1、第一单元第一单元 检测试题检测试题 (时间:45 分钟 满分:100 分) 一、选择题(本大题共 10 小题,每小题 4 分,共 40 分) 1.第一次世界大战前夕,下图圆圈内所示地区是大国争夺的焦点,矛盾重重。 对该地区争夺最 激烈的国家是( ) A.法德 B.俄奥 C.英德 D.英俄 2.1903 年,英国国王爱德华七世访问法国,当他到达巴黎时,法国群众面带愠色,有的人甚至 喊出反英的口号。 但他毫不在意,到处发表演说,宣称两国友好在他心目中 “常居首要地位” 。 英王“毫不在意”的主要目的是( ) A.调整与法国的矛盾,寻求与法国和解 B.巩固英法两国签订的英法协约 C.弘扬英法两国的传
2、统友谊 D.消除英法在争夺世界霸权方面的矛盾 3.学者罗素说: “这场战争(第一次世界大战)持续发展的原因则是由于以下因素:俄国渴望占 有君士坦丁堡;德国在控制土耳其后,还渴望扩展到巴格达和波斯湾;而对于波兰的独立问题 而言,虽然德国希望波兰享有自治权,但是俄国却并不希望如此。 ”罗素强调的是( ) A.帝国主义国家政治发展不平衡演化成战争 B.列强争夺势力范围斗争的发酵引发了战争 C.巴尔干地区成为第一次世界大战前欧洲的“火药桶” D.德俄两国的极端民族主义思想孕育了战争 4.下列事件发生的先后顺序是( ) 萨拉热窝事件 美国对德宣战 凡尔登战役 布列斯特和约签订 A. B. C. D. 5
3、.一战爆发后,美国官员在解释美国的外交政策时说: “战争看不出任何好结果。 如果协约国 战胜,结果将会是俄国统治欧洲大陆;如果德国战胜,那欧洲的未来几代之内都将是军国主义 专制。 ”该官员实际上在强调( ) A.美国应加入正义的一方作战 B.任何方都不可能赢得战争胜利 C.美国应该保持中立获得利益 D.美国应断绝与交战双方的联系 6.一位史学家讨论英国妇女地位的变化时说:政府部门急剧膨胀与男子短缺,使妇女的社会、 经济力量突然获得发展。妇女就业人数增长到 297 万人,增加了 80 万人。过去,她们充当女 侍,或待在父母身边,或依附丈夫;现在,她们离家工作,甚至远离家乡,取得独立的社会地位。
4、这里描述的历史现象所处的历史时期是( ) A.北美独立战争期间 B.第一次工业革命时期 C.第一次世界大战期间 D.世界经济大危机期间 7.如果 1914 年以 100 计,1916 年美国对英、法、俄的输出则为 389.7,达 32 亿美元;同期美 国对德、奥匈等同盟国的输出为 0.68,为 115.9 万美元。上述情况说明在参战前美国( ) 已放弃中立政策 奉行国家利益优先战略 已倾向协约国 综合国力世界第一 A. B. C. D. 8.1918 年,德国历史学家斯宾格勒在目睹当时的状况后,出版了西方的没落这本名著。 就当时的历史而言,这个“西方”是指( ) A.美洲 B.西欧 C.德国
5、D.英国 9. “我要回家!我要回家!子弹嘘嘘,大炮隆隆,我不想再呆在这里” 一战后期英军中流行 的这首歌在研究下列哪一问题时最有价值( ) A.一战后期的反战情绪 B.新式武器的广泛使用 C.一战中各国伤亡情况 D.英国的民族主义情绪 10. “在当代革命中,东方各民族为了不再仅仅充当别国发财的对象而决定世界命运的时期到 来了。 ”材料反映了“一战”带来的影响是( ) A.欧洲出现无产阶级革命运动 B.出现了民族解放运动的新高潮 C.建立了新的国际体系 D.俄国爆发了十月社会主义革命 二、非选择题(本大题共 3 小题,每小题 20 分,共 60 分) 11.阅读下列材料,回答问题: 材料一
6、1914 年 10 月 4 日德国 93 位文化界的代表签署了对文化界的呼吁书,声称普鲁 士军国主义是德国文化免受俄国野蛮斯拉夫专制文明和西方物质主义文明冲击的唯一护卫。 1914 年 10 月 16 日,德国 3 000 名教授(占德国所有教授的 80%)在德意志帝国高校教师宣 言上签字。他们在宣言中宣称:“不仅仅是德国文化的未来,甚至整个欧洲文化都在战争中 面临存亡关头。德国文化与欧洲文化的生存都直接依赖于德国军队在战场上的命运。 ” 材料二 德国阿尔弗雷德齐摩恩说,1914 年战争不是同盟国和协约国之间的一场简单战 争,它是思想战争,一场两个政府、社会、进步的不同和不一致的观念之间的冲突
