绝被动吸烟 场合: 对象: 方法:1. 2. 3 三、通过资料交流,了解二手烟的特 点,知晓什么是三手烟, 危害有多大。 四、小组讨论,设计拒烟方法。 通过课堂上情感迁 移,回想身边正在 吸烟的亲人,进一 步加深对烟害的认 知,并通过交流, 让学生明白自己远 离烟,劝说亲人戒 烟,急不可待。 通过小组交流,让 每个学生参与戒烟 活动,充分感受烟 害。 5讨论结束,请组长到台前介绍拒烟方法, 相机将卡片贴在黑板上。 6PPT 出示北京“最严控烟令” ,你从中了 解到什么? 7介绍 12320 举报电话,学做三种拒烟手 势。

    9、 总结:拒绝被动吸烟是我们的权利也是 责任。 板贴:被吸烟我不干 吸烟我更 不干 (三)坚定信念,决不主动吸烟。 1播放心理咨询视频,了解青少年吸烟的 心理误区。 2实战演练,拒绝心理诱惑。 3引导评价,总结提炼拒绝心理诱惑的方 法。 五、小组交流,全班交流实践。 通过“控烟令” “12320”举报电 话,让学生理解拒 烟是我们的权利也 是责任。 四、达成共识,倡导无烟生活。 1世界无烟日是哪一天?今年无烟日主题 是什么? 2再做现场调查,了解学生对于吸烟态度 的变化。 3总结:吸烟害己又害人,被吸烟我不干, 吸烟我更不干!让我们永远记住“不和烟交 朋友! ” 六、讨论了解世界无烟日是哪一天?

    10、 无烟日口号是什么? 开拓学生国际化视 野,了解世界无烟 日和各地区禁烟条 例,激发学生远离 烟害的责任意识。 五、课堂延伸:课后完成预学单 1、 查资料,了解酒有什么特点?给人们的 生活带来什么影响? 七、课后完成预学单。 通过完成预学单, 对下一节课的重点 难点进行有效干 预,为下一节课的 学习做好铺垫。 七、教学评价设计(七、教学评价设计(创建量规,向学生展示他们将被如何评价(来自教师和小组其他成员的评价) 评价主体评价主体 课前调查表课前调查表 评价主体评价主体 拒绝二手烟拒绝二手烟 拒绝被动吸烟方法拒绝被动吸烟方法 教师教师 小组长小组长 八、板书设计(八、板书设计(本节课的主板书) 板书: 不和烟交朋友 害己 学生相机板贴:拒烟方法 害人 被吸烟,我不干 吸烟,我更不干


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