1、期中考试复习实验题知识点归纳和复习期中考试复习实验题知识点归纳和复习 实验一：实验一： 空气中氧气含量的测定空气中氧气含量的测定 【考点分析】 空气中氧气含量的测定原理是在密闭容器内用某些能与氧气反应的物质(如白磷、 红磷、铁 粉等)与氧气反应生成固体物质,使容器内压强变小,从而出现某些现象(如水倒吸, 活塞移动等),由此测出空气中氧气的含量。此知识点主要考查反应原理、测量误差分析及装置 优缺点比较等。 1.某同学用如图所示装置测定空气里氧气的含量，实验时，连接好装置并检查不漏气后再进行 后续操作，下列说法正确的是 A红磷的量不足会影响实验结论 B在空气里点燃红磷后，应缓慢把燃烧匙伸入瓶内并塞
2、紧橡皮塞 C红磷燃烧时，要打开止水夹，以免瓶因温度升高，气压较大，造成橡皮塞从瓶口脱落 D仍用本装置，只把红磷换成燃烧的本炭，能够更精确测定空气里氧气的含量 2.用右图装置测定空气中氧气的含量，下列说法正确的是 A.红磷要过量，以保证尽可能耗尽瓶内氧气 B.点燃红磷后，应缓慢伸入瓶内并旋紧橡皮塞 C.应先打开止水夹再点燃红磷，以免反应放热使橡皮塞弹开 D.若将红磷换成木炭，能更精确地测定出结果 3. (4 分)某学生为验证空气中氧气的体积分数进行了如下实验(如右图所示)。燃烧匙里盛燃 着的足量的碳，反应结束，冷却后，打开弹簧夹，水不沿导管进入 A 瓶。 请回答: (1) B 容器的名称是 ，碳
3、在 A 瓶中燃烧的符号表达式是 。 (2)该实验失败的主要原因是 。 (3)若不改变原装置，要使实验成功，你的改进意见是 。 4.(13 分)空气是宝贵的自然资源，生活工业中都离不开它。下面是有关空气成分与用途研究 的实验分析： （1）图 1 装置为实验室用红磷燃烧来粗略测定空气中氧气含量装置： 写出红磷燃烧的符号表达式： 。 实验现象分析：图 2 中，反应 30s 后，BC 段曲线压强变大的主要原因是 ；反应一段时间后，CD 段曲线压强减小的原因是 ， ；实验后期，DE 段曲线压强明显变大的原因是 引起的（填操作）。 下表是空气成分的研究结果： 已知：同温同压下，气体的体积之比等于其分子个数
4、之比。空气中氮分子与氧分子总质量之比 等于 （只需列式） 。 （2）图 3 是工业上以空气、煤等为原料经过一定步骤合成尿素CO(NH2)2的流程图(部分产物 已略去)。 空气成分 氮气 氧气 稀有气体 二氧化碳 其它 体积分数 78% 21% 0.94% 0.03% 0.03% 第一步：分离空气 分离空气的常用方法有以下两种： 方法将空气液化后再气化。 液态空气气化时首先分离出氮气，则沸点：N2 O2(选填“高于” 、 “等于” 、 “低于”)。 在此过程中，氧分子和氮分子 改变（选填“发生”或“不发生” ） 。此分离空气法属 于 变化(填“物理”或“化学”)。 方法用分子筛分离。 分子筛是一
5、种内部分布有均匀微小孔径的固体，通过特制的分子筛 把空气中的氧分子吸入 孔穴而与其它分子分离，则分子大小： N2 O2(选填“大于” 、 “等于” 、 “小于”)。 第二步：合成尿素 根据图 3 流程写出利用NH3合成尿素和水的符号表达式： 。 上述过程生产的尿素样品标签如右图，则该尿素样品中 氮元素的质量为 kg(结果保留至 0.1)。 此尿素样品 纯净的尿素（选填是或不是） 。 5.下列是初中化学中的四个实验装置，请按要求填空。 (1) A 实验中玻璃棒的作用是 。 (2) B 实验说明氧气的体积约占空气体积的 。下列操作不妥 的是 。 实验前检查装置气密性 红磷点燃后由上而下缓慢伸入集气
