1、20202021学年第一次调研测试九年级语文试卷出卷： 审核： 考试时间：120分钟 满分：100分一、积累与运用（共28分）l.根据课文默写。（8分） ，病树前头万木春。江山如此多娇， 。 ，后天下之乐而乐。 但愿人长久， 。 日出而林霏开， 。 ，肯将衰朽惜残年。 1955年9月17日，钱学森携妻子蒋英和一双幼小的儿女，终于踏上了返回祖国的旅途。我们可以借用李白行路难中”_,_”的诗句，记录这一历史性的时刻。2.根据拼音写出相应的汉字。（3分）png 婷 冠min 飘y 3.解释下列加点字。（4分）属予作文以记之 宠辱偕忘 醉翁之意不在酒 颓然乎其间者 4下列加点词语使用不正确的一项是（2
2、分） （ ）A红日白雪交相辉映，祖国就像一位红装素裹的少女，格外娇艳多姿。B我们当代的青少年是一代天骄，肩负着建设祖国的伟大使命。C你娇艳俏丽的容貌，妩媚得体的举止，优雅大方的谈吐，令我刮目相看。D张学良对我国历史产生了巨大影响，他是一位地地道道的风流人物。5下列句中没有语病的一项是 (2分) （ ）A科学家应该用专业的知识去传播科学理性的精髓，让科学获得最广泛公众的支持和理解，这是科学家的责任，也是一种担当。B.只靠关、卡、压，而不做思想工作，不给群众解决实际问题的人，是一种不负责任的工作态度。C.张伟在路上遇到了李阳，他问他星期天能否一起钓鱼。D.头上树木的宏伟、四周灌木的纤丽、脚下花草的
3、纷繁使我目不暇接，不知道应该观赏还是赞叹。6下列文学常识的表述，不正确的一项是(2分) （ ）A沁园春雪是一首词，作者是毛泽东，词的上片主要写景，词的下片主要议论抒情。B我爱这土地作者艾青，代表作有大堰河我的保姆向太阳等。本诗中的“土地”象征中华民族。C乡愁的作者是余光中，台湾诗人、散文家，本诗表达了对亲人，对故乡，对祖国的思念情怀。D.醉翁亭记作者欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，南宋文学家。本文是他被贬滁州之时所作。本文抒发了作者寄情山水、与民同乐的情怀。7.下列对水浒传内容的表述不正确的一项是（2分） （ ）A.鲁达在到五台山出家，却屡屡喝酒滋事，打坏亭子、金刚等。B.宋江为人
4、仗义，得知官军要追捕劫取生辰纲的好汉，便设计稳住何涛，飞报吴用，让好汉们得以脱身。C.杨志等人扮做客商，押送生辰纲前往东京。为保生辰纲的安全，杨志煞费苦心，处处小心谨慎，但生辰纲还是被吴用等人用计夺取。D. 在水浒传中绰号成为体现人物性格最为鲜明的符号，如“及时雨”宋江，“智多星”吴用，“豹子头”林冲。8.阅读下面的文字，回答问题。（5分）那大王摸进房中，叫道：“娘子，你如何不出来接我？你休要怕羞，我明日要你做压寨夫人。”一头叫娘子，一头摸来摸去。一摸摸着销金帐子，便揭起来，探一只手入去摸时，摸着A的肚皮，被A就势劈头巾带角儿揪住，一按按将下床来。那大王却待挣扎，A把右手捏起拳头，骂一声：“直