7、。 张国臣一战背景下德国知识界对战争原因的释读 (1)根据材料一,归纳德国“知识界”关于第一次世界大战原因的释读。(不得摘抄原文) (2)结合所学知识,试评析“1914 年战争”是“思想战争”的观点。 12.阅读材料,回答问题: 材料 发人深省的教训是,即使没有人愿意或想要战争,战争仍有可能爆发。 英国、 法国以及 后来参战的美国都坚信,“普鲁士军国主义”是橄榄枝上的肿瘤。而德国人相信,他们嫉妒的 邻居们阴谋包围并摧毁一个国家,而这个国家唯一的罪责是经济上获得成功,然后,也出现这 样的理论:资本主义制度远非和平的力量,正是它策动了战争。 因为战争有利可图或者是因为 存在着对市场和原材料的战争。
8、在保卫国家方面,人们越来越有更大的利害关系。这是 民主化和财富增加的必然结果。尽管结果往往是不完美和不平等的,但是大多数市民都有意 愿保卫自己参加其中的政治团体。1914 年证明,当他们想到自己的国家正遭到攻击时,整个 欧洲所有国家的群众和阶层都非常激进爱国欧洲的人们用狂喜而不是悲伤来迎接战争, 这一事实在最后的分析中要比所有的外交细节都能更深入地解释战争的到来。 丹尼斯舍尔曼著西方文明史读本 (1)根据材料,概括作者提出的导致“战争”爆发的原因。 (2)根据材料并结合所学知识,总结“战争”给予我们的历史启示。 13.阅读材料,回答问题: 材料一 第一次世界大战前后成长起来的一代美国作家被称为
9、“迷惘的一代”,是盛行于 20 世纪二三十年代的文学流派,属于这个流派的大都是青年作家,他们对战争厌恶、恐惧,但又 找不到思想出路。他们不相信资产阶级虚妄的道德标准,常常按自己的本能和观感行事。海 明威真正闻名并成为“迷惘的一代”的代表作,是他的长篇小说太阳照样升起 永别了, 武器 。 材料二 第一次世界大战后,和平主义运动在英国广泛兴起。 20 世纪 30 年代,面对现实的困 惑英国人对国联的信任度一再降低。和平主义者针对时局做出了极端的反应,即拒绝一 切战争,不惜任何代价保住和平,即使损失自己的利益。 为此,英国人成立了多个 “和平组织” , 反对战争,维护和平。 (1)根据材料一并结合所
10、学知识,运用革命史观和社会史观分析第一次世界大战带来的影响。 (2)根据材料二并结合所学知识,分析第一次世界大战后英国和平主义运动的起因及带来的 负面影响。 参考答案参考答案 一、选择题(本大题共 10 小题,每小题 4 分,共 40 分) 1. 解析:B 圆圈内所示地区为巴尔干半岛,对该地区争夺最激烈的是俄奥,故选 B 项。 2. 解析:A 1903 年英王访问法国是为了调整关系,寻求与法国和解,应对复杂的欧洲形势。故 答案为 A 项。英法协约签署于 1904 年,与题干“1903 年”不符,排除 B 项;C 项所指内容与题 干材料明显矛盾,排除;20 世纪初与英国争夺世界霸权的是德国,D
11、项不符合题意,排除。 3. 解析:B 材料阐述了第一次世界大战持续发展的原因,中心意思是列强对势力范围的争夺, 最终引发第一次世界大战,故 B 项正确。 4. 解析:B 萨拉热窝事件发生于 1914 年;美国对德宣战发生于 1917 年;凡尔登战役发生于 1916 年;布列斯特和约签订于 1918 年。 5. 解析:C 由材料“战争看不出任何好结果”可知,美国对一战保持中立的态度,故 A 项错误; 材料强调的是美国的态度而非对战争结果的预测,故 B 项错误;由材料 “战争看不出任何好结 果。如果协约国战胜,结果将会是俄国统治欧洲大陆;如果德国战胜,那欧洲的未来几代之内 都将是军国主义专制” 可
12、知美国主张中立以维护自身利益,故 C 项正确;材料强调的是美国的 中立态度而非与交战双方断绝关系,故 D 项错误。 6. 解析:C 从“男子短缺”可判断材料描述的现象处于战争时期,排除 B、D 两项;分析 A、C 两项,对“英国妇女地位”影响较大的应是一战,故答案为 C。 7. 解析:A 依据材料可以看出,美国对协约国的输出远远超过了对同盟国的输出,说明美国在 参战之前已经站在了协约国这一边,但未参战的美国依然号称中立,故错误,正确;美国 无论是采取中立的政策还是倾向于协约国都是出于自己国家利益的考虑,故正确;材料中 体现不出当时美国的综合国力世界第一,故错误,A 项符合题意。 8. 解析:B
