1、人教部编版语文七年级上第三单元检测试卷时间：120分钟满分：120分一、基础（24分）1.根据课文默写古诗文。（10分）（1） ，思君不见下渝州。（李白峨眉山月歌）（1分）（2）在全国中学生夏令营广东会场开营仪式上，主持人说：“孔子说过 ， ？对远道而来的朋友，我们感到由衷的高兴，欢迎大家来广东！”（2分）（3）子曰：“三人行，必有我师焉。 ， 。”（论语）十二章）（2分）（4）遥怜故园菊， 。（岑参行军九日思长安故园）（1分）（5）请默写杜甫的江南逢李龟年。（4分） ， 。 ， 。2.根据拼音写出相应的词语。（4分）（1）第二次行礼时，先生便h i（和蔼）地在一旁答礼。（2）我和莎莉文老师为
2、“杯”和“水”这两个词发生了zhng zh（争执）。（3）这是荒园，rn j hn zh（人迹罕至），所以不相宜，只好来捕鸟。（4）你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，xio xn y y（小心翼翼）地缓慢地向对岸驶去？3.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（C）（3分）A.在同学眼里，他不仅成绩优异，而且知识渊博，从他口中总能冒出很多生僻的历史知识。B.文化综艺节目不是将综艺与文化进行简单的拼凑，只有走心的节目才能赢得不错的收视率。C.这位摊主做烧饼截然不同，他专做小烧饼的特点使其在当地“小”有名气。D.海南分界岭“美人岛”，分隔地域天象，奇景美不胜收。4.下列对病句
3、的修改不正确的一项是（C）（3分）A.“青春助力乡村振兴”广东乡村青年就业创业促进行动将会在一年时间里，挖掘约1000个左右的创业项目。（删去“约”或“左右的”）B.随着通讯日渐发达，手机几乎成为大家不可缺少的必需品。（删去“不可缺少”）C.通过特级老师的这次讲课，对大家的启发很大。（将“启发”改为“启示”）D.教育既是满足人民向往美好生活的民心工程，而且是引领未来区域发展的重要基石。（将“而且”改为“又”）【点拨】删去“通过”或“对”。5.阅读下面材料，按要求作答。（4分）材料一：18世纪法国启蒙思想家狄德罗认为，以儒学为主体的中国文化，在历史、艺术、智慧以及哲学趣味等方面都远远优于其他民族
4、。儒学对于18世纪启蒙运动是有贡献的。材料二：俄国文化最杰出的代表之一托尔斯泰认为，东方伟大的孔子对自己的成长有着巨大和难以磨灭的影响。材料三：儒学是当今世界上最重要的文明样式之一。经过两千多年的传播、发展，儒学传入朝鲜半岛、日本、越南、新加坡等国，形成了人们常说的“儒家文化圈”。（1） 用一句话概括上述材料的主要内容，不超过20字。（2分）（2）论语是儒家的经典著作，很多名人的名字都出自其中。请从下面三位名人中选取一位，说说他的名字出自论语中的哪句话？（请将出处写完整）（2分）A.陈省身B.任贤齐C.苏有朋我选择 ，出自 二、阅读（46分）（一）（10分）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠
5、乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（学而）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（为政）子曰：“学而不思则周，思而不学则殆。”（为政）子曰：“贤哉，回也！一氧食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（雍也）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（雍也）子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（子罕）（节选自论语十二章）6.解释下列加点词语在句子中的意思。（3分）（1）吾日三省传吾身（自我检查、反省）（2）与朋友交而不信乎（诚信）（3）传不习乎传（传接，指老师传授的知识）7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）温故而知新，可以为师矣。（2）学而不思则周，思而不学
