1、江苏省南京市联合体、东外、南师江宁、南外仙林江苏省南京市联合体、东外、南师江宁、南外仙林 20202020- -20212021学年八年级上册语文期中试卷学年八年级上册语文期中试卷 一一(23 (23 分分) ) 1.用楷书或行楷临 写 下面这句话。(3 分) 秋日的阳光温馨恬静 秋用的阳光温馨恬静 2.用古诗文原句填空。(6 分) 山川之美，古来共谈。郦道元用“ （1） ，良多趣味”感叹春冬之时的三峡； 王维用“大漠孤烟直， （2） ”描绘雄奇壮美的边塞。 面对自然，心境各异。吴均在与朱元思书中写道“ （3） ，望峰息心”；崔 颢登高望远，慨叹“日暮乡关何处是？ （4） ”。 景美，情亦美。
2、“ （5） ，志在千里”(龟虽寿)流露出诗人镌刻在骨子里的 壮志，“八方各异气， （6） ”(梁甫行 )彰显了曹植关心民生疾苦的真情。 3.阅读下面文字，根据提示完成题目。(6 分) 伴着鸟儿的鸣叫，一股帶着成熟果实的新鲜空气悄 然钻进屋内，唤醒梦中人。这时节， 已经没有了夏的 zo 热，许多农人依然早早地起床，在田间劳 l着，xin 熟地割下沉甸甸 的稻子。稻子长得真好， 。 （1）给加点字注音，根据拼音写汉字。(4 分) 悄 （ ）然 zo（ ）热 劳 l（ ） xin（ ）熟 （2）“稻子长得真好”，好到什么程度呢？请用夸张的修辞手法表现其“好”。(2 分) 稻子长得真好， 。 4.有人
3、说：“一入秋，南京就美成了金陵。南京的秋天藏在明孝陵的石象路上，藏在栖霞山 的枫叶中，藏在止马岭的水杉林里”请你选择南 京 一 处 景点，以“醉美南京”宣传员的 身份讲述该景点秋色。40 字左右。(4 分) 景点： 讲述： 5.你作为南京都市报的小记者，将到中山陵风景区随机采访市民。请把下面采访提纲 补写完整。(4 分) 二(47 分) （一）阅读下面古诗文，完成 6-10 题。 (16 分) 【古诗阅读】 八月十五夜月二首(其一) 唐杜甫 满月飞明镜，归心折大刀。 转蓬行地远，攀桂仰天高。 水路疑霜雪，林栖见羽毛。 此时瞻白兔，直欲数秋毫。 6.下列对诗歌理解不 正 确 的一项是( ) (2
4、 分) A.漂泊不定的诗人，在团圆的中秋之夜，望月兴感，油然而生羁旅愁思。 B.首联中，“归心折大刀”，运用典故，借吴刚砍树折刀，表达自己归心之切。 C.颔联中借“攀桂仰天高”，一个“仰”字流露出诗人回归朝廷的向往之情。 D.尾联一个“瞻”字，刻画了诗人举头凝望的神情，也流露了念归思亲的情绪。 【古文阅读】 (甲)记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然 起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻 张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖 竹柏影也。 何夜 无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 (乙)记游定惠院 黄州定惠院 东小山上，有海棠一株，特繁茂
5、。每岁盛开，必携客置酒，已五醉其下矣。 今 年 复与参寥禅师 及二三子访焉，则园已易 主。主虽市井人，然以予故，稍加培治。山上 多老枳木，性瘦韧，筋脉呈露，如老人头颈。花白而圆，如大珠累累，香色皆不凡。此木不 为人所喜，稍稍伐去，以予故，亦得不伐。既饮，往憩于尚氏之第。尚氏亦市井人也，而居 处修洁，如吴越间人，竹林花圃皆可喜。醉卧小板阁上，稍醒，闻坐客崔成老 弹雷氏琴， 作悲风晓月，铮铮然，意非人间也。晚乃步出城东，鬻 大木盆，意者谓可以注清泉，瀹 瓜李，遂夤缘 小沟，入何氏、韩氏竹园。时何氏方作堂竹间，既辟地矣，遂置酒竹阴下。 有刘唐年主簿者，馈油煎饵，其名为甚酥，味极美。 注定惠院：苏轼初
