1、 2020202020212021 学年人学年人教版教版七年级七年级历史历史上上册册期中模拟测评卷期中模拟测评卷 一、单项选择题一、单项选择题（每小题 3 分，共 60 分） 1.1.(2019江苏苏州昆山期末)央视探索发现栏目曾播放过专题片我们的祖先是怎 样生活的 。通过这部专题片我们不可能看到的原始人类生活场景有( ) A.元谋人使用石器劳动 B.北京人用火御寒照明 C.北京人使用磨制石器猎取动物 D.山顶洞人用穿孔骨针缝制衣物 2.2.“周口店北京人遗址考古发现 10万多件石器,成批的骨器,100 多种野兽化石,还有大量 的灰烬”以上材料无法说明北京人( ) A.会制造石器 B.能够猎取
2、动物 C.会种植粟 D.会使用火 3.3.“上古之世,人民少而禽兽众,人民不胜禽兽虫蛇。 ”因此,仅靠个人难以生存,原始人类 最需要的是( ) A.学会制作工具 B.住在山洞里 C.种植水稻 D.过群居生活 4.4.距今六七千年前,氏族聚落已在中华大地上星罗棋布。下列能代表其生产力最高水平的 生产工具是( ) A.打制石器 B.磨制石器 C.青铜农具 D.铁制农具 5.5.纪录片舌尖上的中国时节展现了不少传统美食。假设该剧组想拍摄我国远古时 期种植水稻的专题片,下列最符合其拍摄要求的地点是( ) A.山顶洞人遗址 B.北京人遗址 C.河姆渡遗址 D.半坡遗址 6.6.文物与文字都承载着历史。下
3、图中的骨器反映了当时( ) A.采集狩猎 B.聚族而居 C.农业初兴 D.贫富分化 7.7.北京 2008 年第 29 届奥运会吉祥物是五个具有民族特色的福娃。其中,福娃贝贝的头部 纹饰,借鉴了远古先民彩陶中的鱼纹装饰图案。 看到这个可爱的福娃,我们应该感谢制造 这种彩陶的( ) A.北京人 B.河姆渡原始居民 C.半坡原始居民 D.大汶口原始 居民 8.8.下列我国远古人类中生活在长江流域的是( ) A.元谋人 B.半坡人 C.北京人 D.河姆渡人 9.9.(2019山东济南外国语学校期末)尧、舜、禹成为由部族结成的联盟的首领的方式是 ( ) A.通过部族战争,战胜其他部族 B.凭借家族特权
4、,继承首领位置 C.通过禅让制度,大家推举继位 D.治水建立功业,人民拥戴上台 10.10.中国人自称是“龙的传人”。龙的形象突出地反映了( ) A.中华民族的团结友爱传统 B.中华民族的锐意进取精神 C.华夏族是由不同部落融合而成 D.中国人善于想象 11.11.曾三过家门而不入的治水英雄是( ) A.舜 B.禹 C.尧 D.启 12.12.(2019山东德州六校 10 月联考)据史料记载,禹年老时,推荐伯益作为继承人,但禹的 儿子启却举兵杀死伯益,继承了父亲的位置。从材料中能得到的准确信息是( ) A.伯益建立夏朝 B.世袭制代替禅让制 C.夏朝建立标志着我国封建社会开始 D.启是夏朝第一
5、代君主 13.13.俗语说“姜太公钓鱼,愿者上钩”。后来姜太公(吕尚)辅佐的一位贤明的开国君主是 ( ) A.黄帝 B.商汤 C.夏启 D.周武王 14.14.左传中记载:在一个重要仪式上,司空(官名)冉季代表周天子向周武王之弟康叔分 赐疆土,司徒(官名)陶叔代表周天子向康叔分赐平民、奴隶。材料所反映的是( ) A.禅让制 B.世袭制 C.郡县制 D.分封制 15.15.中国王朝兴衰史 一书讲述了我国历朝历代的兴衰历史,从中总结历史兴衰更替的经 验与教训。书中介绍的可对后世提供“教训”的历史人物是( ) A.大禹 B.商汤 C.商纣王 D.周武王 16.16.与西周周厉王相关的故事是( ) A
6、.姜太公钓鱼 B.炮烙之刑 C.三过家门而不入 D.“ 国 人 暴 动” 17.17.(2019江苏苏州期中)参加夏令营的同学们来到了殷墟,在参观的时候,讲解员指着一 段文字残片告诉同学们:“这些文字记录反映了商王的活动和商朝的政治、经济情况, 对研究商朝的历史有重要的价值。 ”由此判断,记载这段历史的应该是( ) A.刻画符号 B.甲骨文 C.金文 D.小篆 18.18.(2019山东滨州无棣县期中)“尊王攘夷”一词出现于春秋公羊传大意是齐桓 公会过问和制止那些侵犯周王室权威的事,而他也借着周天子的影响号令诸侯。齐桓公 提出这个号召的目的是( ) A.争夺中原霸主 B.维护周天子 C.扩充疆
