1、 第一单元 让我试试看 挑战第一次 活动一：挑战第一次 最近这段时间，你最想学会的一件事是什么？ 你觉得学会它可能有哪些困 难，可以怎样解决？ 想好以后就鼓起勇气，大胆地去挑战它吧。 如果失败了，不要 放弃，吸取教训，多试几次，总会成功的。 想挑战的事 可能遇到的困难 解决方法 挑战过程 挑战结果 我的感想 说明：在学完本课之后，学生迫切地需要一次挑战来践行本课所学，获得挑 战成功的愉悦体验。 此活动不仅满足了学生的这一需求，还进行了相应的方法 指引，为挑战取得成功提供了更大的可能。 活动二： 勇气小训练 你知道吗，勇气也是可以训练出来的。 我们可以抓住每一个需要勇气的时刻， 进行自我训练。
2、课堂上老师的提问，如果自己知道答案，可以勇敢地举起手。同学的行 为伤害了你，他却浑然不觉，可以大胆地告诉他。 大人没来接自己，要鼓起勇气向保 安叔叔借电话。 次数多了，时间久了，做起这些事情来就不会再胆怯，你也会发现自 己越来越勇敢。 从今天开始，训练自己的勇气，并记录过程。 说明：本活动通过一些具体的行为指导学生进行勇气训练，具有很强的操作 性。 如果学生每天都能进行至少一次训练，坚持下去，会取得非常好的效果。 学做“ 快乐鸟” 活动一：换个角度看问题 近段时间你遇到了哪些不开心的事，把它们列举出来，试着用换个角度看问 题的 办法来化解不开心，看看你能成功吗？ 加油！ 不开心的事 换个角度看
3、问题 结果 说明：在遇到烦心事时，换个角度看问题是需要一定的方法和技巧的。 本活动让 学生尝试用这种方法来化解不良情绪，使其在实践中获得经验，感受其作 用，掌握 简单的技巧。 活动二：说说我的烦恼 问问爸爸妈妈，他们最近有什么开心的事和烦心的事，再向他们说说你的快 乐和烦恼。 让他们给你出出主意，你也为他们想想办法。 爸爸妈妈开心的事 爸爸妈妈烦恼的事 我烦恼的事 我为他们出的主意 他们为我出的主意 说明：本活动意在增强父母和孩子的亲近感，使学生对父母产生信任，让学 生 今后在遇到烦恼时，能把父母当作倾诉的对象。 做个“ 开心果” 活动一：你的情绪我明白 每个人编设一个让自己不快乐的情境，在小
4、组里用表情和肢体动作等演出 自己的情绪，小组其他成员猜一猜表演者所演绎的心情，并尝试用合适的方式去 “ 开导” 他，看看你能帮他化解不良情绪吗？ 说明：本活动通过模拟需要帮助的情境，一方面能培养学生根据人物神情、 动作 等判断其心理的能力，另一方面也能培养学生在具体的情境中，采用合适的 做法来 帮助他人的能力。 活动二：察言观色送温暖 通过观察家庭成员的言行举止，你能发现他们谁有了不开心的事吗？ 你打算 怎样关心帮助他们？ 不开心的人 我的做法 结果 说明：让学生将课堂所学运用到生活实际中，将关心家人的意愿化为切实的 行动，培养学生关爱家人的美好品质和能力。 活动：水培试验 试种一粒籽 你知道
5、吗，除了用种子来繁殖，不少植物还能通过水培来开枝散叶。 比如绿萝、 吊兰、水仙，甚至我们熟悉的土豆、大蒜等都能用水来培育。 查找这方面的资料，选择 一种植物试一试。 说明：在学生尝试用种子来种植植物的过程中，让其也试着用另外的方法来 培育植物，进一步感受生命的奇妙，拓展知识面，培养学生的探究欲。 第二单元 我们好好玩 健康游戏我常玩 活动一：我最喜欢的游戏 你平时喜欢哪些游戏？ 为什么喜欢？ 怎样才能健康地玩？ 请认真思考，填写 表格。 游戏分类 具体的游戏项目 喜欢的理由 怎样才能玩得更健康、安全 户外运动 体育运动 电子游戏 益智游戏 说明：让学生用表格的形式对自己平时所玩的游戏进行梳理，