5、娘贼！”连耳根带脖子只一拳，那大王叫一声：“做甚么便打老公？”A喝道：“教你认的老婆！”拖倒在床边，拳头脚尖一齐上，打得大王叫救人。（1）语段中的A是 ，绰号 ，请用简洁的语言写一个与该人物有关的其他故事。 （3分）（2）A打“那大王”，是因为 ，由此可以看出A是一个 的人。（2分）二、阅读与赏析（共32分）（一）（4分）送魏万之京 李颀朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。关城树色催寒近，御苑砧色向晚多。莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。注：关城：潼关、函谷关。御苑：皇家的宫苑。砧声：捣制寒衣的声音。9首联“微霜”这个意象，写出了季节怎样的特征？传递出诗人此刻怎样的心
6、情？（2分） 10尾联采用了什么抒情方式？表达了诗人怎样的情感？（2分） （二）（12分）马世奇，字君常，无锡人。世奇幼颖异，嗜学，有文名。登崇祯四年进士，改庶吉士，授编修。十一年，帝遣词臣分谕诸藩。世奇使山东、湖广、江西诸王府，所至却馈遗。还，进左谕德。父忧归。久之，丧满还朝，进左庶子。帝数召廷臣问御寇策。世奇言：“闯、献二贼，除献易，除闯难。人心畏献而附闯，非附闯也，苦兵也。今欲收人心，惟敕督抚镇将严束部伍，使兵不虐民，民不苦兵，则乱可弭。”帝善其言，为下诏申饬。时寇警日亟，每召对，诸大臣无能画一策。世奇归邸，辄太息泣下，曰：“事不可为矣。”十七年三月，城陷。世奇方早食，投箸起，问帝安在，
7、东宫二王安在，或言帝已出城，或言崩，或又言东宫二王被执。世奇曰：“嗟乎，吾不死安之!”乃端坐，引帛自缢。先是，兵部主事成德将死，贻书世奇，以慷慨从容二义质焉。世奇曰：“勉哉元升。吾人见危授命，吾不为其难，谁为其难者!与君携手黄泉，预订斯盟，无忘息壤矣。”世奇修颐广颡，扬眉大耳，砥名行，居馆阁有声，好推奖后进。为人廉，父死，苏州推官倪长圩以赎锾三千助丧。世奇辞曰：“苏饥，留此可用振。”周延儒再相，世奇同郡远嫌，除服不赴都。及还朝，延儒已赐死，亲昵者率避去，世奇经纪其丧。其好义如此。赠礼部右侍郎，谥文忠。（节选自明史马世奇传）【注】息壤：文中指誓言。赎锾（hun）：罚金。11下列各项中加点的“以”
8、的意义和用法与例句相同的一项是（2分）（ ） 例句：以慷慨从容二义质焉 A.属予作文以记之 B.不以物喜 C.策之不以其道 D.醒能述以文者12下列对文章内容理解有误的一项是（2分）（ ）A.马世奇被皇上派遣到各地巡视，因洁身自好、为人清廉被提拔。但是后来因为怕父亲担忧而归乡。B.马世奇为皇上建言献策、为国担忧。当形势日益紧急，大臣们无能为力时，他总是叹息流泪。C.在国家处于危亡之际，马世奇与成德相约共赴黄泉，由此可见他忠君爱国。D.马世奇严格要求自己，喜欢推举奖励后辈；他讲求大义，周延儒被赐死，亲近的人都避之不及，马世奇却为他料理丧事。13.解释下列句中的加点字（4分） 帝数召廷臣问御寇策
9、帝善其言 先是，兵部主事成德将死 贻书世奇 14.翻译下列句子（4分） 使兵不虐民，民不苦兵，则乱可弭。 世奇曰：“嗟乎，吾不死安之！” （三）（4分）冠状病毒知多少 彭 茜近日，由新型冠状病毒引发的疫情备受关注。此前，2003 年肆虐的严重急性呼吸综合征(SARS)和 2012 年出现的中东呼吸综合征(MERS)疫情也都由冠状病毒引起。那么，什么是冠状病毒?它会导致什么症状?怎样有效防护?感染人类的冠状病毒在 20 世纪 60 年代首次被科学家分离出来，因在电子显微镜下可观察到病毒外表的冠状构造而得名“冠状病毒”。据世界卫生组织介绍，此次在武汉发现的病毒是以前从未在人体中发现的新型冠状病毒。