6、到黄州时曾寓居定惠院，作此文时已移居雪堂。参寥禅师：苏轼友 人。 崔成老：精古琴，苏轼的挚交琴友。鬻：买。瀹：浸渍。夤缘：循沿 7.解释下列加点的词语。（4 分） (1)欣然 起行 (3)今年复 与参寥禅师及二三子访焉 8.下列朗读划分不 正 确 的一项是（ ）（2 分） A.念/无与为乐者 B.怀民/亦未寝 C.此未不为/人所喜 D. 晚/乃步出城东 9.用现代汉语翻译下面句子。(4 分) (2)盖 竹柏影也 (4) 则园已易 主 尚氏亦市井人也，而居处修洁，如吴越间人，竹林花圃皆可喜。 10.两文都是苏轼被贬黄州时所作。甲文传达了作者哪些心境？乙文画波浪线的句子又是如 何表达作者心境的？（
7、4 分） (二)学校制作“流金岁月”展览，你与阿联将共同阅读下面这组材料。(19 分) 【材料一】 过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室， 见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，他其时正在研究着头骨， 后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。 “我的讲义，你能抄下来么？”他问。 “可以抄一点。” “拿来我看！” 我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说。此 后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很 吃了一惊，同时 也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改 过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。 一个“很”字，写 出了藤野先
8、生竟然 为我修改讲义，突 出了我的惊讶程度。 （1）加点词是表示 关系的关联词， 写出了 。 这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。 他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。 他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的 时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻， 寂无回信。 只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在 灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气 了，于是点上一枝烟，再继续写些
9、为“正人君子”之流所深悉痛疾的文字。 【材料二】 中国革命继续向前发展，我的思想也继续向前发展。当我发现了 中国革命的正确道路时，我便加入了中国共产党。大革命失败了，我 和家庭完全隔绝了。母亲就靠那三 十 亩 地独立支持一家人的生活。抗 战以后，我才能和家里通信。母亲知道我所做的事业，她期望着中国 民族解放的成功。她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇 （2） 生活。七年中间，我曾寄回几百元钱和几张自己的照片给母亲。母亲年老了，但她永远想念 着我， 如同我永远想念着她一样。去年收到侄儿的来信说：“祖母今年已有八十五岁， 精神不如昨年 之健康，饮食起居亦不如前，甚望见你一面，聊叙别后情景。