7、界 D.控制少数民 族 19.19.从历史现象中发现问题是学习历史的必备能力之一。 “问鼎中原”反映了( ) A.废除了贵族特权 B.确立了新社会制度 C.分封制遭到破坏 D.尊卑贵贱被 打破 20.20.“这是中国历史上一个战乱频繁、兵荒马乱的时代,又是一个最为自由、最为开放的时 代,它诞生了中国历史上影响最为深远的思想和学术派别。 ” 下列最能反映这一状况的史 实是( ) A.焚书坑儒 B.百家争鸣 C.确定儒家学说为正统思想 D.秦始皇统一中国 二、非选择题二、非选择题( (共 40 分) 21.21.(14 分)历史学习有一些基本的方法,其中学会阅读至关重要。 为稳定周初的政治形势,巩
8、固疆土,周王根据血缘关系远近和功劳大小,将宗 亲和功臣等分封到各地,授予他们管理土地和人民的权力,建立诸侯国,以保证周王朝 对地方的控制同时稳定政局,扩大统治范围。 诸侯具有较立性但需要向周王进献贡物, 并服从周王调兵。受封者可以在自己的封地内进行再分封,从而确周王朝的社会等级 制度“分封制” 。 (1)以上文字言简意赅地介绍了西周的分封制。请将语句对应的序号分别填写在相应的 横线上。 (8 分) 周王分封的“依据”是:_ 受封者的“权利”体现在:_和_ 受封者的“义务”是:_ (2)(2 分)这段文字有助于我们理解下列哪个历史问题( ) 周天子与诸侯国的关系 早期国家是如何诞生的 周王如何加
9、 强王权 (3)西周初年推行分封制的根本目的是什么?(2 分) (4)从长期看,分封制产生的后果是什么?(2 分) 22.22.(12 分)阅读材料,回答问题。 材料一材料一 (1)从图片中你能获取什么历史信息?该现象的出现有何历史作用?(4 分) 材料二材料二 商鞅变法中规定:废除井田制,允许土地自由买卖;奖励耕织,生产粮食、 布帛 多的人可 免除徭役 (2)根据材料二概括商鞅变法在经济上的措施是什么。(2 分) 材料三材料三 丞相王绾说:“现在天下初定,应该实行分封制。 ”廷尉李斯说:“不行,当初周 就是因为分封,诸侯的权力太大,造成长年战争的局面,现在应该实行郡县制。 ” 他们都说 自己
10、的建议好,向秦始皇推荐。 (3)材料三中王绾和李斯辩论的焦点是什么?(2 分) (4)你认为秦始皇会采纳谁的建议?为什么?(4 分) 23.23.(14 分)阅读材料,回答问题。 材料一材料一 那个时代,社会处于大变革时期,由于社会的动荡和变革,使中国出现了空前的 思想解放局面,产生了许多思想流派,被后来许多思想家和历史学家所推崇。 (1)材料中所说的“那个时代”是什么历史时期?当时的各思想流派纷纷著书立说,形成 了什么局 面?(4 分) 材料二材料二 人法地,地法天,天法道,道法自然。 民为贵,社稷次之,君为轻。 兼相爱,交相利。 以法治国法不阿贵,绳不挠曲。 (2)材料二是某七年级同学收集
11、的中国古代思想家的名言,请你写出材料二中四则材料 分别反映 的是谁的观点。(4 分) 材料三材料三 党的十九大报告中指出“优先发展教育事业。建设教育强国是中华民族伟 大复兴的基础工程,必须把教育事业放在优先位置,深化教育改革发展素质教育,推进 教育公平” (3)你认为孔子的哪一观点最能体现报告精神?作为青少年,孔子的教育思想对我们学习 有着怎 样的现实指导意义?(6 分) 期中综合测试卷期中综合测试卷答案答案 1.1.C【提示】【提示】:北京人使用的是打制石器,使用这种打制石器的时代叫作旧石器时代。因此, 答案为 C 2.2.C【提示】【提示】:最早种植粟的是新石器时代中国北方地区的先民 3.