6、则殆。8.下列对选文的分析理解不正确的一项是（D）（3分）A.“温故而知新”强调了独立思考的重要性，不独立思考就没有新体验和新感悟，就难以获得新知识。B.孔子反复赞叹“贤哉，回也”，从个人修养的角度高度赞扬颜回安贫乐道的高贵品质。C.“知之”“好之”“乐之”是学习的三个不同境界，“好之者不如乐之者”强调以学习为乐趣的求学态度才是学习的最高境界。D.“匹夫不可夺志也”是说普通人一般生性强硬，难以改变，“江山易改，本性难移”说的就是这种人。（二）（9分）郑人买履郑人有且置履者，先自度其足，而置之其坐。至之市而忘操之。已得履.乃曰：“吾忘持度。”反归取之及反市罢遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：
7、“宁信度，无自信也。”9.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（D）（3分）A.郑人有且置履者/置之不理B. 至之市而忘操之/待君久不至C.已得履，乃日/去后乃至D.宁信度，无自信也/宁可信其有，不可信其五10.请用三条“/”给文中画线的句子断句。（3分）反 归 取 之/及 反/市 罢/遂 不 得 履11.请用自己的话说说，为什么这位郑人没买到鞋。（3分）（三）（10分）寻觅故乡的味道董立艳一直觉得小时候母亲做的饭菜特别香。如今，感觉母亲做的莱虽然样式多，但很少有记忆里那香喷喷的味道。母亲说，你想念的不是某的味道，是故乡的味道。C是的，我喜欢春天里家乡绿油油的麦苗和满地的油莱花。每年春天，
8、路边总有一望无际的油菜花，整个村落都泛着油菜花香，招来很多勤劳的小蜜蜂。不少流动摄影师来到学校、乡村，有偿拍照。大人们.孩子们，以满地金黄的油菜花为背景，留下幸福的笑容。很多全家福、小伙伴们之间的幸福合影应运而生，也成为很多人一生的记忆。绿油油的麦地里有很多养菜，半天不到，就能采到一篮子。回家洗干净、切好，与新鲜的猪肉、蒜苗等一起叮叮哪哪剁成饺子馅。手工和的面。擀成薄薄的饺子皮，不一会儿，胖墩墩、肥嘟嘟的饺子包好了。下到滚开的水里，几分钟后香喷喷的养菜饺子出锅了。印象中，我能吃很多，撑到躺在椅子上不想动。喜欢夏天的莱园，那里有丰富的宝藏。在黄瓜架下摘浑身是青涩带刺的黄瓜；在西红柿架下从满是白里
9、泛青的颜色里寻觅红红的西红柿；在矮矮的辣椒秧里摘红色的、青色的辣椒；在遍布南瓜花的瓜藤间摘大大的南瓜；在高高的豆角架下，挑那些垂下来的长长的、嫩嫩的豆角美昏的时候，陪母亲到菜园里浇水。母亲个子小，她把水桶伸进莱园地头的水塘里，用力提上来大半桶水。我拿着葫芦瓜做的瓢从桶里看起水，给瓜秧们送去它们的“饮料”。水浇到地里，能听见土地吱吱喝水的声音，仿佛也能听见秘苗们欢乐的笑声。喜欢秋天的时候，一望无际的金黄的稻子。从路边看去，那么整齐，仿佛一队队待检阅的精兵，威武地站立。微风吹去，他们又随风轻轻舞蹈，你推我，我推你，好不快乐。父亲开着收割机，将一亩一亩的水稻收割完，再用拖拉机一点一点地运回去，放在晒
10、粮食的场上。白天，看着稻子们在太阳下懒洋洋地睡觉；晚上，在满天星星下再把它们堆起来，等着第二天继续晒。一堆一堆的收获，一堆一堆的欢乐，渗透的是父母的汗水。喜欢年前的冬天，父亲在院子里用青灰画上圆圆的圈，寓意第二年的好收成。年关将近，农家人放下一年的辛苦，好好休息，准备过年。集市上有丰富的年货，最让孩子们欢呼雀跃的是点亮天空的烟花和各种诱人的零食。下雪天，一家人躲在暖暖的屋子里，聊天，看电视，简单而温馨。天亮推开门，院子里白茫茫的一片。走出院子，清冷的空气让人觉醒，雪花落在地上有厚重的味道。田地里的麦子躲在雪花铺成的被子下，愉快地喝水、成长。这个时候，带上工具，在田野的河道和干涸的水沟边，常常可
11、以看到野兔。如果够灵敏和矫健，还能捉到一两只肥胖的野兔作为美味。喜欢家乡的一年四季，喜欢那些属于童年、少年，属于记忆的味道。如今携父母回老家，当年那些可爱的同伴们已经为人父母，那些记忆中矫健的叔辈们已经渐渐老去，很多慈祥的老人已经驾鹤西去。曾经给我无限欢乐的莱园，已经只长简单的作物；曾经的老房子已经被高大崭新的楼房替代，记忆中的枣树、柿子树，很多被砍伐；曾经成长过很多麦子和水稻的田地已经慢慢减少。夕阳西下，只有袅袅的炊烟，还是那么熟悉，还是那么亲切。还在告诉我，故乡的味道，依旧如故。12.文中作者寻觅到了哪些故乡的味道？（3分）13.从修辞的角度，赏析第段中的画线句。（3分）水浇到地里，能听见
