1、教科版科学三上教科版科学三上 3.63.6观测云教案观测云教案 课题 观测云 单元 四单元 学科 科学 年级 三年级 学情 分析 天空中漂浮的云实际上是千千万万的小水滴或冰晶组成的，云的形状千姿百态。云的形状和多 少能告诉我们有关天气的许多信息。 从第1课开始， 学生每天在收集天气数据完成“天气日历” 的同时，其实已经在观察云。他们用晴天、多云、阴天来描述并记录对云的观察。在观察过程 中，他们一定对天空中云的多少、形状等产生兴趣，他们也已经意识到不同的云将给我们带来 不同的天气。在这一课中，学生将通过一段时间内的观察对云的形状和云量的问题作深入的研 究。 学习 目标 科学概念目标 1.根据云的
2、形状一般可以分为积云、层云、卷云三大类。 2.根据云量的多少，天气可分为晴天、多云天和阴天。 科学探究目标 1. 学会通过图文记录对比资料，根据云的形状判别云的三类形态。 2. 根据云的多少区分为晴天、多云天和阴天，并用简图进行记录。 科学态度目标 在对云的研究中能保持浓厚的兴趣，在课外认真完成“天气日历”中关于云的观察。 科学、技术、社会与环境目标 意识到天气变化影响着我们的生活。 重点 根据云的形状可以分为积云、层云、卷云。根据云量的多少，天气可分为晴天、多云天和阴天。 难点 学会通过图文记录对比资料，根据云的形状判别云的三种形态。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新
3、课 播放动画片会变化的云彩 云是怎么形成的？ 云的形成：地面的水经过太阳的照射而蒸发，水蒸 气不断的想天空更高的地方运动，遇冷凝结成小水 滴或小冰晶，小水滴或小冰晶非常轻，可以浮在空 气中，这就形成了云。 云是由悬浮在大气中千千万万的小水滴或小冰晶 观看视频 学生回答动画 片中的讲解。 从小学生都喜欢 看的动画入手， 激发学生学习兴 趣，引出课题。 知道云的形成成 因 组成的。 云的形状千姿百态，云的形状和云量多少能告诉我 们有关天气的许多信息。我们怎么来观察云？云可 以告诉我们那些天气的信息？（板书：观测风） 讲授新课 一、云的三种基本形态 我们在生活中会遇到各种各样的云彩，描述一些你 知道
4、的云的形态。 气象学家在对云进行描述时通常把它们分成三类： 均匀成册，灰色似雾的云是层云； 大团、堆积的云是积云； 纤维、羽毛状的云是卷云。 1. 积云 高于层云，看上云像棉花堆一样的云叫积云。积云 通常与晴好天气相联系，但是也能发展成积雨云， 并形成雷阵雨天气。 2. 层云 靠近地球表面形成的扁平层状云是层云。通常是灰 色。有时会覆盖大部分甚至是整个天空。如果层云 变厚，将会出现毛毛雨、大雨或雪，又称雨层云。 3. 卷云 纤细的羽毛状云是卷云。卷云只有在温度非常低的 高空才能形成，所以卷云是由微小的冰晶组成的。 填一填各种云的特点及与天气的关系： 自由回答 学生根据学习 内容填写。 学习云的
5、三种基 本形态，并了解 它们对天气的影 响。 二、科学零距离： 气象学家对云的分类的依据： 气象学家通常按照云的高低、云的外形及结构特点 将云分为四族和十类。四族就是高云、中云、低云 和直展云;十类指的是卷云、 卷积云、 卷层云、 层云、 雨层云、积云、高积云、高层云、层积云、积雨云; 按云体的温度还可以将云分为冷云和暖云;按云的 物理结构还可以将云分为水云、冰云和混合云。降 水的云一般是 2 千米以下的低云,它基本上由水滴 组成。 三、科学探索 去室外去观测云。画出它的形状，根据掌握云的三 种基本形态，判断你观察到的云属于哪一种，并填 写在天气日历中。 注意：提醒学生不要直视太阳 四、观测云
