《1 小小科学家》教案

1、 1 / 3 1 小小小小科学家科学家 一一、教学目标教学目标 1.做滚小球的实验，并能有所发现。 2.认识到不仅科学家能做科学研究，小学生也能做科学。 3.知道科学家是发现大自然奥秘的人。 二二、教学重点及难点教学重点及难点 重点重点：认识科学家的工作，知道科学家是发现大自然的人。 难点难点：通过滚小球实验，认识到我们也能做科学。 三三、教学教学用具用具 带有凹槽的可调节坡度大小的轨道，钢珠（玻璃球），绒布。 四四、相关资源相关资源 【科学博览】詹姆斯瓦特。 五、五、教学过程教学过程 【课程引入】【课程引入】 【讲述】小朋友们，大家好，首先祝贺大家成为了一名光荣的小学生，你们将学习到许 多丰

2、富而有趣的知识。 老师知道同学们一定也有自己的目标和理想， 谁愿意来给老师说一说。 【过渡】 刚才有个小朋友提到了， 他想成为一名科学家， 那么科学家到底是做什么的呢？ 【提问】 我们把做科学研究的人称为科学家， 那么到底什么是科学？科学研究些什么呢？ 科学家是怎样做科学的呢？如何学好科学呢？ 【过渡】让我们带着这些问题一起走进科学这门学科吧！ 【新知讲解】【新知讲解】 活动一活动一：认识这些科学家的工作，说说你还知道哪些认识这些科学家的工作，说说你还知道哪些 【展示】 展示一组不同的科学家正在进行不同研究的图片， 也可以结合教材图片观看科 学家的工作视频。 【讲述】同学们，老师给大家带来了一

3、些科学家们正在认真工作的图片，你们想不想知 道他们正在干嘛呢？ 【提问】看了这些图片和视频以后，谁能给老师说说，科学家是做什么的？你还知道的 科学家有哪些呢？ 【展示】展示瓦特的故事。 2 / 3 插入图片【科学博览】詹姆斯瓦特 【总结】 通过图片我们知道了科学家的工作就是观察、 实验、 记录、 发现某些实验现象， 通过这些现象来研究我们生活的世界。 【过渡】刚才有同学说他的理想是当一个科学家，这节课呀，老师就满足他的愿望，这节 课我们就是小小的科学家。我们来做一个有趣的实验吧。 活动二活动二、我们也来做一个实验我们也来做一个实验，滚小球滚小球 【提问】同学们你们生活中有没有玩过滚小球的游戏呢

4、。如何让它滚的远一点呢？ 【过渡】今天老师要和大家一起来做这个实验。 【展示】出示实验装置，老师进行介绍，让学生猜一猜： （实验前）在哪个位置的球会 滚得远一些？ 【示范】在桌上铺一块有刻度标记的绒布，将斜坡架在绒布的一端，将小球先从斜坡上 标有绿色标记的地方滚下， 记下在绒布上停止时的位置， 再将小球从斜坡上标有红色标记的 的地方滚下，也记下在绒布上停止时的位置，比较它们的远近。 【学生活动】学生交流实验步骤，再按要求进行实验，并在活动手册上做好记录，老师 巡视指导。 【提问】同学们，根据你们刚才的实验记录，和老师说说你们有什么发现呢？ 【过渡】现在如果老师将这个坡度变大，再次做这个实验，实

5、验结果将会有怎样的变化 呢？ 【演示】演示将斜坡的坡度变大，同样是从绿点和红点往下滚，记下小球滚动的距离， 进行比较。 【学生活动】学生交流实验结果，说说有什么发现。 【讲述】在实验的过程中，你们有没有像科学家那样经历观察、实验、记录、发现的过 3 / 3 程？ 【过渡】 不要小瞧我们刚刚的实验哦， 伟的科学家伽利略也和我们一样做这样的实验呢。 他是如何滚小球的呢？ 【讲述】400多年前，伟大的科学家伽利略也做过滚小球的实验，伽利略曾经在斜面上 做过滚小球的实验， 他发现小球越滚越快！ 活动活动三、读图、三、读图、科学家是发现大自然奥秘的人科学家是发现大自然奥秘的人 【讲述】 正是有了这些科学

6、家的辛苦工作和实验， 我们人类才解开了大自然的许多奥秘。 科学家们通过实验，已经探索出许多大自然的秘密。一些问题已经有答案了，例如大树是怎 么长高的？闪电是怎么发生的？但是还有些问题没有答案， 例如地球里面有什么？有没有外 星人？ 【提问】对那些还没有找到答案的问题，小朋友们，你们是怎么想的呢，你觉得这些问 题以后会找到答案吗？ 六、六、课堂总结课堂总结 今天，我们知道了科学家是研究大自然奥秘的人。他们通过不断地观察、实验、记录 来发现大自然的秘密。但是科学不是万能的，还有许许多多科学现象没有找到答案，这就需 要我们小小科学家努力学习、不断研究，相信在不久的将来，这些奥秘都会被我们解开！ 七、七、板书设计板书设计 1 小小科学家 观察 科学家 实验 研究 大自然的秘密 记录 发现