6、瓶中 等集气瓶冷却到室温后再打开止水夹 红磷足量 (3)实验中发生反应的符号 表达式为 ，其实验现象有 (填数字序号)。 澄清石灰水变浑浊 生成不溶于水的白色碳酸钙沉淀 气球胀大 气球缩小 (4)D 实验几分钟后可观察到的现象为 。 6.对空气中氧气含量测定的再认识。 【经典赏析】科学家拉瓦锡用图 1 装置测定空气中氧气含量。该实验中选择汞为实验药品，把 它放在密闭的容器里连续加热 12 天，发现一部分银白色的液态汞变成红色粉末，同时容器里 浸有食盐水 的纸，内装足量 铁粉，活性炭粉 弹簧夹 曲颈瓶 汞 玻璃钟罩 空气 汞 火炉 空气 红 磷 水 图 1 图 2 图 3 空气的体积差不多减少
7、1 5 ，对应观察到的现象为 。 【实验回顾】图 2 是实验室用红磷燃烧来粗略测定空气中氧气含量的装置。 （1）写出红磷燃烧的化学反应方程式： 。 （2）实验原理：由于红磷燃烧消耗空气中氧气，使瓶内减小，烧杯中水倒吸到集气瓶 中。用量筒测量进入瓶中水的体积，能粗略测得空气中氧气的含量。 （3）对该实验认识正确的是 。 A红磷燃烧产生大量白色的烟雾 B红磷的用量不足会导致测定氧气体积含量偏大 C红磷燃烧以后，若未冷却到室温便打开止水夹，会导致测定氧气体积含量偏小 D该实验可说明氮气难溶于水 【问题提出】 某小组同学多次实验发现， 集气瓶内上升的水面始终小于理论值。 经查阅资料知： 燃烧过程中当氧
8、气体积分数低于 7%时，红磷就无法继续燃烧，因此通过上述实验，测得结果 与理论值相差较大。 【实验改进】根据铁丝在空气中生锈的原理（铁与氧气和水发生反应生成铁锈）设计如图 3 实验装置，再次测定空气中氧气含量，装置中的食盐水和活性炭会加速铁生锈。 测得实验数据如表： 测量项目 实验前 实验后 烧杯中水的体 积 烧杯中剩余水的 体积 集气瓶（扣除内容物）和 导管的容积 体积/mL 800 545 1260 （1）根据表中数据计算，改进实验后测得的空气中氧气体积分数是 。 （消耗的水 的体积忽略不计，计算结果精确到 01%） 。 （2）实验反思：从原理的角度分析，与红磷燃烧法相比，用铁丝生锈法测定
9、空气中氧气含量 的优点是 。 【经典再识】科学家选择汞作为药品也有优点：汞的沸点为 3566，加热时源源不断气化 的汞原子和空气中的氧分子发生的反应属于气相反应，反应可以达到完全，因此汞 （填“能”或“不能” ）将密闭容器内的氧气几乎耗尽！ 实验二：氧气和二氧化碳的制取实验二：氧气和二氧化碳的制取 1.实验室常用高锰酸钾制取氧气，可能用到的装置如图所示。 (1)实验室选取气体的发生装置要考虑 , 实验室要获得一瓶干燥的氧气可选 用的制取装置为 (填字母)。 (2)写出高锰酸钾分解制氧气的符号表达式: 。 高锰酸钾是由 (填微 粒符号)构成的。 (3)某同学进行该实验并用排水法收集氧气，下列操作
10、正确的是 ( 填字母)a.未检 查装置气密性即向大试管中加入高锰酸钾固体 b.当导管口有连续气泡均匀冒出时，开始收集氧气 c.集气瓶中氧气收集满后，先用玻璃片盖住集气瓶口，再将其移出水面 d.气体收集完毕后，先熄灭酒精灯，再将导管移出水面 (4)实验室也可用双氧水制氧气。某同学为研究 MnO2粉末用量对双氧水分解速率的影响， 做了以下实验:采用不同质量的 MnO2粉末做催化剂，每次均用 30mL 10%的双氧水(其他 实验条件均相同)，测定收集 500mL 氧气所用的时间，结果如表: 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 MnO2用量/g 0. 1 0. 2 0. 3 0. 4 0. 5