13、 由题干中“1918 年”可知,西方的没落反映的是“一战”后的状况,西欧因战 争遭受了沉重的打击而相对衰落。 9. 解析:A 由题干中关键信息“我要回家” “我不想再呆在这里”,可知 A 项符合题意。 10. 解析:B 依据题干中“东方各民族” “充当别国发财的对象” “决定世界命运”可知是殖民地 半殖民地国家的民族解放运动,B 项正确。 二、非选择题(本大题共 3 小题,每小题 20 分,共 60 分) 11. 解析:第(1)问根据材料一 “普鲁士军国主义是德国文化免受俄国野蛮斯拉夫专制文明和西方 物质主义文明冲击的唯一护卫” “德国文化与欧洲文化的生存都直接依赖于德国军队在战场 上的命运”
14、得出文化保卫、生存危机。第(2)问根据材料可知德国知识界对于第一次世界大 战的认识是正义的反侵略战争,并没有充分认识到第一次世界大战的实质:帝国主义两大军 事集团之间争夺世界霸权的帝国主义战争;该观点掩盖了大战的非正义性,为德国进行世界 大战辩护,鼓动德国人民参与战争,给德国带来了巨大灾难。 答案:(1)释读:文化保卫;生存危机。 (2)评析:第一次世界大战的本质是帝国主义两大军事集团之间争夺世界霸权的帝国主义战 争,该观点掩盖了大战的非正义性,为德国进行世界大战辩护,鼓动德国人民参与战争,给德 国带来了巨大灾难。 12. 解析:第(1)问从“英国、法国以及后来参战的美国都坚信,普鲁士军国主义
15、是橄榄枝上 的肿瘤。而德国人相信,他们嫉妒的邻居们阴谋包围并摧毁一个国家”得出从国际关系看, 英法美与德国矛盾激化;从 “资本主义制度远非和平的力量,正是它策动了战争” 可以得出内 部因素是从制度看,资本主义自身具有扩张性;从 “整个欧洲所有国家的群众和阶层都非常激 进爱国” 可以看出从国内民众看,激进爱国主义情绪的煽动。 第(2)问回答启示可以通过分析 战争产生的原因来进行。 首先从国际关系上,应加强国家间的沟通、 交流与合作;从资本主义 自身制度上应该警惕军国主义,反对强权政治;从国内民众的情感上应该坚持和平外交,理性 爱国。 答案:(1)原因:从国际关系看,英法美与德国矛盾激化;从制度看
16、,资本主义自身具有扩张性; 从国内民众看,激进爱国主义情绪的煽动。 (2)启示:加强国家间的沟通、 交流与合作;警惕军国主义,反对强权政治;坚持和平外交,理性 爱国。 13. 解析:第(1)问首先要知道什么是革命史观和社会史观,革命史观认为,人类历史是通过不断 的革命斗争推动社会演进的历史;社会史观认为,人类历史不仅仅是政治、经济、思想、外交 等大事件的历史,更是与平民百姓、 芸芸众生息息相关的小事件的历史,包括衣、 食、 住、 行、 风俗习惯等。 运用革命史观分析第一次世界大战带来的影响,主要根据所学知识,得出第一次 世界大战催生了俄国的十月革命,诞生了第一个社会主义国家,打破了资本主义一统
17、天下的 局面;殖民地半殖民地掀起了民族解放运动的新高潮;运用社会史观分析第一次世界大战带 来的影响,根据材料并结合所学知识可以得出第一次世界大战改变了人们的思想观念,和平 主义和社会主义思潮盛行;战争给人们的心理带来了长期的伤害;人们对资产阶级的价值观 产生怀疑等。第(2)问第一小问起因,主要是根据所学知识回答,可以从对第一次世界大战的 反思、 经济危机的影响、 法西斯势力的对外扩张等方面回答;第二小问负面影响,可以从英法 等国的外交政策,推动了绥靖政策的出台等方面回答。 答案:(1)革命史观:第一次世界大战催生了俄国的十月革命,诞生了第一个社会主义国家,打 破了资本主义一统天下的局面;殖民地半殖民地掀起了民族解放运动的新高潮。社会史观: 第一次世界大战改变了人们的思想观念,和平主义和社会主义思潮盛行;战争给人们的心理 带来了长期的伤害;人们对资产阶级的价值观产生怀疑。 (2)起因:对第一次世界大战的反思;经济危机的影响;法西斯势力的对外扩张。负面影响:和 平主义思潮影响英法等国的外交政策,推动了绥靖政策的出台。
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