10、”但我献身于民族 抗战事业，竟未能 报答母亲的希望。 我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在 三 十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的 身体， 一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。 我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这 条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。 母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个 平 凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中 国的历 史。
11、 【材料三】 在大草地一连走了十天还不见人烟。在这个沼泽地带几乎大雨连 绵不断，只有沿着一条为红军当向导的本地山民才认得出像迷宫一样 的曲折足迹，才能穿过它的中心。沿途又损失了许多人员和牲口。许 多人在一望无际的一些水草中失足陷入沼泽之中而没了顶，同志们无 从援手。沿途没有柴火，他们只 好 生吃青稞和野菜。没有树木遮荫， 轻装的红军也没有带帐篷。到了夜里他们就蜷缩在捆扎在一起的灌木 （3） 枝下面，挡不了什么雨。但是他们还是胜利地经过了这个考验，至少 比追逐他们的白军强，白军迷路折回，只有少数的人生还。 11.阿联将这三篇选文编辑在同一展板上，他认为里面的人物虽然身份各异，但还有些相似 处。你
12、给这块展板命名为伟大，请结合三则材料，向阿联具体阐述理由。(3 分) 12.三则材料的语言看似平常，实则富有表现力。阿联自己做了一处批注，请你对其它三处 画线句中加点词进行批注。(6 分) (1) (2) (3) 13.阿联同学准备从“写作特色”和“情感基调”的角度做梳理，请你帮忙完成。 (6 分) 材料一 材料二 材料三 写作特色 以人物语言、动作 描写和细节描写来突 出人物品格。 情感基调 敬仰、感激 感激、怀念 14.红星照耀中国的作者让我们认识了几位红军领导者。你打算以“人民的领袖”为专 题，制作卡片放入展区。（4 分） （三）你在 2020 年 1 月刊的意读上看到一篇美文，与同学共
13、赏。（12 分） 卖馄饨的夫妻 张子影 三十多年前，我在南方某个小城生活。我家附近一条小街道上，有一个馄饨摊子。每天 早晨 母亲送我上学的路上，都要带我去那里吃一碗馄饨。 卖馄饨的是一对年轻夫妻，男人煮汤、下馄饨、配料，女人包馄饨。女人的手极快，包好 的馄饨在一个小圆盘里一个个站得整齐又精神。滚开的汤里永远有两只滚动的大个棒骨和十几只 香菇。馄饨下进锅里煮的时候，男人开始配料：先在碗底铺上一层洗净发好的紫菜， 一小撮切得 整齐的姜丝，拳头大的一片西红柿，洒上一小撮细盐、味精，撮上十几粒小葱碎， 最后淋上几滴芝麻 油。把这些做完，锅里的馄饨也就漂起来了，男人左手用漏勺将馄饨捞进碗里，右手紧接着将
14、一大 勺滚烫的汤浇下，黄的绿的白的紫的红的一碗，热气腾腾，香气扑鼻。这时候男人就会对女人轻声 说：“阿宝，来” 女人笑嘻嘻地说一声：好哩。便将手在围裙上擦擦，双手将冒着热气的碗捧起，递到客 人 面前，说：请。 一碗馄饨 9 只，大小一致，个头均匀，一只只胖乎乎的，在碗里起伏。 男人的个子不高，背有点驼。女人的个子更矮，大约只到男人的胸口，听说是幼年时患 病， 之后就再也没有长高。但这些都不影响他们的营生。他们的馄饨，永远是那么鲜香，热乎。 买馄饨的人很多，在小城的这一片地方，这条街以及附近几条街的大人和小孩子们，每 天 早上哪怕多走十几分钟的路，也愿意拐到这里来。 在寒暑假期间，大人上班去了，