12、土地吱吱喝水的声音，仿佛也能听见秧苗们欢乐的笑声。14.第段在文章的内容和结构上分别起什么作用？（4分）（四）（17分）学堂里的篱笆刘群华一扇竹编的篱笆，鸟一样蹿进了学堂。它在学堂的左侧，围着一块菜地和几棵橘子树。下课，我就徘徊于篱笆前，看一树的橘子，馋得口水直流。教我书的老师姓胡，我们叫他“老夫子”。老夫子也常在篱笆前徘徊，监视着我们的一举一动，像稻田里赶雀儿的人。我们终于憋不住了，在一个月黑风高的夜晚，翻过了学堂里的那扇篱笆。我们有些害怕，途经坡上大柏树时，志忑不安地放下了几个橘子。第二天，老夫子守在学堂门口，与往常不同，诡异地对每一个进入的学生屈指而算。这招太深邃老道了，据前几届学姐学哥
13、们说，他算得准，一般八九不离十。我无所谓。老夫子用鹰一样的眼睛剂了我一眼，然后微笑道：“上课！”放学时，老夫子把我们留住了，说：“你们的手上有橘子味，偷了学堂里的橘子！”我们很惊讶，马上嗅了自己的手。哎，事已至此，只好交代。老夫子罚我们背一篇课文，我至今还记得那篇是落花生。外面的天色暗了，篱笆在风中抖擞。我们几个人在教室里你看着我我看着你，一个字也背不出来。老夫子搬个凳子靠在门框上打瞌睡，花白的头不时地顿一下。我瞄到后土墙上的大窟窿，以迅雷不及掩耳之势，拖着书包匍匐地爬走了，之后是那几个笨蛋。出了洞，我踮起脚从后窗朝老夫子望，分明看见老夫子睁开了一只眼，然后又转头伴装睡，偷偷地看着自己起伏的胸
14、口笑。篱笆里的橘子越来越馋人。老夫子把一本书教薄了，冬天的脚步也一步步逼近。风疯狂地刮几天，云低了，乌漆漆的，接着地凉了，泛起了霜。篱笆也不堪风的摧残，向一边空虚处斜去。这天早晨，我站在泥巴坪上瞄，篱笆里的橘子一个都不见了！而老夫子微启的房门里，一塘炭火元自地跳跃。他从屋里出来，我轻轻道：“篱笆里的橘子呢？”“哦，”老夫子笑道，“被人偷了。”我有些奇怪，除了我们嘴馋，谁会偷呢？按说这橘子还要十天丰月才熟透，那时才更好吃。我没有心思上课，一听见沙沙响就想起风吹橘叶的声响，就想起那一颗颗橙黄的橘子。等待冬天夜晚的降临原来是那么漫长呀，我自始至终在想，一定要爬进他的屋里瞧个明白。那晚的风像精灵，顽皮
15、地爱钻人的脖子。我用口水点湿窗纸，一个小孔里的世界豁然开阔、明白，只见狭小单薄的床上盖一床土布印花的被子。屋里只有老夫子，傻了似的，时而突然呵呵笑。月光透过学堂的空旷，照得明明亮亮。我刚想转回家加件摩衣服再来，却听到不远的暗处好几个人向我招呼。我轻轻地走过去，原来是我的同学。他们压着嗓子小声问：“你来干啥？”“我想探个究竟。”我老老实实道。夜渐渐深了，我差点迷糊地睡了。老夫子在屋里倏地起身，兴奋地说：“终于有情况了。”我翻身爬起，只见老夫子打开了木门朝我们大喊：“齐了不？我知道是你们.快进来吃橘子吧！”我们听了，呆恒在那里不知所措。我们一行被老夫子赶进了屋.幸福地看着老夫子，然后围着火塘吃橘子
16、。老夫子也疼爱地看着我们，说：“慢点，橘子有好多呢！”这时，我们才知道老夫子也很顽皮，像小孩一样玩耍着我们，等待着我们来吃橘子，那滋味儿充满了暖暖的童趣，也充满了暖暖的惊喜，暖暖的爱。后来，我们才知道，老夫子过几天要退休了，提前摘了学堂的橘子准备与我们聚聚，说说心里话。后来，学堂左侧的那扇篱笆，它也从青青的那头走到了枯黄的这头，累累沧桑地被风吹倒了。我再也看不到那扇篱笆！在学堂的左侧。（选自人民日报，有删改）15.选文围绕着“老夫子”主要记述了哪两件事？请简要概括。（4分）老夫子识破“我们”偷橘子后罚“我们”背课文；老夫子特意提前摘橘子.夜晚请“我们”吃。16.文中画线句运用了什么描写方法？有
17、何表达效果？（4分）运用环境描写（1分），写出了天气的寒冷，预示着橘子的成熟，为下文橘子被偷做铺垫（117.文章结尾句“我再也看不到那扇篱笆！在学堂的左侧。”表现了 “我”怎样的情感？（4分）18.从选文看，“老夫子”是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。老夫子是一个宽容、三、作文（50分）19.阅读下面的文字，按要求作文， 从小到大，我们接触过很多老师。是老师教给我们知识，启发我们思考，哺育我们成长。在你记忆的深处，总有老师给你留下深刻的印象。请以我最 v的老师为题，写篇作文。要求：（1）先把题目补充完整，横线上可填“尊敬”“爱戴”“难忘”等；（2）要有人物描写，事件真实，感情真挚；（3）