6、量 播放视频观察云的形态，观测并记录云量 观察方法：把天空当成一个圆，平均分成四份，把 看到的云量填充到这个圆面内，按照云在天空中所 占的多少进行区分。 观察记录： （1）天空中无云或云量很少，云的份数不超过 整个天空的四分之一，能看见太阳，这样的天 气为晴天。 学生室外观测 云并画出观测 到云的形状， 并判断属于哪 一种形态。 观看视频 拓展学生视野， 科学就再身边。 把学生带到室外 观察云，用简图 记录云的形状， 并和教科书中的 图片进行比对。 通过观看视频， 学生对前面内容 进行复习，对实 验观看操作更加 了解。 (2)天空中云量较多，云的份数小于整个天空的 四分之三，太阳时常可见，这样
7、的天气为多云。 (3)天空中云量很多，云的份数大于整个天空的 四分之三，很难看见太阳，这样的天气为阴天。 学会画简图 学会画简图 学会画简图 学会通过云量的 多少，判断当时 的天气情况，并 画出简图。 五、交流研讨 1.观察我们画出的云，它们的形状大致相同吗？是 哪种形态？ 不同地点观察到的云各不相同，每个人眼中的云也 是千差万别。但同一种云，形态大致相同，可以根 据学过的知识判断。 云有三种基本形态： （1）大团、堆积的云，即积云。 （2）均匀成层、灰色似雾的云，即层云。 （3）纤维、羽毛状的云，即卷云。 2.今天的云量如何？属于何种天气？ 每一天的云都可能出现变化,有的时候一天当中 的云还
8、不一样呢! 当天空中云量很少或没有云时，天气为晴天; 当天空中有一部分云,太阳还能时常出现,说明天 气为多云; 当天空中见不到太阳，天空是黑压压、灰蒙蒙的, 学生互相展示 自己所画的云 的形状，并作 碓冰，交流讨 论 是 哪 种 形 态。 让学生交流云 量与天气的关 系，把云量分 别与晴”“多 云”“阴”建 立起对应关 系。 让学生交流他们 所 画 的 云 的 形 状，这时教师可 以利用板贴的方 式，把各组画的 云粗略地分为三 大类，再和教科 书上的云的三种 形态进行比对。 组织学生说说云 的变化和天气变 化有什么样的关 系，和人们的生 活又有什么样的 密切关系。 说明是阴天,很有可能预示着要
9、下雨或下雪。 作业布置 完成同步练习题 课后作业 课堂小结 通过这节课的学习，我们知道了云的形成。根 据云的形状可以分为积云、层云、卷云。学会了通 过图文记录对比资料，根据云的形状判别云的三种 形态。根据云量的多少，天气可分为晴天、多云天 和阴天，并用简图进行记录。 思 考 小 结 内 容，巩固学习 知识。 板书 3.6 观测云 云是由悬浮在大气中千千万万的小水滴或小冰晶 组成的。 云的三种基本形态：层云、积云和卷云 根据云量多少，天气可分为晴天、多云天和阴天。 板书设计 教学 反思 云是学生都很热悉的东西，但真正让学生能 准确地用“晴、多云、阴”描述云量的多少， 就有点困难。往往学生不能分清楚的是多云 和阴这两种天气。利用书本上的三个圆圈认 识云量是一个难点，本节课另一个难点是让 学生对层云、积云、卷云有一个准确的判断， 这个内容离学生的生活过远，学生理解起来 需要的时间较长、书面上的判断容易，但实 际观家时又拿不定主意。在攻克这些教育难 点时，让我深深感受到，在科学课堂中更重 要的是培养学生发现和探索的能力。在平常 的教学中，要注意培养和鼓励学生敢猜、敢 教学反思 想、敢说、敢做的探究意识并提高知识的应 用率。
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