10、冠状病毒的传播史可谓“劣迹斑斑”，它不仅是普通感冒的主要病原体之一，更是几次严重疫情的罪魁祸首。2003 年肆虐的严重急性呼吸综合征冠状病毒，以及前几年影响沙特阿拉伯、韩国等地的中东呼吸综合征冠状病毒，在分类上都是冠状病毒科冠状病毒属中的病毒。美国疾病控制和预防中心介绍，目前已知包括新型冠状病毒在内的可感染人类的冠状病毒共有 7 种。病毒命名很有门道。过去很多传染病命名都与地名相关，如埃博拉病毒由于在非洲埃博拉河地区被发现而得名，中东呼吸综合征冠状病毒的得名也是因为该病毒首次在中东地区被确认。2015 年，世卫组织公布的新发现疾病命名指导原则中提到，使用中性、一般的术语代替人物、地点、动物、食
11、物和职业的名称来命名疾病。2020 年 2 月 8 日，国务院联防联控新闻发布会上，新闻发言人现场发布关于新冠病毒感染的肺炎暂命名的通知，新型冠状病毒感染的肺炎统一称谓为“新型冠状病毒肺炎”，简称“新冠肺炎”，英文名为“Novelcoronavirus pneumonia”，简称为“NCP”。人感染了冠状病毒后一般会出现哪些症状?世卫组织介绍，症状因病毒而异，常见体征有呼吸道症状、发热、咳嗽、气促和呼吸困难等。在较严重病例中，感染可出现肺炎、严重急性呼吸综合征、肾衰竭，甚至死亡。目前，虽无针对病毒的特效药，但正确的防护手段可有效预防新型冠状病毒感染。世卫组织建议：要保持基本的手和呼吸道卫生，如
12、用肥皂水和清水勤洗手;养成安全的饮食习惯，如烹调时彻底煮熟食物;在可能的情况下避免与表现出呼吸道疾病症状(例如咳嗽和打喷嚏)的人密切接触;避免在未加防护的情况下接触野生或养殖动物等。找到病毒起源对于疫情防控至关重要。目前新型冠状病毒的传染来源尚未找到，疫情传播途径也尚未完全掌握。不过，已有的研究显示，冠状病毒在蝙蝠和骆驼等动物中很常见，只在极少情况下病毒才会发生变异传染给人类。比如中国科学院的研究人员曾报告说，严重急性呼吸综合征冠状病毒可能源于菊头蝠携带的一种冠状病毒，经由果子狸传染给人。世卫组织对中东呼吸综合征冠状病毒的调查也显示，这种病毒可能源自蝙蝠，先传给骆驼，再由骆驼传给人类。世卫组织
13、说，一些已知的冠状病毒在动物中传播，但尚未感染人类;随着全球监测工作的改善，可能会发现更多冠状病毒。因此，人类与冠状病毒之间的斗争依然任重道远。15.请简要分析第段加点词的表达效果。(2 分) _16.选文第段主要使用了哪种说明方法？有何作用？(2 分) _（三）（12分）开在手上的花包利民十四岁的意儿又一次问我，最喜欢她什么？我说喜欢她的手，她便笑，说许多人喜欢她的手。意儿的手指很纤长，而且灵巧无比，能作出各种复杂的动作。有时，她会在阳光下，手上动作不停变换，于是地上影子便灵动起来，许多小动物的形象就似活了过来。不过却没有去学钢琴什么的，总有人会说，真是可惜了这样一双手。她却丝毫不在意，说不