18、不少于500字；（4）文体不限，诗歌除外；（5）文中不得出现真实的姓名、校名。附加题（10分）阅读下面名著选段，完成1-3题。他现在毫不留情了，然而这是受了阁罗老子的督责之故，不得已也。一切鬼众中，就是他有点人情；我们不变鬼则已，如果要变鬼，自然就只有他可以比较的相亲近。迎神时候的无常，可和演剧上的又有些不同了。他只有动作，没有言语，跟定了一个捧着一盘饭菜的小丑似的角色走，他要去吃；他却不给他。另外还加添了两名角色，就是“正人君子”之所谓“老婆儿女”。凡“下等人”，都有一种通病：常喜欢以己之所欲，施之于人。虽是对于鬼，也不肯给他孤寂，凡有鬼神，大概总要给他们一对一对地配起来。无常也不在例外。所
19、以，一个是漂亮的女人，只是很有些村妇样，大家都称她无常嫂；这样看来，无常是和我们平辈的，无怪他不摆教授先生的架子。一个是小孩子，小高帽，小白衣；虽然小，两肩却已经耸起了，眉目的外梢也向下。这分明是无常少爷了，大家却叫他阿领，对于他似乎都不很表敬意；猜起来，仿佛是无常嫂的前夫之子似的。但不知何以相貌又和无常有这么像？吁！鬼神之事，难言之矣，只得姑且置之弗论。至于无常何以没有亲儿女，到今年可很容易解释了；鬼神能前知，他怕儿女一多，爱说闲话的就要旁敲侧击地锻成他拿卢布，所以不但研究，还早已实行了“节育”了。这捧着饭菜的一幕，就是“送无常”。因为他是勾魂使者，所以民间凡有一个人死掉之后，就得用酒饭恭送
20、他。至于不给他吃，那是赛会时候的开玩笑，实际上并不然。但是，和无常开玩笑，是大家都有此意的，因为他爽直，爱发议论，有人情，一要寻真实的朋友，倒还是他妥当。有人说，他是生人走阴，就是原是人，梦中却入冥去当差的，所以很有些人情。我还记得住在离我家不远的小屋子里的一个男人，便自称是“走无常”，门外常常燃着香烛。但我看他脸上的鬼气反而多。莫非入冥做了鬼，倒会增加人气的么？吁！鬼神之事，难言之矣，这也只得姑且置之弗论了。1.朝花夕拾是鲁迅先生所写的一部 （文体）集。我们知道其中还包含阿长与山海经藤野先生等文。（3分）2.民间的百姓为什么喜欢无常？（3分）民间的百姓喜欢无常，主要在于他爽直，爱发议论，有人
21、情。3.作者在文章中表达对无常的喜欢，其本意是在表达童年时的美好回忆吗？（4分）作者在文章中表达对无常的喜欢，其本意并非是在表达童年时的美好回忆，而是表达对现实中所谓正人君子的讽刺（2分）。同时，文章深刻表达了旧时代中国人民对黑暗社会的绝望，对七年级上册广东仿真模拟卷（三）及答案测试范围：第三单元时间：120分钟满分：120分一、基础（24分）1.根据课文默写古诗文。（10分）（1）夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。（李白峨眉山月歌）（1分）（2）在全国中学生夏令营广东会场开营仪式上，主持人说：“孔子说过|有朋自远方来，不亦乐乎？对远道而来的朋友，我们感到由衷的高兴，欢迎大家来广东！”（2分）（
22、3）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（论语）十二章）（2分）（4）遥怜故园菊，应傍战场开。（岑参行军九日思长安故园）（1分）（5）请默写杜甫的江南逢李龟年。（4分）岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。2.根据拼音写出相应的词语。（4分）（1）（和蔼）（2）（争执）。（3）（人迹罕至）（4）（小心翼翼）3.（C）（3分）4.（C）（3分）【点拨】删去“通过”或“对”。5.、（1）（2分）儒学对世界（文化文明）的影响（贡献）。（2）示例一：A曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”示例二：B子曰：“见贤思齐焉，