15、孩子们没人带。每天都有小孩子围着他们的摊子打闹。 男人也不恼，笑嘻嘻地看孩子们玩。半晌午的时候，谁家的孩子捏着大人给的钱来吃馄饨， 递上来的钱差了一角五分的，男人也不计较，还是那样配料，煮馄饨，冲汤。鲜香的一碗， 9 只馄饨一只也不少地上下起伏。女人会将碗吹了吹，待摸着汤碗温热又不烫手了，再端给孩子。 男人对女人永远是和气的，声音很轻地说：“阿宝，来。” 女人总是笑嘻嘻地说：“好哩。” 大约上午 10 点半钟的时候，他们收摊，男人挑着担子，女人一只手端着盆碗，另一只手 挂着男人的胳膊，跟着他往回走。 他们没有孩子，大概是因为女人小时生病的缘故。 几年后我上了大学。大一暑假回来，看到他们还在那里
16、，只不过食摊从挑的担子变成了 小 推车，用透明的玻璃做了小车厢，洁净的玻璃窗内，碗里铺着仔细洗干净的紫菜，新鲜的 棒骨， 切得整齐的漂亮姜丝、西红柿和小葱碎。馄饨还是那样的馄饨。 婚后的第一个春节，我回来，父母到车站接我们。那天下着雪，在火车站我搓着冰冷的 手 说，真想那对夫妻的热馄饨。母亲说，他们家里出了事，夫妻俩已经很久没有出来了。 出了什么事？ 男人在早起去买菜的时候被一辆送菜的小货车撞了。小货车司机当时就把男人送进了医 院。 司机是个老实的乡下农民，把男人送进医院后，第三天就回乡下，先卖了地里的菜，又 卖自家圈 里的猪和羊。男人住院住到第三个月，听说小货车司机要让读高中的儿子辍学打工
17、去挣医药费，男 人沉默了半天后，对小货车司机说：“你走吧。” 男人出了院，多年的积蓄都花光了，还伤了一条腿。 “伤得厉害吗？”我问。母亲迟疑了一下，说，“反正以后过马路也只能慢慢走了。” 听了这话，我的心挺沉重。但是那天在路口，我又意外地看见那对夫妻的馄饨摊子。 还是那辆车，小窗玻璃擦得洁净光亮，那馄饨还是鲜香、热乎。男人的声音有点哑，女 人 的眼睛是肿的。但是她把碗递到我手中的时候，还是浅浅地笑了，轻声地说：请。 我发现他们的头发都白了一些。白发在冷风中飘着。 胖乎乎的 9 只馄饨在黄的绿的白的紫的红的汤碗里上下起伏。样子、味道，一点都没有 变。 上个月，我带着孩子回去看望年迈的父母，下高铁
18、后，我对孩子说，“我带你去一个地 方。” 还是那个路口，只是原先的小平房变成了高楼，路口添了大广告牌，那个摊车变成了小 食 铺。母亲说，他们租了这间铺子早上卖馄饨。今天咱们来晚了，他们已经打烊了。 “明天早上来吧。”我说。 为什么跑这么远来这里，他们的馄饨有什么特别吗？孩子问我。“没有特别，这么多年 了， 他们一直是那个样子。” 正在这时，我看到那个男人走出来，女人也走出来。女人关了灯，男人把一把锁挂在门上， 然后挑起担子。女人一只手端着盆碗，另一只手挽住男人的胳膊，跟着一拐一拐的男人 往回走。 男人跛着腿，背更弯了。他们的头发也更白了，我仿佛听见男人说：“阿宝，来” 女人笑嘻嘻地说：“好哩。
19、” 他们就这样手挽着手，一直走进暮色里。 15.阿联说，文章对夫妻做馄饨的过程多次重复，这是本文的败笔，删去更好。你同意阿联 的看法吗？为什么？ (3 分) 16.阿联疑惑：文章结尾是不是有作者的用意？请你给他解答。(4 分) 17.你和小浩对文中这个男人和货车司机的故事很感兴趣，展开了讨论。(2 分) 你：这篇文章最让我感动的是这个男人和货车司机的故事，可惜讲述不详细。 小浩：作者给了我们自由补白展开想象的机会。例如“男人住院住到第三个月，听说小货车司 机要让读高中的儿子辍学打工去挣医药费，男人沉默了半天”，男人的反应很值得揣摩， 我们一 起试着将男人此时的反应(神态、动作)更真实描写出来。
