2020年浙教版七年级上科学教学计划+教学进度

1、浙教版浙教版七年级上科学教学计划七年级上科学教学计划 一、教材分析一、教材分析 科学教材的逻辑体系是：自然界由不同层次的物质组成，这些物质 在不断地运动变化着，而物质组成、运动、变化的自然规律是可以被认识 的，科学就是认识的有效途径。七年级上册的教材在科学入门之后就 安排了三章教学内容。它们分别是“观察生物” 、 “人类的家园-地球” 、 “物 质与特性”几个内容，由这三个部分组成了由“宏观”到“微观”的不同 层次的物质系统。一共四章 第第 1 章“科学入门”章“科学入门”是在小学阶段学习的基础上，根据学生年龄特点和心 理特征，有序地开始较为系统的科学教育。因此，本章主要是引起学生学 习科学的

2、兴趣和好奇心，初步了解科学研究的过程和方法。最后引导 学生初步进行科学研究。教材中先是用一个电灯熄灭后寻找原因的探究过 程作为范例，再通过测量人的脚印长短判断人身高的探究活动，让学生初 步体验科学探究，了解科学探究的基本步骤。总之这一章的内容是为今后 学习科学打基础的，有些内容属于情感和价值观念，有些内容是科学的基 本原理和技能。 第第 2 章“观察生物”章“观察生物”是从宇宙和地球等宏观环境进入到人类周围的局部环 境。在小学阶段已学习过常见的植物和动物，并进行了简单的分类，本章 首先是区分生物和非生物，然后通过观察，对生物进行外形结构描述和分 类，再从细胞、组织、器官、系统来学习生物体的一般

3、特征，体现了生物 体构造的层次性。第二册第 3 章“代代相传的生命”是在此基础上学习最 常见的生殖、生长发育、成熟到衰老死亡的周期性生命现象。后面几册中 还将学习“对环境的察觉” “生物体的调节” “生物体的代谢” “生物的遗传 和进化” “生物与环境”等等内容。 “空气与生命” “植物与土壤”等内容与 这一章也有一定的联系。 第第 3 章“人类的家园章“人类的家园-地球”地球”中的教学内容在小学阶段几乎都已接触过。学 生已经知道地球的形状、地球表面的大陆和海洋，已接触过地球仪，知道 太阳和月球有关的常识。这是同一教学内容在不同年级中的第二次循环。 在 79 年级，更多的是从原理上理解这些科学

4、现象。其中的月相变化由于 这一年龄段的学生比较难以理解物体在空间运动时的相互位置的变化关系， 虽然小学阶段已有接触，但在本章中仍然是个难点，需要做演示实验来帮 助学生来理解。与本章内容密切相关的是学习地球运动的规律，地球公转 和自转，昼夜、年、月、日的形成等，因此在教学中如涉及这些内容，请 不要展开。 第第 4 章“物质章“物质的特性”的特性” ，引导学生认识从宇宙、银河系、太阳系、地球到地 球上的生物与非生物，都是由物质构成的，是自然界不同层次的物质。小 学阶段已学习用感官判断物体的大小、轻重、形状、颜色、冷热、沉浮等 以及物质的溶解和三态变化现象。79 年级将借助于显微镜认识细胞和单 细胞

5、生物。同时认识构成物质的粒子不要小得多，建立起物质由微小粒子 分子构成这一概念。这是一个很抽象的概念，肉眼无法直观 地看到分子，需要用一些数字和模拟实验来说明。但分子这一概念十分重 要，只有认识了物质是由分子构成的，才能解释物质的特性。本章仅仅学 习物质的三态变化、溶解性、酸碱性、其它特性如导电性、磁性、密度、 比热等将在以后几册“电路” “电和磁” “生活中的水” “常见的物质及其性 质” “材料”等教学内容中叙述。 二、学生情况分析二、学生情况分析 科学是一门初一刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热 情较高，教师应正确引导，以期在测试中取得好的成绩。本期担任七年级 的科学教学任务

6、，共有学生 32 人左右。这些学生来自于农村，基础高低参 差不齐，有的基础较牢，当然也有学生没有养成良好的学习习惯、行为习 惯。教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础 上不断发展进步。 三三、教学目标、教学目标 科学新课程以提高全体学生的科学素养为总目标，全面培养有较强 创新意识，具有全面知识与技能，能适应社会发展的高素质人才的课程。 七年级科学课程的教学目标在于培养学生学习科学的兴趣，使学生初 步掌握学习科学的方法以及科学探究的基本过程；并同时使学生逐步养成 自主探究、合作交流的习惯。 四、提高质量的具体措施四、提高质量的具体措施 (1)重视基本概念的教学重视基本概念的

7、教学 科学基本概念的教学对于学生学好科学是很重要的。在教学中，既要 注意概念的科学性， 又要注意概念形成的阶段性。 由于概念是逐步发展的， 因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次 就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可 能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使 学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念， 以便不断加深对概念的理解和提高运用自然知识的能力。 (2)加强实验教学加强实验教学 科学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习科学的 兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和

8、实验能力，还有 助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强 实验教学是提高科学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲 授、轻视实验的偏向。在实验教学中，要注意安全教育，要教育学生爱护 仪，节约药品。 (3)积极开展科学课外活动。积极开展科学课外活动。 组织和指导学生开展科学课外活动，对于提高学生学习科学的兴趣， 开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。 课外活动的内容和方式应，灵活多样。在活动内容方面可包括联系社会， 联系生活、结合科技发展和科学史，以及扩展课内学过的知识等；活动方 式可采取做趣味小实验、举行知识讲座，科学知识竞赛和专题讨论