11、0. 6 0. 7 0. 8 0. 9 所用时间/s 17 8 6 3 2 2 2 2 2 写出上述反应的符号表达式: 。 该实验可得出的结论是 。 2 （18 分）请你根据所学知识并结合下图所示装置回答有关问题： （F 中盛放的液体是浓硫 酸，浓硫酸具有强吸水性，可用于干燥气体。 ） （1）指 出标号仪器的名称： ； 。 （2） 用高锰酸钾制取氧气的符号表达式为 ， 应选择的发生 装置是 （填字母） ，若需收集一瓶氧气用于蜡烛燃烧后产物的检验，应选择的收集装置 是 （填字母） 。 （3）若用装置 J 制取氧气并测定生成的氧气体积，此装置中反应的符号表达式 为 ，MnO2在此反应前后 不发生改
12、变。植物油上方 原有的空气对氧气的测定结果 (填“有”或“无”)明显影响。 （4） 实验室制取二氧化碳的符号表达式为 ，如果用 F 装置 干燥二氧化碳，气体应该从 导管（填“左”或“右” ）进入，另一端导管再连接 D 装置 即可。 （ 5 ） I 装 置 是 一 种 操 作 简 便 的 气 体 发 生 装 置 ， 该 装 置 较 B 装 置 的 显 著 优 点 是 。 使用 I 装置制取二氧化碳气体， 应先进行 ， 后加入药品，固体大理石应放置在 处(填“A 多孔隔板上方”或“B 多孔隔板下方”)； 一段时间后，需停止反应，其操作是 。反应一段时间后，若 J 中发生装 置内有大量气泡，但收集装
13、置内检测不到 CO2，可能的原因是 。 （6）用收集到的氧气和二氧化碳分别完成如图 G、H 所示实验，G 中发生的反应的符号表达式 为 ；H 中喷有紫色石蕊试液的纸花显 色，写出纸花变色 的符号表达式 。 3.化学兴趣小组 A 组的同学从下列装置中选用部分装置组装后在实验室里制取氧气， 并通 过排水量来测定所收集到氧气的体积。 (1)小明同学选用装置甲和乙做实验。 小明选用一定质量的高锰酸钾制取氧气，反应的符号表达式为 。 连接装置后，需检查装置的气密性。具体的操作方法是先 后 (填“A或“B)，若 ，则说明装置气密性良好。 .用手捂住试管 B将导管一端浸入水中 加热试管，当有 （现象）时，开
14、始收集气体。 实验过程中，小明同学观察到水槽中的水变为紫红色，这是因为 。为了防止实验 过程中出现这一现象，常用的改进措施是 。 以下是测量收集到的气体的体积必须包括的几个步骤： A 调整量筒内外液面使之相同； B使试管和量筒内的气体都冷却至室温；C读取量筒内气体的体积。这三步操作的正确顺序 是 （填字母） 。 测量收集到的气体的体积时，使量筒内外液面的高度相同的操作是 (2)小红同学选用装置甲、丙和丁做实验，也选用了高锰酸钾来制取氧气。 整套实验装置接口的正确连接顺序为 a （填字母） 。 实验结束后，小红同学意外发现收集到的氧气体积远大于理论值，多次实验还是如此。 “收集到的氧气体积远大于
15、理论值”的原因可能是 。 4.（7 分）小慧同学在做基础实验一时，发现“不慎碰倒装满氧气的集气瓶，迅速扶起后，瓶 中剩余的氧气仍能使带火星的木条复燃” 。于是小慧和化学兴趣小组 B 组的同学们就氧气 浓度为多少时能使带火星的木条复燃设计进行了如下实验： I取 5 只集气瓶，编号为、，分别装入其总容积 10%、20%、30%、40%、 50%的水，用排水法收集氧气（恰好把 5 只集气瓶中的水排去） ，将带火星的木条依次插入 号瓶中，记录实验现象。 ，在前一组实验的基础上又做了第二组和第三组实验，三组实验的数据和现象见下表： 第一组 第二组 第三 组 集气瓶编号 收集的 02占容 积 的体积分数%