23、见不贤而内自省也：”示例三：C子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来.不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（有选项无出处.不给分）二、阅读（46分）（一）（10分）6.解释下列加点词语在句子中的意思。（3分）（1）吾日三省传吾身（自我检查、反省）（2）与朋友交而不信乎（诚信）（3）传不习乎传（传接，指老师传授的知识）7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）温故而知新，可以为师矣。温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以做老师了。（2）学而不思则周，思而不学则殆。（只是）读书却不认真思考就会感到迷茫而无所适从，（只是）空想却不读书就会疑惑。8.（D）（3分）（二）（9分）9
24、.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（D）（3分）A.郑人有且置履者/置之不理B. 至之市而忘操之/待君久不至C.已得履，乃日/去后乃至D.宁信度，无自信也/宁可信其有，不可信其五【点益】宁愿；A.置办，这里是买的意思/放置；B.到了，等到/到；C.却/才。10.请用三条“/”给文中画线的句子断句。（3分）反归取之/及反/市罢/遂不得履11.请用自己的话说说，为什么这位郑人没买到鞋。（3分）因为2是因循守旧的教条主义者，宁愿相信尺码而不愿相信自己的脚。【译文】有一个将要买鞋的郑国人，他先量好自己脚的尺码，却把量好的三码放在他的座位上。等到了集市，他忘了带量好的尺码。他已经我好了鞋子，却说
25、：“我忘记带量好的尺码了。”于是返回家去取尺码等到他返回集市的时候，集市已经散了，他最终没有买到鞋。有、习：“为什么不用你的脚去试试鞋的大小呢？”他说：“我宁愿相信量年的尺码，也不相信自己的脚。”（三）（10分）12.文中作者寻觅到了哪些故乡的味道？（3分）母亲做的饭菜的香味。蔬菜稻子的香味。过年时的年味。（每点1分，共3分）.13.从修辞的角度，赏析第段中的画线句。（3分）水浇到地里，能听见土地吱吱喝水的声音，仿佛也能听见秧苗们欢乐的笑声。运用拟人的修辞手法（1分），生动形象地写出了给秧苗浇水的情景，流露出作者对夏天的菜园的喜爱之情（2分）。14.第段在文章的内容和结构上分别起什么作用？（4
26、分）内容上：抒发对故乡的怀念和热爱之情，点明主旨（2分）；结构上：总结全文，照应开头部分，使文章结构严谨（2分）。（四）（17分）15.选文围绕着“老夫子”主要记述了哪两件事？请简要概括。（4分）老夫子识破“我们”偷橘子后罚“我们”背课文；老夫子特意提前摘橘子.夜晚请“我们”吃。16.文中画线句运用了什么描写方法？有何表达效果？（4分）运用环境描写（1分），写出了天气的寒冷，预示着橘子的成熟，为下文橘子被偷做铺垫（1分）：托了“我”的期待之情（1分）；照应文题，与下文的“暖”形成鲜明对比（1分）。17.文章结尾句“我再也看不到那扇篱笆！在学堂的左侧。”表现了 “我”怎样的情感？（4分）表现了“
27、我”对那段在学堂充满童趣的生活以及对“老夫子”的留恋与怀念之情：18.从选文看，“老夫子”是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。老夫子是一个宽容、慈爱又具有童心的人（1分）。对孩子们偷橘子的行为，为了达到教育目的，仅用背课文的方式来进行责罚，孩子们背诵不出来，故意睡觉放孩子们走，可见他对孩子们的宽容爱2分）；因为要退休，他特意提前摘下橘子等孩子们一起分享受. 足见他童心未泯（2分）。三、作文（50分）略附加题（10分）1.朝花夕拾是鲁迅先生所写的一部散文（文体）集。我们知道其中还包含阿长与山海经藤野先生等文。（3分）2.民间的百姓为什么喜欢无常？（3分）民间的百姓喜欢无常，主要在于他爽直，爱发议论，有人情。3.作者在文章中表达对无常的喜欢，其本意是在表达童年时的美好回忆吗？（4分）作者在文章中表达对无常的喜欢，其本意并非是在表达童年时的美好回忆，而是表达对现实中所谓正人君子的讽刺（2分）。同时，文章深刻表达了旧时代中国人民对黑暗社会的绝望，对人世不平的愤慨，只能在入冥中寻求寄托，寻求“公正的裁决”（2分）。9年级 语文月考试题 - 10 -
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