14、喜欢，也学不了，还说她的手有更重要的作用。意儿对于自己的手是极爱护的，甚至超过了身体的其他部位。有一次在学校里上体育课，跑步，由于跑得过急，她一下子摔在地上。本来，她可以在倒下的瞬间用手支撑一下地面，可她却把两手背在后面，导致把脸蹭破了一小块儿。别人问她，她笑着：“毁了容也不能伤了手！”夏天的时候，有外国友人来学校参观，正巧来到了意儿所在的班级，校里领导和老师都陪同着。一个外国人一眼看到了意儿，便想让意儿回答几个问题。老师忙上前，想说明一下情况。意儿却已经站了起来，两只手在胸前舞动如花。看着意儿熟练的手语，那个外国友人竟也同样做起了手语。然后，他对大家说：“这是我来这里，见到的最出色的孩子，她
15、的手语很棒，就像手在跳舞！”作为一个聋哑孩子，意儿的手就是她的嘴，就是她的声音。初识她的时候，我就觉得她的手语打得美极了，就像美丽的花儿在风中不断变换着身姿。这样的一双手，当然要好好保护。她说：“要是我的手出了什么问题，那可惨了，我和爸爸妈妈都没法交流了，多可怜！”每逢周末，意儿都会去福利院，去找一位老奶奶。那个老奶奶也是聋哑人，几乎没人和她交流，她也没有亲人，每一天都很寂寞孤独。自从有了意儿和她交流，她就像变了个人，每个周末也成了她期盼着的节日。不管雨雪，意儿都坚持在周末去老人那里，陪老人一小天，然后在老人的笑容里，走上回家的路。我对意儿说：“你的手语是我见过最美的，就像，就像开在手上的花儿
16、一样！”意儿却用手语说：“我的手语虽然美，但不是最美的，我老师的手语才是最美的！”意儿刚上学的时候，很是艰难。虽然父母也教她认识了不少字，可是她毕竟听不见老师讲课。每日里只是怔怔地坐在那里，看老师在黑板前不停地讲着，于她却是无声的世界。后来有一天，放学后，老师把她叫到办公室，竟然用手语把全天的课程又讲了一遍。那一刻，意儿哭了。原来，这许多日子，老师都在学习手语。那以后每天下课后，和午间休息时，还有下午放学后，老师都要单独地给她讲课。意儿说：“有一次，我生病，本来请了一天假。后来感觉好些，便去上学。没进教室门，我便透过窗户看见，老师正站在讲台上，教同学们一些简单的手语！我知道，她是想让同学们和我
17、交流得多些”一个春天的午后，我和意儿站在郊外的草地上，看着花红树绿，风清云白，她便面对着广阔的天地，作了一个“我爱你”的手语。她热爱这片天地，热爱生活，她的手语使所有的春花都更加美丽。看着这个小小的女孩，心里仿佛被清泉浸润，濡湿无比。是的，我也爱这个世界，爱生活。17.联系全文说说文章开头第自然段有什么作用？（3分）答： 18.赏析文中画横线的句子的表达效果。（3分）答： 19.阅读全文，请简要概括意儿的性格特点。（3分） 答： 20.文章以“开在手上的花”为题有何妙处？（3分）答： 三、表达与交流（共40分）一份约定，或关乎友谊，或关乎亲情，或关乎过往，或关乎未来你曾经与谁约定？这份约定又有
18、着怎样印象深刻的经历？请以“镌刻在记忆里的约定”为题，写一篇文章。要求：请结合自己的亲身经历，写出真切体验与独特感受；不少于600字；文中不得出现真实的校名与人名。20202021学年第一次调研测试九年级语文试卷答案一、积累与运用（共28分）1. 略 2略 3. 略 4.B 5.D 6.D 7.B 8.鲁智深 花和尚 略 周通强娶刘太公的女儿 嫉恶如仇、见义勇为（意思相近即可）二、阅读与赏析（共32分）（一）（4分）9.“微霜”写出了深秋时节萧瑟、凄清（1分），烘托出诗人送别的悲愁难抑，黯然神伤之情（1分）。10.直抒胸臆（1分），表达了对魏万的劝勉：莫把长安当作行乐之地而虚度大好时光,，要珍