16、) 10 2 0 30 40 50 31 33 35 37 39 34 带火星木的状 况 微 亮 亮 很 亮 复 燃 复 燃 很 亮 很 亮 复 燃 复 燃 复 燃 很亮 (1)用下列方案进行第一组的号集气瓶实验，其中最合理的是 （填字母） ，判断气 体已集满的方法是 。 (2)由实验数据可知：收集的氧气占容积的体积分数最低为 %时，可使带火星的木条 复燃，这时集气瓶中氧气的体积分数是 %（精确到 1%） 。 (3)若用向上排空气法收集一瓶氧气，常用的验满方法是 。 (4)综上，可初步得出：用 法收集到的氧气纯度较高。 5.（8 分）制取二氧化碳是初中化学 8 个基础实验之一。 (1)按下表进
17、行实验，取等质量的大理石加入足量的酸中（设杂质不与酸反应） ，产生的二 氧化碳体积随时间的变化曲线如图所示： 实验对应的曲线是乙，反应的文字表达式为 。 对照实验室制气体的要求，确定可用实验的药品来制备二氧化碳气体。 实验 I 对应的曲线是 。 实验室不选用实验的药品来制备二氧化碳，理由是 。 (2)当反应原理确定后，就能以此来选择反应的发生装置了。 实验室制取气体，通常根据 和反应条件等因素选择发生装置。 二氧化碳的发生装置可以选用下图中的装置 B、E 和 （填字母） ；装置 E 相较于装置 B，优点是 。 实验编号 药品 I 块状大理石、10%稀硫酸溶液 块状大理石、7%稀盐酸溶液 粉末状
18、大理石、7%稀盐酸溶液 (3)现用氧气传感器分别测定向上排空气法和排水法收集的等体积两瓶 CO2气体中氧气的 体积分数（数据如图） ，然后换算出瓶内空气的体积分数（以 O2占空气体积的 1/5 计算） ， 最后推算得到实际收集的气体中 CO2的体积分数。下列说法正确的是（填字母） 。 A. 向上排空气法收集二氧化碳时，将燃着小木条置于瓶口，当火焰熄灭时，集气瓶中 CO2的体积分数为 100% B上图中用向上排空气法收集的气体中 CO2的体积分数约为 94. 2% C上图中用排水法收集的气体中 CO2的体积分数约为 87.5% D相比于向上排空气法，排水法收集的 CO2纯度较高 5.请结合如图回
19、答问题： （1）仪器名称： ， 。 （2）实验室加热高锰酸钾固体制取并收集 O2，可选用装置组合是 （选填序号） ，反应 的符号表达式为 。 （3）英国化学家布莱克是第一个“捕捉”到 CO2的人，实验室制取 CO2选择的药品为 和 （填名称） ， 该反应的符号表达式为 ， 用装置C相对于B的优点是 ， CO2可用装置 D 收集，理由是 。 （4）1774 年德国化学家贝格曼将 CO2通入紫色石蕊试液中，发现试液由紫色变为红色，使紫 色石蕊试液变红的物质为 （填化学式） 。 （5）实验室用 FeS 和稀 H2SO4反应制取 H2S，同时生成硫酸亚铁。H2S 是有毒气体，能溶于水， 其水溶液为氢硫
20、酸。 资料资料：氢氧化钠溶液能与氢硫酸反应，生成可溶性的硫化钠和水，可用来吸收有毒的硫化氢气 体。 制取 H2S 的符号表达式为 。 图中“防倒吸装置”应选择 （选填“甲”或“乙” ） 6.某化学兴趣小组利用下列装置进行气体制取的实验。请回答: (1)写出上图中标号仪器的名称 :a ，b 。 (2)某同学想利用上述装置进行高锰酸钾制取氧气的实验，请回答: 高锰酸钾制氧气的符号表达式为: ， 应选用的发生装置为: (填字 母)，该装置尚存在的缺陷是 。 若要用制得的氧气做蜡烛燃烧的实验并检验其产物， 应选用的收集装置为 (填 字母)。 (3)某同学选择 C, D 装置来制取二氧化碳。 经检查确认