12、3.D【提示】【提示】:由于生产力水平低,原始人类只能过群居生活。 4.4.B【提示】【提示】:距今六七千年前已进入新石器时代。 5.5.C【提示】【提示】:河姆渡人大量栽培水稻 6.6.C【提示】【提示】:这是一种农具,称为骨耜,代表农业刚刚兴起 7.7.C【提示】【提示】:半坡人的生活用具,最具特色的是彩陶。 8.8.D【提示】【提示】:河姆渡遗址在长江流域的浙江省余姚县。 9.9.C 【提示】【提示】 :结合所学知识可知,在继黄帝之后,我国黄河流域杰出的联盟首领还有尧、 舜、 禹。尧在年老时推举舜为继承人,舜年老后采用同样的办法把位置让给治水有功的禹, 他们之间采用推举产生联盟首领的办法
13、,历史上叫作禅让制。C 符合题意。部族战争、 凭借家族特权不是尧、舜、禹当上部落首领的方式,故 A、B 不符合题意;禹治水建立功 业,被推举为联盟首领,“治水建立功业”与尧、 舜不符。 故 D 不符合题意。 由此可知 A、 B、D 不符合题意,答案选择 C 10.10.C【提示】【提示】:龙的形象结合了多种动物某一部分的形象。 11.11.B 12.12.B【提示】【提示】:禹最初想传位于伯益,但是禹的儿子启凭借强大的势力,在禹死后继承了禹 的位置。从此,世袭制代替禅让制。 13.13.D【提示】【提示】:姜太公(吕尚)辅佐的开国君主是周武王。 14.14.D 15.15.C 16.16.D
14、17.17.B【提【提示】示】:殷墟出土的甲骨文,记录和反映了商王的活动和商朝的政治、经济情况,对 研究商朝的历史有重要的价值。 18.18.A【提示】【提示】:齐桓公为争夺中原霸主地位,以“尊王攘夷”为号召,扩充齐国的势力。 19.19.C 【提示】【提示】:“问鼎中原”讲的是楚庄王势力壮大,在周王室都城外挑战周王权威的故 事。 20.20.B【提示】【提示】:春秋战国时期社会动荡,思想文化界出现百家争鸣的思想文化繁荣局面。 21.21.(1) (2) (3)稳定周初的政治形势,巩固疆土。 (4)诸侯力量壮大后挑战周王室权威,出现春秋战国时期的战乱局面。 22.22.(1)春秋战国时期已出现铁制农具和牛耕铁制农具和牛耕的使用和推广推动了农业生 产力水平的提高。 (2)承认土地私有,奖励耕织。 (3)是否实行分封制。 (4)李斯的建议。因为实行郡县制有利于加强中央集权,巩固统一。 23.23.(1)春秋战国时期。百家争鸣。 (2)老子;孟子;墨子;韩非。 (3)有教无类。略(言之有理,即可得分)
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