1、空气有重量吗,水和石头都有重量,空气有重量吗?,空气有重量吗,如何证明空气有重量?,你的探究方案是什么?,做一个简易的小天平,把空气装在气球里,然后把它挂在天平上称量。,天平的原理是什么?,两边的物重一样,天平平衡,否则偏向较重的一方。,小组探究,请用以上材料制作天平,1、在一根细木棍上用尺子确定一个中心点,并作上记号在中心点位置系上线。 2、在细木棍两个侧面按上图钉,拴上细线。,制作方法,把空气装在气球里,检测空气是否有重量。需要除去气球的重量,怎么办?,1、在木棍的一侧拴上一个没 充气的气球,另一侧拴上笔帽。 2、提起系在木棍中心点的细绳,想办法使木棍达到平衡。,笔帽的重量就是气球的重量,
2、如果空气有重量,装满空气以后,天平会向气球一方倾斜。,提起中心线后,天平不平衡怎么办?,可以调整中心线的位置。,我们来试一试吧!,说明了空气是有重量的!,天平失去平衡,往气球一端倾斜。,你看到了什么?,你得出什么结论?,各小组的天平都出现了一样的现象吗?找找可能的原因。,不一样,挂上气球时,三条线的位置要与取下气球时的位置相同,不然会影响平衡。,我们组的现象不明显怎么办?,把气球吹大一点试试,或者开始就挂两个气球,使天平平衡,再给气球充气。,现象不明显的小组重新试验一下!,空气是有质量的,质量很轻,我们再用实验室的天平来做实验,注意事项:,1、称量之前要调节平衡螺母,使横梁平衡。,2、砝码要用
3、镊子夹取。,4、砝码要先大后小。,3、左盘放物体,右盘放砝码。,1、先称称皮球的重量。 2、再称称充足气的皮球的重量。 3、比较两次称量的结果相同吗?,小组实验,通过称量,你看到了什么现象?得到了什么结论?,充足气的皮球更重一些, 空气是有重量的。,石头,水,空气,形状,占据空间,体积,流动,重量,固定,不 固定,能,不能,易 压缩,不易 压缩,能,不能,较重,很轻,空气的重量和相同体积的水、石头比较,有什么不同呢?,石头,水,空气,形状,占据空间,体积,流动,重量,固定,不 固定,能,不能,易 压缩,不易 压缩,能,不能,较重,很轻,整理观察结果,球里少量的空气并不重,所以我们感觉不明显。通
4、常情况下,即20摄氏度时,空气重量为 1.205千克/立方米,像我们教室里的空气大约有 200千克。地球周围的空乍有多重呢? 请大家回 去查找一下资料。,课外拓展,关于水和空气还有很多奥秘,阅读课本83-84页资料库,掌握更多的知识。,(1)水有重量,石头有重量,空气有( )。,(2)自制小天平中,下沉的一端较( ) (填“重、轻”),(3)称量空气的重量之前,一定要先把天平调( ),填空题,(4)使用天平,可以调节( )使横梁平衡。,重量,重,平衡,平衡螺母,(1)在自制小天平的左右两侧拴上相同的气球,调整到横梁平衡的状态后,把其中一个气球吹起,天平一定会保持平衡。( ) (2)在自制小天平平衡的状态下,只要气球里增加空气,天平的这端就一定会下降。( ),判断题,判断题,(3)著名的科学家拉瓦锡证明空气是有 重量的。( ),(4)实验室里使用天平,要用镊子夹取砝码,使用完毕放回砝码盒。( ),(4)使用砝码,要先小后大( ),这节课你有什么收获?,1、我知道了空气是有重量的。,2、学会了自制、使用小天平。,3、学会了使用实验室里的天平。,