21、装置不漏气后， 添加药品方法为:先在仪器 b 内加入 (填物质名 称，下同)，再在分液漏斗内加入 ，其反应的符号表达式为: 。 反应发生后观察到 C 中产生大量气泡， D中导管口无气泡冒出， 其可能原因是: 。 若用 G 装置收集一瓶干燥的二氧化碳， 验满时可将燃着的木条放在 (填 “c” 或“d”)口外，若木条熄灭，则已集满。 7.实验室常用双氧水和二氧化锰为原料制备氧气。为探究双氧水分解的影响因素，某研 究小组设计了如下对比实验，并记录了收集 125mL 氧气所需时间。 (1)通过实验和对比，可以得出的结论是 。 (2)通过实验 和 (填序号)对比， 可知温度越高， 双氧水的分解速率越快。
22、 (3)上述最适合用于实验室制取氧气的是实验 (填序号)，理由是 。 (4)小明认为要想探究“二氧化锰的使用与否对双氧水分解速率的影响” ，还需在上表实验 的基础上再添加一组对比实验。请在下表填写实验的有关信息。 小华认为无需再进行实验，将实验、进行对比也可得出“二氧化锰能加快双氧水的 分解速率”的结论，他的理由是 。 8.下图为气体制取中的常见实验装置，请回答相关问题。 (1)写出标号的仪器名称: 。用乳胶管连接装置 E 中的玻璃导管时，应先把玻 璃导管口 ，然后稍稍用力将玻璃导管旋入乳胶管中。 (2)检查 B 装置气密性的方法:向长颈漏斗中加水至末端浸没在水面以下，在橡皮管处连接 一只注射
23、器，向里推注射器，若观察到 ，则气密性良好。 (3)写出实验室用石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳的符号表达式 ，若用 D 装置收集二氧化碳，检验已集满的方法是 。 (4)写出实验室用高锰酸钾制取氧气的符号表达式 ， 若要制得一瓶较为纯净的 氧气，应选用的装置是 (填字母序号)。 (5)F 装置可用于气体的收集、 检验和体积的测量， 用 F 装置不能 完成的实验是 (填 数字序号)。 O2从 b 端通入，用排空气法收集 O2 瓶内装有约 1/3 瓶澄清石灰水，CO2气体从 a 端通入，检验 CO2 瓶内装满水，a 端连接直角导管伸入量筒，O2从 b 端通入，测量 O2的体积 8.下图是实验室中常见
24、装置，回答下列问题。 查阅资料：常温下，CO2难溶于饱和 NaHCO3溶液；浓 H2SO4能吸收 CO2中的水蒸气。 A B C D E F G H （1）写出仪器 x、z 的名称：x ；z 。 （2）实验室制取 CO2应选用的发生装置是 （填字母序号）反应的化学方程式 是 ；此装置制取气体的不足之处是 。 （3）常温下，下列收集 CO2的方法中不 可行的是 （填字母序号） 。 a向上排空气法 b向下排空气法 c排饱和 NaHCO3溶液法 （4）若要收集干燥的 CO2，可将含有水蒸气的 CO2通过装置 C 后再收集，则 C 中盛放的试剂 y 是 。 （5）向集满 CO2的集气瓶中加入澄清石灰水
25、，反应的化学方程式为 。 （6） 某兴趣小组的同学连接 B、 G、 H 装置进行实验。 若实验时 G 装置中蜡烛燃烧更剧烈， H 装置中溶液变浑浊，则 B 装置中反应的化学方程式为 。 （7）下图装置可用于气体的收集、检验、除杂和体积的测量等，不能 完成的实验是 a b A气体从 b 端通入，可用于实验室收集氧气 B若瓶内为澄清石灰水，气体从 b 通入可检验中是否混有二氧化碳 C该装置内装水可用于医疗中给病人供氧呼吸，能观察氧气的输出 速度 D收集难溶于水的气体，瓶内装满水，气体从 b 端通入 9.根据下列装置，结合所学化学知识回答问题: 【实验操作】 (1)实验室加热高锰酸钾选用 A, E