20、 你： 我来试试。 小浩：文章有意识地留白，也是一种丰富的美，能给我们读者留下想象和创作的空间。 18.小艾说：“岁月变迁，很多东西都发生了变化，但有些东西在这对夫妻这儿却始终没变。 请你说说这对夫妻这儿“始终没变”的有哪些？ (3 分) 三(30 分) 19.请以“寻美”为题，写一篇不少于 600 字的作文，文体不限，不得出现真实校名、人名。 【联合体东外【联合体东外& &南师江宁南师江宁& &南外仙林语文】南外仙林语文】 2020 2020 八上期中答案八上期中答案 1. 【答案】秋日的阳光温馨恬静/秋日的阳光温馨恬静 【解析】本题考查学生对汉字书写规范的掌握，注意书写正确、规范与工整，字
21、形居中， 有起行 顿收的笔锋，若是正楷字，注意不要连笔，尽可能美观。 2. 【答案】（1）清荣峻茂；（2）长河落日圆； （3）鸢飞戾天者；（4）烟波江上使人愁； （5）老骥伏枥；（6）千里殊风雨； 【解析】本题考查古诗文默写。应当注意易错及重难字词，如“峻”“鸢”“骥”“ 枥”。 3. 【答案】（1）qio；燥；碌；娴；（2）我已经闻到米饭的香甜气味。/每一粒稻子都 有拇指头大小。 【解析】（1）都为课内注释或课后“读读写写”内容，同学平时应注重积累，遵循“记 少不 记多”“记特殊不记普通”的原则来高效记忆。（2）本题考查夸张手法的写作， 夸张分 为超前夸张、放大夸张、缩小夸张。此处运用超前夸
22、张或放大夸张的手法仿写皆 可。 4. 【示例】栖霞山；栖霞枫叶因其暗沉的红色而显得独特。晴天时枫叶在阳光照射下使人 温 暖，阴雨天时枫叶则使人感到萧瑟。 【解析】本题考查同学对于南京景点的写作。选择一处景点，介绍它的特点即可，注意 字 数要求。 5. 【答案】了解游客对于中山陵景区的感受和对于中山陵历史文化的了解 发放调查问卷； 问题（1）：秋天的南京有这么多值得游览的去处，是什么吸引您选择中山陵 游玩呢？ 问题（2）：您知道哪些和中山陵相关的历史故事呢？ 【解析】本题考查采访提纲，没有限定采访的方向，只要和中山陵相关，设计问题即可。 6. 【答案】C 【解析】本题考查诗歌理解赏析。抓住诗歌中
23、“夜月”“归”等关键字，以及“明月” （明镜、白兔）的意象，可推断此诗为羁旅行役诗，表达的是对家乡的思念之情，因 此 C 选项“回归朝廷的向往”错误，此处应是表现了诗人羁旅的愁苦，望月思乡的情 感。 7. 【答案】（1）.的样子；（2）大概是；（3）又、再；（4）改变 【解析】本题考查文言字词，可根据语境推断。 8. 【答案】C 【解析】 本题考查文言断句。C 选项的意思是：这棵树不被人喜爱，因此应断句在“木” 后 面。 9. 【答案】这位姓尚的人也是普通的百姓，但是居住的地方修整干净，就像是吴越一带的 人， （他家的）竹林和花圃都很讨人喜欢。 【解析】本题考查文言句子翻译。翻译时应当做到字字
24、落实，尤其是重点实词的翻译； 其 次要注意句子中缺失的成分，主语、宾语等需要补全；最后注意语句的通顺。此处“ 市井 人”“居处”等词汇需翻译出。 10. 【答案】甲文表现了作者赏月欣喜之感、漫步悠闲之情、友人相伴之乐、贬谪悲凉之苦 以及乐观旷达之趣。乙文使用了比喻的修辞手法，将琴声比作悲风悲号的风、早晨的月 亮， 生动形象地写出了琴声的清脆有力，通过描写不似人间乐音的悦耳的琴声，写出作 者此时听 友人弹琴的快乐，被贬谪而能寄情山水的乐观旷达之情。 【解析】本题考查修辞手法赏析题。本题按照“点析评”答题，根据题干“传达了作者 哪些 心境”“如何表达心境”可知得分重点在于手法和苏轼的心境。 11.