6、分析这些游戏 怎 样玩才能更健康，从而在玩这些游戏时能够考虑全面，使其有益于自己的身心 发 展。 活动二：网络游戏小调查 你会玩手机、电脑游戏吗？ 你的同学们会玩吗？ 最近流行的网络游戏有哪些？ 通常会玩多长时间？ 做一个小调查，把自己的发现和感想写出来。 游戏名称 每次玩的时间 是否适合并说明理由 你的建议 说明：网络游戏在学生中日趋流行，学生由于缺乏自制力和辨别能力，很容 易为其所害。 本调查活动让学生了解他人玩网络游戏的情况，并作为局外人对 其进行分析，从而有所触动和启发，建立起对待网络游戏的正确态度。 传统游戏我会玩 活动一：我们一起玩游戏 根据现有的游戏条件，再考虑你能约到的小伙伴人
7、数，选择一个传统游戏， 大 家一起来玩一玩。 记下玩的过程。 游戏名称 参与人数 活动地点 游戏原本的方法 我们的创新 我的感想 说明：让学生玩一玩传统游戏，并视情况进行改编，培养学生对传统游戏的 良好体验和创新意识，学着有创意地生活。 活动二：“ 父母儿时的游戏” 小画报 以“ 父母儿时的游戏” 为主题，小组合作，制作小画报。 要求图文并茂，介绍爸 爸妈妈小时候所玩的游戏，也可以把他们玩这些游戏的故事写进去。 说明：回忆父母儿时的生活，增进亲子感悟，体会游戏对孩童的作用，培养对传统 游戏的亲近感以及同学合作的能力。 我们有新玩法 活动：变废为宝做玩具 生活中有许多可以利用的废旧或没人用的材料
8、，用它们来做玩具，既不用花 钱，还非常环保，同时还能促使我们动手动脑，享受制作的乐趣。 快快搜寻这些材 料，开动脑筋，制作新玩具，并为它设计和大家一起玩的方法。 玩具名称 所用材料 玩法 说明：这个玩具的制作可以请父母帮忙，做好后想出相应的玩法，和父母试 着 玩一玩，在此基础上对玩法进行改进，确立最终的玩法，然后在班级展示、试玩、 评比。 安全地玩 活动：我是火眼金睛 你的同学和小伙伴们，他们在玩耍的过程中存在哪些安全隐患？ 用心观察， 把发 现的问题记录下来，找个时间好好提醒他们。 玩耍内容 安全隐患 是否提醒 说明：引导学生留意身边的安全问题，培养关怀他人的情感。 在提醒他人的同时， 增强
9、自身的安全意识。 第三单元 绿色小卫士 小水滴的诉说 活动：我家的节水计划 学了本课，你一定掌握了不少节水的小窍门，反思一下家人的用水习惯，看 有没有可以改进的地方，和家人一起制订一个节水计划，并将之实施下去。 我家的节水计划 不好的习惯 改进方法 说明：学生的节水计划实施一个月后，可以将这个月与上个月的水费单进行 比较，看用水量有无减少，如果有所减少，则是成功的。 可以让学生算一算，如果 一个月减少了这么多，一年可以减少多少。 清新空气是个宝 活动：消失的星星 询问你的父母，他们小时候看到的星空是什么样的，和现在有什么区别。 那些 “ 消失” 的星星到哪儿去了？ 查找资料， 了解现在能看到的
10、星星越来越少的原因。 说明：由于空气污染和城市的光污染，人们肉眼能看到的星星数量已经不 多。 通 过此活动，在扩大学生视野的同时，能引导学生关注环境问题。 我是一张纸 活动：家庭用纸节约计划 通过学习，我们知道了节约用纸的必要性。 请用心观察，在我们的家里，有哪些 浪费生活用纸的现象？ 根据这些现象，想一些针对的措施，看看措施实施后，家庭用 纸量有无下降。 分类 上月用纸量 本月用纸量 节约数量 餐巾纸 厕所用纸 其他 说明：通过此活动，让学生将节约用纸的行为落到实处，并带动家人一起加 入节约用纸的行列，培养学生的责任意识和环保能力。 我的环保小搭档 活动一：展示我的环保小搭档 留意自己在学习