26、装置制取 O2时，在连接发生装置和收集装置时，将胶皮 管和玻璃管连接在一起的操作是先把 ，然后稍稍用力即可把玻璃管 入胶 皮管。收集氧气实验过程中，当观察到 (填写现象)时，说明氧气集满;若发现 E 中的水变红，可能原因是 。 (2)加热高锰酸钾制取氧气的符号表达式为 。 (3)装置 B 与 D 组合，可制取二氧化碳，反应的符号表达式为: ; 用 D 装置收集氧气的原因是 。 若将发生装置由 B 改为 C，其优点是 。 【实验反思】 (4)加热高锰酸钾固体制取氧气，若高锰酸钾中的氧元素有 1/4 转化为氧气，若加热 1.58g 高锰酸钾固体，最多能得到 g 氧气，剩余固体中氧元素的质量分数为
27、。 (精确到 0.1 % ) (5)若用装置 G 制取气体，要满足反应物为块状固体和液体常温下反应，该装置能制取二氧 化碳气体而不能制氧气。请仔细观察 G 图，若要停止产生的二氧化碳，其操作是 。 10.(7 分)请结合如图装置图回答问题: (1)仪器的名称是 。 (2)把装置 A 制取的某气体从装置 B 的 a 端通入， B 中蜡烛燃烧更旺，则装置 A 中发生反应的符号 表达式是 。 你认为下列哪些物质不能单独分解作为制取该气体的 反应物 (填序号)。 A. NaCl B. KMnO4 C. H2O D. CH4 (3)用装置 A, C 制取并收集该气体，当装置 C 中的导管口有气泡 冒出时
28、，再把导 管口伸入盛满水的集气瓶里。在收集过程中发现装置 A 中有大量气泡产生，而装置 C 中只有少 量气泡冒出。你认为实验过程中忘记了什么操作 。 (4)某同学在探究“二氧化锰能加快双氧水分解制氧气”的实验时，老师要求他补充“在盛 有二氧化锰的中加入适量水，并把带火星的木条伸入试管，观察现象”的实验。请问: 增补该对照实验的目的是: 。 (5)某同学进行该实验并用排水法收集 O2，下列操作不正确的是 (填字母)。 a.先向锥形瓶中加入二氧化锰固体，再向分液漏斗中加双氧水 b.当导管口刚冒出气泡，就始收集 d.若用右图(装满水)收集 O2，则气体应从 b 端导入 e.气体收集完毕后，先熄灭酒精
29、灯，再将导管移出水面 实验三：水的电解实验实验三：水的电解实验 1.每年的 3 月 22 日是“世界水日” ，2019 年中国水日主题是“坚持节水优先，强化水资源管 理” 。用所学知识回答下列问题。 (一)自然界的水。 (1)从物质变化及分子角度看,自然界的水循环主要是由 的运动引起的。 (二)生活中的水。 我国生活饮用水的标准(摘录部分):感官指标:水质无色无味且澄清透明。 化学指标: pH6. 58. 5;总硬度250mgL (以碳酸钙计);铜1. 0mg/L,铝0. 2 m细菌 学指标:细菌总数100 个/mL 等。 (2)自来水厂过滤前常加入明矾， 明矾的作用是 , 再 用来吸附色素和
30、异味，从而达到感官指标。 (3)生活中鉴定硬水、软水的方法是:取少量水样，加入_ , 出现 现象的 为硬水。生活中若要对硬水进行软化，可采取的办法是 。 (三)探究水的组成 某校化学兴趣小组想亲自感受科学家的探究历程， 他们选择了右侧的装置进行探究 【查阅资料】 水导电性弱，在水中加入少量氢氧化钠溶液可以 增强导电性。 【进行实验】如右图装置进行实验并记录数据。 【实验观察】 (4)与直流电源 (填“正” 、 “负”)极相连的 a 管内产生较多气泡，中间球形容器 内液面缓慢 (填“下降” 、 “不变”或“上升”)，小组成员用燃着的木条分别在两个 玻璃尖嘴导管口检验产生的气体，放在 b 端管口燃
