2020年苏科版八年级上物理教学计划+教学进度

1、2020 年苏科版八年级上物理教学计划年苏科版八年级上物理教学计划 一、学生情况分析：一、学生情况分析： 本届学生，通过上学期期末统考成绩和上课情况来作大致评估，每班 学生成绩参差不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。 上课时，学生的学习积极性不高，不够灵活；这就需要教师在教法和 学生的学习方法上作进一步改进，让学生成为学习的主人，进行探究性的 学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良 好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力。加之初二学生刚接触物理， 这是新开设的一门科目，新科目，新起点，新观念，难教难学，这就需要 师生在本期倍加努力，才能达到预期的目的。 其中八

2、（ ）班共有学生名。学生水平稍高，在学习的主动性和自觉性 上来说属于优等生。可以稍许增加课堂容量、难度和进度。要在夯实基础 的情况下做出拓展教学保证合格率达。八（ ）班学生人数名左右，这两个 班的学生基础较差，在学习中缺乏主动性，学困生较多，在今后的教学中 应当紧抓基础和教学纪律，施展多种教学模式增加学生的学习兴趣激发学 生的潜能力保合格率。 二、教材内容分析二、教材内容分析 苏科版教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学 习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认 知规律，又保持了知识的结构性。 教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理

3、 的规律来组织材料。全书共 5 章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲 座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照 片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章 下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述 知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问 题，点明思路，引导思考，活跃思维。许多节还编排了“想想议议” ，提出 了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。 本学期的教学内容为 15 章，包括声、光、热、运动等现象及基本知 识。 三、教学目标要求三、教学目标要求 一、学年的教学总目标和总的教学要求一

4、、学年的教学总目标和总的教学要求 1、引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用，了解物理学在科学技术 和社会发展中的重要作用； 2、培养学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括能力和应用物理知 识解决简单问题的能力； 3、培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创 新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品 德教育。 二、改进教学，提高教学质量二、改进教学，提高教学质量的主要措施的主要措施 1.学生是学习的主人，只有处于积极状态，经过认真的观察、实践、思考， 才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的兴趣，理解所学的 物理知识，获得相应的能力。

5、教学中要注意培养学生的学习兴趣和愿望， 鼓励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适宜的学习方法，为学生终 生学习打下良好的基础。 2.要注意研究学生的心理特征，了解他们的知识、能力基础，从实际出发进 行教育，并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排。由于学生的基础 差异比较大，所以要注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求。 三、教学目标：三、教学目标： 1、知识与技能知识与技能 A、初步认识物质的形态及形态及变化，物质的属性及结构等内容，了解物 体的尺度，新材料的应用等内容，初步认识资源利用与环境保护的关系。 B、初步认识声光热等自然现常见的现象，了解这些知识在生产和生活中的 应用。 C、

6、初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学发 展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理知识，而且还包科学的研究方 法，科学态度和科学精神。 2、过程和方法：、过程和方法： A、经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物理现象的主要特征。 有初步的观察能力。 B、能在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题的能力。 C、通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能 利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。 D、通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处 理方法，有初步的信息处理能力。 3、情感态度与价值观：、情感态度与价值观： A、能保持

7、对自然的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有 亲近，热爱和谐相处的情感。 B、具有对科学的求知欲，乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。 C、在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难，解 决物理问题的喜悦。 四、具体实施措施四、具体实施措施 1.注重学生兴趣的培养。让学生保持对自然界的好奇，发展对科学的探索兴 趣，在了解和认识物质世界的过程中拥有满足感及兴奋感。 2.书本为主、实验为辅进行教学，运用多样化的教学方式，并将信息技术渗 透于物理教学之中。 3.以自学探讨为主、讲授为辅的学习方式让学生掌握一定的物理基础知识， 养成良好的思维习惯，在解决问题或作决定时能尝

8、试运用科学原理和科学 研究方法。 4.运用实验或实践让学生经历基本的科学探究过程， 从而具有初步的科学探 究能力，乐于参与和科学技术有关的社会活动，在实践中有依靠自己的科 学素养提高工作效率的意识等。 5.运用多媒体教学，培养学生的创新意识和独立思考，勇于有根据地怀疑， 并尊重事实、大胆想象的科学态度和科学精神。 6.教育学生关心科学发展前沿，养成具有可持续发展的意识，树立正确的科 学观和振兴中华、将科学服务于人类的使命感与责任感。 7.更新评价观念，注重过程评价与结果评价结合，构建多元化、发展性的评 价体系，以促进学生素质的全面提高和教师的不断进步。 五、教学进度安排五、教学进度安排 单元

9、教学内容 周次 第一章 声现象 1.1 声音是什么 1.2 声音的特性 1.3 令人厌烦的噪声 1.4 人耳听不见的声音 13 周 第二章 物态变化 2.1 物质的三态温度的测量 2.2 汽化和液化 2.3 熔化与凝固 2.4 升华和凝华 2.5 水循环 46 周 第三章 光现象 3.1 光的色彩 颜色 3.2 人眼看不见的光 3.3 光的直线传播 3.4 平面镜 3.5 光的反射 69 周 第四章 透镜及其应 用 4.1 光的折射 4.2 透镜 4.3 探究凸透镜成像的规律 4.4 照相机与眼睛 视力的矫正 4.5 望远镜和显微镜 1215 周 第五章 物体的运动 5.1 长度和时间的测量 5.2 速度 5.3 直线运动 5.4 世界是运动的 1519 周 2021 周 复习考试专题练习 期末统考