19、惜时间成就一番事业。（1分）（二）（12分）11.D（2分） 12.A（2分）13.多次，屡次 认为对，赞同 在之前 赠，赠送，给予 （4分）14让士兵不虐待百姓，百姓不苦于兵患(百姓不为士兵所苦)，那么叛乱就可以消除。 马士奇说：“唉，我不死还能到哪里去？”（三）（4分）15.(2 分)“不仅更是”递进句式，说明了冠状病毒的危害，进一步突出它是疫情发生的根源，符合人们从浅到深的认知规律。体现了说明文语言的准确性。16.(2分)举例子(0.5 分)，列举埃博拉病毒、中东呼吸综合征冠状病毒、“新型冠状病毒感染的肺炎”命名的例子（0.5分），具体准确地说明病毒命名很有门道(1分)。（四）（12分）
20、17.（3分）突出意儿的手灵巧美丽，并交代大家和意儿自己对她的手的喜爱和保护，却不揭示原因，设置悬念，激发读者的阅读兴趣。18.（3分）运用侧面描写，通过描写影子的灵动，侧面表现出意儿手语动作的熟练、姿态的优美，为文章平添诗意之美。19.（3分）意儿是一位身有残疾却自强不息的女孩；她有着一颗感恩之心，尽自己的力量回报着社会；她热爱生活、积极乐观。20.（3分）一语双关，“开在手上的花”既是指意儿熟练优雅的手语，又是指借手语传递的爱心和美好；设置悬念，激发读者兴的阅读趣。三、作文 切入32分。翻译：马世奇，字君常，无锡人。马世奇小时候聪敏异常，酷爱学习，有文学方面的名声。考中崇祯四年进士，改任庶
21、吉士，授任编修。崇祯十一年，皇上派遣文学侍从之臣分别晓谕各位藩王。马世奇出使到山东、湖广、江西各王府，所到之处拒绝馈赠。回京，晋升左谕德。因遭逢父丧回家。很久才回到朝廷，晋升为左庶子。皇帝多次召集朝廷大臣询问抵御贼寇的策略。马世奇说:“闯、献二贼，消灭献易，消灭闯难。人心畏惧献而依附闯，不是真心依附闯，是为士兵所苦。如今想要收回人心，只有命令总督巡抚镇将严格约束队伍，使士兵不虐待百姓，百姓不为士兵所苦，那么叛乱就可以消除。”皇上赞同他的话，为此下诏告诫。当时贼寇的警报日益紧急，每次召见应对，各位大臣不能谋划出一条计策。马世奇回到住所，总是叹息流泪，说:“事情不能有所作为了。”崇祯十七年三月，京
22、城陷落。马世奇正在吃早饭，扔下筷子站起，问皇帝在什么地方，太子和两位王爷在什么地方。有人说皇上已经出城，有人说皇上已经驾崩，又有人说太子和两位王爷已被囚禁。马世奇说:“唉，我不死还到哪里去？”马世奇端端正正地坐着，拿着丝绳自己用力勒脖子而死。在此之前，兵部主事成德将要赴死，写信给马世奇，用慷慨从容两条大义相约。马世奇说:“努力啊元升。我们这些人在危难关头，献出生命，我不奔赴危难，谁奔赴危难!与君携手同赴黄泉 ，预先订立这个盟约，不要忘记誓言。”马世奇长脸宽额，眉毛扬起，大耳朵，以名声操守勉励自己，在翰林任职时有名声，喜欢推举奖励后辈。为人清廉，父亲去世，苏州推官倪长圩用罚金三千帮助他办丧事。马世奇推辞说:“苏州饥荒，留下这些可以用来赈灾。”周延儒再次担任宰相，马世奇因是同乡避嫌，服丧期满不赴京都。等到返回朝廷，周延儒已被赐死，亲近的人大多避开离去，马世奇料理他的丧事。他就是这样好义。赠官礼部右侍郎，谥号文忠。
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