31、着的木条 。 【实验总结】 (5)a 管玻璃尖嘴处发生的化学反应符号表达式是 。 水通电分解的符号表达式为 ，水是由 组成的。 (6)下列关于电解水的说法中正确的是 (填字母)。 A 水分子发生了改变 B.氢原子和氧原子没有发生变化 C.水分子是化学变化中最小的微粒 D.该反应为分解反应 E.氢、氧两种元素的化合价均发生了改变 2.（8 分）水是人及一切生物生存所必需的，为了人类和社会经济的可持续发展，我们应该了 解有关水的一些知识。 （ 1 ） 右 图 是 电 解 水 实 验 装 置 。 写 出 水 电 解 的 符 号 表 达 式 ，该反应中发生分解的微粒名称是_ ； 反应结束时，a、b 管
32、中气体的体积比为 。A 管中气体能被点 燃，燃烧反应的符号表达式为 ；电解水实验说明 水是由 组成的。 （2）天然水中含有许多杂质，可利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法净化，其中净化程度最 高的方法是 。家庭净水器中常用 (填物质名称)来除去水中的异味和 色素。 （3） 硬水给生活和生产带来很多麻烦， 生活中常用 的方法来降低水的硬度。 3.（10 分）水是生命之源，为了人类健康，我们应该爱护水 资源。 （1）右图是某同学自制的简易净水器，其中活性炭起到 作用，属于 （填“物理”或“化学” ）变化；小卵石 和石英砂起到 作用。 （2）在常用净水方法中，净化程度最高的是 。 （3）右图为电解水的实
33、验装置图，根据实验请回答下列问题： 从宏观上观察：如右图所示，玻璃管 a 和 b 中产生气体的 体积比约为 ，a 中产生的气体是 。在该反应 过程中 能转化为化学能。 从微观上分析：说法正确的是 （填字母） a水是由氢气和氧气组成的 b水是由氢原子和氧原子构成的 c1 个水分子是由 2 个氢原子和 1 个氧原子构成的 从符号上表示：电解水的符号表达式为 。 4.水是生命之源，请回答下列问题。 .氢气是理想的清洁、高能燃料，通过水分解可获得氢气。 (1)右图中，产生氢气的试管是 (填“1”或“2”)。 (2)关于电解水实验，下列说法正确的是 A.电源正、负极所连玻璃管内产生气体的体积比为 2:1
34、 B.将燃着的木条伸入正极玻璃管内气体中，气体被点燃 C.该实验说明水是由氢、氧两种元素组成的 D.实验前常向水中加入少量氢氧化钠溶液，是为了增强导电性 (3)我国开发出了一种新型催化剂，实现了在光照条件下使水分解生成氢气和氧气。该反应 的符号表达式为: 。 II.下图为污水处理流程示意图，污水经物理、化学或生化方法分级处理后可达标排放。 (1)污水通过 “格栅” 可去除较大的悬浮物、 漂浮物， 相当于基本实验操作中的 ， 该操作所需的玻璃仪器有 。 (2)消毒处理属于 变化(填“物理”或“化学”)。 (3)消毒处理后的无色透明水样中还含有可溶性固体杂质， 用简单方法证明该水样中含有可 溶性固体杂质: 。 5.（8 分）水是生命之源，也是自然界重要的资源，用你学过的化学知识，回答下列问题： （1）如图是水通电分解的示意图。在实验过程中，试管 a 中产生的气体化学式是 ，写出该反 应的化学方程式： ，该基本反应类型 是 反应。 （2）如图是某同学制作的简易净水器，请回答下列问题： 水经过小卵石、石英砂类似于实验室中的 操作，在实验室该操作中用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃 棒和 ，活性炭的作用是 。 净化后得到的水是硬水还是软水？可以用 来检验。 长期饮用硬水对健康不利，要降低水的硬度，可采取 的方法。 小卵石 石英沙 膨松棉 纱布
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