11、和生活中所存在的浪费现象，针对它为自己找一个或者制作 一个环保小搭档，在班上进行展览。 小的可以将实物带到课堂，大的可以拍成照片。 如果你的搭档是某些具体的行为，可以把它画出来。 说明：展示环保小搭档，目的是督促学生将环保落到实处，落实到日常生活 中去，变成具体的行为。 活动二：制作环保手抄报 通过这段时间的学习，你对环保肯定有了较为全面的认识。 拿起笔来，制作一份 环保手抄报，表达你对地球环境的关注，号召大家都来保护我们的地球。 说明： 通过办手抄报， 进一步激发学生的环保热情， 培养保护地球环境的意识。 第四单元 我会努力的 我能行 活动：“ 我能行” 计划 看看你的纸飞机上有哪些还“ 不
12、行” 的事，选择其中一样你最迫切希望改变的， 针对它制订“ 我能行” 计划。 你可以想想谁在这方面能够帮助你，你要克服哪些困难， 打算怎样克服，一步步实现目标等。 我要做到的事 能帮助我的人 要克服的困难 我的打算 结果 说明：在学生通过课堂学习有一定信心和兴趣后，趁热打铁，让他们选择自 己 最想改变的现状，想办法克服困难，达成目标，体验到成功的喜悦，进一步增强自信。 学习有方法 活动一：方法大体验 “ 这是一个（ ） 的女孩。” 做事情知道了方法能让我们更容易把事情做好。 和爸爸妈妈比试一下在括号 里填上合适的词，看看谁最先达到 个以上。 填之前先想一想有没有什么方法 能帮助你更快地想出适合
13、的词语。 说明：括号里的内容如果能从女孩的外貌、性格、能力等方面分类思考，则更容易 想出适合的形容词。 通过此练习，学生能够体会到方法的重要性。 活动二：学习中的细节 只要用心，大家都能学得好。 当一个小侦探，发现同学在学习上的细节，把它们 记下来，再想想这个细节自己能不能用，怎样用。 观察对象 他的学习细节 我的想法 说明：细节就是一些最为具体的学习方法、技巧，如在卡片上写下要记忆的 单 词，每天背诵。 比较而言，细节比更大范围内的学习方法更容易模仿，从而快速见 到效果。 让学生留意他人的学习细节，并加以利用，更容易让学生体会到由方法带 来的成功的喜悦。 坚持才会有收获 活动一：坚持 天 最
14、近你最想通过练习学会一样什么本领呢？ 坚持 天，每天做，不间断，看看你能否达成目标。 每天练习时，可以请父母 帮助拍摄照片，或者自己填写记录卡，督促自己能坚持下去。 说明：通过具体的活动来培养学生的毅力和坚持的品质，使学生看到自己的 变化，享受坚持所带来的喜悦。 活动二：做张书签给自己 查找有关坚持、毅力的名言，制作一张书签，送给自己。 说明：查找名言的过程，是强化坚持的作用的过程。 将其做成书签送给自己，能 时刻提醒学生坚持、不放弃。 奖励一下自己 活动：我的成长档案 我们步入小学已经两年多了，把这两年来你成长过程中最想记住的事情、最 让你骄傲的学习成果等，用一定方式收集起来（ 如写日记，画画，收集相关的照片、 奖品等），按时间顺序进行整理，放进你的成长档案袋里。 说明：这是课堂总结活动的拓展和继续，让学生对自己的学习和生活进一步 回望，感受自己的进步，体会成长的喜悦。
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