9、，或组 织学生制作教具，进行参观访问等。在组织课外活动时，应注意充分发挥 学生的特长，培养他们的创新精神。 (4)注重学生注重学生动手动手与与动脑动脑的结合的结合 教师应当认识到，只有使学生将进行科学探究与学习科学知识有机地 结合起来，才能全面提高科学素养。在科学课程的教学中，必须创造多种 机会让学生进行科学探究，在亲身参与科学活动的过程中，发现问题，感 受科学过程，获取事实证据，检验自己的想法和科学理论，逐步形成科学 的态度、情感与价值观。7 年级学生正处于由具体形象思维向抽象思维发展 的一个重要阶段，因此，教师要重视学生科学思维的培养。在科学教学中 应注重引导学生思考事实证据和科学结论之间

10、的关系，帮助学生学习建立 科学模型，由此培养学生的分析、概括能力和逻辑思维能力，逐步形成质 疑、反思的科学思维习惯。 (5)鼓励学生之间的交流鼓励学生之间的交流 与合作学习教师应根据不同的教学内容，创造各种条件和形式，开展学 生之间的交流。例如：在探究活动中要求学生认真做好观察和实验结果的 记录与分析，鼓励他们运用口头、书面、绘画、图表、数学公式等多种方 式进行交流。在学生之间营造相互尊重、相互信任的气氛，培养学生提出 论据、回答质疑的能力，鼓励学生进行开放性的讨论，对彼此的科学解释 提出批评和质疑，要引导学生学会放弃错误的观点，接受更合理的科学解 释。鼓励学生合作学习，利用协作性的小组形式开

11、展探究活动，使每一个 人都能参与小组工作，使学生认识到小组的成员在探究尝试中各有所长， 其知识和技能可以互补，通过这种活动培养学生的协作精神。 (6)培养学生良好的学习品质、学习态度、学习习惯培养学生良好的学习品质、学习态度、学习习惯 采取多层次教学、因材施教，运用奖励机制，要求学生做到：课堂内专 心听讲，不做小动作，积极开动脑筋，并大胆举手发言，发言声音响亮、 口齿清楚，回答问题完整、不含糊、不罗嗦，并能对其他同学的回答作评 价。 教育学生认真思维，不懂发问，鼓励学生认真自学，培养能力。要求学 生“不动笔墨不读书” 。教师从正面引导为主，树立榜样、鼓励学生的学习 积极性和好奇心。激发学生竞争

12、性，采取同桌竞争的方法。 培养学生课前预习、课后复习的习惯，发挥工具书的作用。预习要同桌检 查，教师经常抽查。 (7)课前钻研教材，上好每一节课课前钻研教材，上好每一节课 课前准备：备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念， 每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻 辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有 的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会 有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教 材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信

13、息反馈，调动 学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们 产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前 重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂 上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 五、后五、后 20%学生帮扶措施学生帮扶措施 1、成立兴趣小组，定期开展学习培训，学习内容以七年级的教材为主，重 点要增强学生对基本知识的掌握，以培养兴趣为主导，尊重个性：保护兴 趣爱好，发展个人特长。 2、创造宽松的环境，给学生充分自主权，给学生自由的选择空间，由他们 自主选择喜爱的活动，教师应根据学生自身情况及时给予学生合理

14、的建议 和意见，培养学生为自主学习的能力。 3、突出实践，注重技能培训，强调动手能力。 4、在知识结构上开拓了学生的视野，而且注重知识的交叉融合，启发了学 生的创新思维。 5、加强课外活动的管理，利用星期五下午第三节课对特长生进行训练，促 进学生个性特长的发展。 6、学生不仅能巩固课本中出现的基础知识，而且能提高自学能力，开发智 力，从练习中得到乐趣。 7、加强教师自身的业务素质。教师也要不断地更新自己的知识面，不但要 掌握中学数学的全部内容，而且要在这个基础上拓宽有关知识内容，以便 及时、准确、适量地传授给后进生，并尽可能地以熟练深厚的功底去影响 他们。 六、教学进度六、教学进度 周次周次

15、起讫时间起讫时间 教学内容教学内容 课时课时 1 9.19.4 第一章科学入门 第 1 节科学并不神秘 第 2 节走进科学实验室 学生实验 第 3 节科学观察 4 2 9.79.11 第 4 节科学测量 课堂练习 学生实验 4 3 9.149.18 第 5 节科学探究 单元复习及检测 3 4 9.219.25 试卷分析 第二章观察生物 第 1 节生物与非生物 4 5 9.279.30 第 2 节细胞 第 3 节生物体的结构层次 3 6 10.110.8 国庆节、中秋节 7 10.910.10 第 4 节常见的动物 1 8 10.1210.16 第 5 节常见的植物 第 6 节 物种的多样性 4

16、 9 10.1910.23 单元复习及检测 试卷分析 4 10 10.2611.30 第三章人类的家园地球 第 1 节 地球的形状和内部结构 第 2 节 地球仪和地图 4 11 11.211.6 期中考试复习 期中考试 4 12 11.911.13 试卷分析 第 3 节 组成地壳的岩石 第 4 节 地壳变动和火山地震 4 13 11.1611.20 第 5 节 泥石流 第 6 节 地球表面的板块 第 7 节 地形和地形图 4 14 11.2311.27 本章复习及检测 试卷分析 4 15 11.3012.4 第 4 章物质的特性 第 1 节物质的构成 第 2 节质量的测量 学生实验 4 16 12.712.11 第 3 节物质的密度 学生实验 4 17 12.1412.18 第 4 节物质的比热 第 5 节熔化与凝固 4 18 12.2112.25 第 6 节汽化与液化 第 7 节升华与凝华 第 8 节物理性质与化学性质 4 19 12.2812.31 第 4 章复习及检测 期末复习 3 20 1.41.8 期末复习 4 21 1.111.15 期末复习 4 21 1.181.22 期末考试 3