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    第15课《无言之美》课件(2020年部编版九年级语文下册)

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    第15课《无言之美》课件(2020年部编版九年级语文下册)

    1、15 无言之美 新课导入 冰泉冷涩弦凝绝, 凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生, 此时无声胜有声。 1. 整体感知文意,把握作者的行文思路。(重点) 2. 学习举例论证的方法。(难点) 3. 学会欣赏艺术作品,懂得感受作品的“无言之 美”,培养良好的审美素养。(重点) 学习目标 作者名片 朱光潜(18971986),字孟实,桐城 人。现当代著名美学家、文艺理论家、教育 家、翻译家,我国现代美学的开拓者和奠基 者之一。主要著作有文艺心理学西方 美学史谈美等。 寂寥( )缥缈( )心旷神怡( ) 擒住( )顷刻( )栩栩如生( ) 颦( ) 意蕴( ) 铢两悉称( ) 字词学习 liomioy qn

    2、qnx pnynchn 【意蕴】所包含的意思。 【笼统】缺乏具体分析,不明确;含混。 【铢两悉称】形容两方面轻重相当或优劣相等。 【心旷神怡】心情舒畅,精神愉快。 【目不忍睹】眼睛不忍看,形容景象很凄惨。 【惟妙惟肖】描写或模仿得非常逼真生动。 词语解释 快速朗读课文,理清本文的论证 思路,说说作者是从哪几个方面来论 证“无言之美”的。 整体感知 文学音乐雕塑 无言之美 提出观点论证观点得出结论 课文讲解 1.作者开篇通过引用孔子的 话引出“无言”,为什么说 “无言”是美的? 言意 可以表达 但不能完全由言表达 固定的 有迹象的 散碎的 有限的 瞬息万变 缥缈无踪 混整的 无限的 对 比 以言

    3、达意,好像用断续的虚线画实物, 只能得其近似。 2.作者接下来以文学为例,他是如何论证以言达意的? 文学中的 以言达意 意象和语言 要尽善尽美 美术作品不能说谎 p我们所说的话,就恰 是我们所想说的话; p我们所想说的话,我 们都吐肚子说出来了 ,毫无余蕴。 完全的传情达意 3.怎样理解“假使能够,也并非文学所应希求的” 这句话? 这一句话的意思是如果真的能做到“笔之于 书的和存之于心的铢两悉称,丝毫不爽”,也不 是文学上所应希求的。强调了文学上要做到“无 言之美”。 4.作者在论述“文学不必完全尽意”时,采用了什 么论证方法? 举例论证 以相片和图画为例,具体说明文学创作需要 含蓄美感,化抽

    4、象为具体,便于读者理解和接 受。 5.作者是怎么从文学、音乐、雕塑三个方面来具体 论证“无言之美”的? 文 学 逝者如斯夫,不舍昼夜 微雨从东来,好风与之俱 曲终人不见,江上数峰青 言不必尽意 音 乐 琵琶行 希腊花瓶歌 雕 塑 金刚怒目,不如菩萨低眉 拉奥孔 无声胜有声 含蓄不露 6.作者最后在文中阐述了“无言之美”,你觉得“ 无言之美”的内涵是什么? 以无言之美指的是大音希声,大象无形,“ 无言”中包含着无限深远的情绪意旨;“无言” 是一种含蓄艺术,简单的表述常常比冗长的演绎 更值得玩味;“无言”留下广阔的艺术空间,让 欣赏者获得美的体验。 7.最后一段中作者不主张“吐肚子”,与前文的表

    5、述是否矛盾? 不矛盾。前面的“吐肚子”强调的是“和自 然逼真”,要把想说的都要说出来。这是做到尽 善尽美的条件;这里的不“吐肚子”强调的是艺 术要懂得留一大部分让欣赏者自己去领会。侧重 点不同,故不矛盾。 8.学习本文后,你懂得如何去欣赏或创作艺术作品 ?谈谈你的见解和看法。 学习本文之后,我懂得欣赏艺术作品不仅要关注 有形有象的部分,而且要关注艺术的“无言”之处, 将二者结合起来,才能感受到艺术家的匠心,感受到 艺术的美好。 学习本文之后,我懂得我们在写作或艺术创作 时,要注意留出让欣赏者自己去领会的地方,创造 出艺术的“无言之美”,增加艺术创作的情趣。 学习本文之后,我在欣赏艺术作品时,会

    6、和作 者一样,善于发现各种艺术作品的共通之处,并用 自己了解的艺术欣赏形式去理解新的、陌生的艺术 形式。 无言之美 引出问题 言和意的关系 分析 问题 解决问题:懂得“无言之美” 文学:言不必尽意 雕塑:含蓄不露 不“吐肚子” 懂无言之美 板书设计 音乐:无声胜有声 写作借鉴 1.通俗易懂,明白如话。 文章论述艺术欣赏要懂得感受作品的“无言 之美”,这是一个深奥、抽象的话题,然而作者 用朴实无华、浅显易懂的语言,将原本深奥、枯 燥的理论分析说得如此浅显,如此明白,让普通 的读者也能领会作者的思想和观点,显示出作者 高超的语言技巧。 2.多角分析,结构井然。 文章论述“无言”到底指什么,它又美在何 处?以相片和图画、文学、音乐、雕塑等各类艺 术作品为例,多角度、多层面分析,或举例,或 对比,论述了艺术作品的美更在于含蓄不露的道 理。结构上则运用并列式的结构,层次井然,让 读者一目了然。 拓展延伸 欣赏艺术作品时,不仅要注意有形有 象的部分,还要关注其中的“空白”,懂 得感受作品的“无言之美”。请你选择本 书中的一篇课文,进行欣赏。


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