25、 【答案】材料一中藤野先生无民族偏见，待人严谨而细致，是一位伟大的老师；材料二 中朱德的母亲勤劳俭朴、坚韧顽强，是一位伟大的母亲；材料三中在过草地时红军战士 不 惧艰险、顽强奋斗，是伟大的革命战士。虽然人物身份各异，但都具备值得赞扬的伟 大精神 品质。 【解析】材料一选自藤野先生，材料二选自回忆我的母亲，材料三选自红星 照耀 中国，结合选文具体内容，分析人物的“伟大”之处即可。 12. 【答案】（1）递进；藤野先生修改讲义时的严谨认真，极其细致，无微不至 （2）加点词通过“三十亩”这样具体的数字，更加生动而真实地表现出母亲持家的艰 难，衬托出母亲的辛劳和伟大，表达作者对母亲的敬佩和赞美。 （3
26、）“只好”意思是只有、只能，准确真实地表现出红军在长征途中过草地时遇到的 困难之重，表达了对于红军不畏艰辛的高尚品质的赞美之情。 【解析】本题考查字词赏析题，根据“点析评”作答即可。 13. 【答案】通过母亲勤俭持家的具体事例，以朴素而深情的语言来回忆母亲。 以客观而形象的语言叙述红军长征过程中遇到的困难，用细致的人物描写刻 画 人物的精神状态。 敬佩、客观 【解析】 本题考查人物形象、写作特点和情感把握，情感透过文意进行判断。 14. 【答案】彭德怀；平易近人，吃苦耐劳；他每天工作十三四个小时，常常到深夜 两三 点钟才休息；从事谍报工作被抓不屈服，坚决不招供。 【解析】本题考查红星照耀中国人
27、物情节，多看原著，整理人物形象及关键情节。 15. 【答案】不同意。因为文章中岁月变迁，这对夫妻和他们的馄饨摊经历了多次变化和变 故，只有做馄饨的过程没有改变；作为线索贯穿全文；推进故事情节发展，强化和深化 了主 题，更能突出夫妻淳朴心灵的坚持不变，表达了作者对这对夫妻的敬意，加深了读 者的印象。 【解析】本题考查句段作用题。此处应忠于原文，从原文作者的角度，从“内容+结构 ”两方面思考。 16. 【答案】结尾描写夫妻两人“手挽手”动作，走在“温暖的阳光里”，虚实相间，意蕴 丰 富，想象中的夫妻对话和现实中夫妻渐行渐远、沐浴在阳光下的背影，渲染出了温馨 甜蜜的氛围，更能表现出夫妻二人相互扶持的
28、温情和对生活的热爱。 【解析】本题考查句段作用题，从“内容+结构”两方面思考。 17. 【答案】男人抬起头来，望向空荡荡的天花板，仿佛看到了什么，又慢慢垂下眼帘，扯 动嘴角，心里千言万语在翻涌，最后只是张口说：“你走吧。” 【解析】本题考查人物补白。七年级秋季第四讲讲解过心理补白，同学应先理解男人心 理的 挣扎、同情到体谅的心情，再进行想象和补写。 18. 【答案】诚信经营、热情待客的理念和做法不变。30 多年来，他们的馄饨汤料、个 数、大小、模样、味道，对客人招待的热情，丝毫未变。夫妻之间淳朴，互相扶持的爱不 变。夫妻之间简单却充满爱意的轻柔对话和每天打烊后携手回家的图景始终如一。 为他人着
29、想的善良品质不变。当年给孩子端馄饨怕烫了孩子的手，后来不愿让小货车 司机的孩子因自己而失学。 【解析】本题考查人物形象分析题。本题可从事件概括出人物形象。 19. 【解析】这是一道命题作文，没有导语，发挥空间大，因此要出彩除了要一定的文采， 还需要题材新颖。“寻美”，“寻”指向过程，这是文章的重点，需要仔细刻画寻找的过 程，是文章需要详写的部分；“美”是贯穿全文的要素，是抽象的概念，所以能够体现“美” 的素材都可以。“美”可以是具体的美，比如自然奇景、有特色的雕塑品；“美”也可以是抽象 的，比如文化的美、人间真情的美。同学可以从具体的美联系抽象的美， 比如看到雕塑品的美， 你主动去挖掘背后的故事，升华主旨。行文中多加入自己的感受， 说明“美在哪里”，增加细节，不 要开头写“我要去寻美”。
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