1、 小说的表现手法，又叫“表达技巧” ，主要包括三大类：修辞手法、描写手法、构思手法。修辞手法多 在解答句段赏析题中重点考查，描写手法包括写人手法（正面描写中的肖像、动作、语言、细节等，还有 侧面烘托）和写景手法（如多种感官、动静结合、点面结合等） ，多在分析人物形象与分析写景特点类题中 考查。而构思手法，常见的有对比、衬托、象征、想象、抑扬、伏笔照应、卒章显志等，多在分析小说的 整体构思类题中考查。 1阅读下面的文字，完成后面的题目。 善 人 老 舍 汪太太最不喜欢人叫她汪太太；她自称穆凤贞女士，也愿意别人这样叫她。她丈夫很有钱，她老实不 客气地花着；花完他的钱，而被人称穆女士，她就觉得自己是
2、个独立的女子，并不专指着丈夫吃饭。 穆女士一天到晚甭提多忙。不说别的，就先拿上下汽车说，穆女士也就是穆女士！一天得上 下多少次。哪个集会没有她？哪件公益事情没有她？换个人，那么两条胖腿就够累个半死的。穆女士不怕， 她的生命是献给社会的；那两条腿再胖上一圈，也得设法带到汽车里去。她永远心疼着自己，可是更爱别 人，她是为救世而来的。 穆女士还没起床，丫鬟自由进来回话。她嘱咐过自由不止一次了：她没起来，不准进来回话。丫鬟就 是丫鬟，叫她“自由”也没用，天生的不知好歹。她真想抄起床旁的小桌灯向自由扔去，可是觉得自由还 不如桌灯值钱，所以没扔。 “自由，我嘱咐你多少回了！ ”穆女士看看钟，快九点了，她消
3、了点气，不为别的，是喜欢自己能一气 睡到九点，身体定然不错；她得为社会而心疼自己，她需要长时间的睡眠。 “不是，太太，女士！ ”自由想解释一下。 “说，有什么事！别磨磨蹭蹭的！ ” “方先生要见女士。 ” “哪个方先生？方先生可多了，你还会说话呀！ ” “老师方先生。 ” “他又怎样了？” “他太太死了！ ”自由似乎很替方先生难过。 “不用说，又是要钱！ ”穆女士从枕头底下摸出小皮夹来， “去，给他这二十，叫他快走！ ” 自由拿着钱要走，又被主人叫住： “叫博爱放好洗澡水。 ”自由走出去后，穆女士又想起来：方先生家 里落了丧事，二少爷怎么办呢？无缘无故的死哪门子人，又叫少爷得荒废好几天的学！穆
4、女士是极注意子 女教育的。 “自由，开饭！ ”她赌气似的大喊。 穆女士的早饭很简单：一大盘火腿蛋，两块黄油面包，草果果酱，一杯加乳咖啡。吃着火腿蛋，她想 起方先生来。方先生教二少爷读书，一月拿二十块钱，不算少。不过，方先生到底可怜，她得设法安慰方 先生： “自由，叫厨子把鸡蛋给方先生送十个去；嘱咐方先生不要煮老了，嫩着吃！ ” 穆女士咂摸着咖啡的余味，想象着方先生吃过嫩鸡蛋必能健康起来，足以抵抗得住丧妻的悲苦。继而 一想，以后索性就由她供给他两顿饭，那可就得少给他几块钱。他少得几块钱，可是吃得舒服呢。她总是 给别人想得这样周到；不由她，惯了。她永远体谅人怜爱人，可是谁体谅她怜爱她呢？想到这儿，
5、她觉得 生命是个空虚的东西。工作，只有工作使她充实，使她睡得香甜，使她觉到快活与自己的价值。 她到书房去看这一天的工作。 她的秘书冯女士已在书房等了一个多钟头了。冯女士才二十三岁，长得不算难看，一月挣十二块钱。 穆女士的交际多么广，做她的秘书当然能有机会遇上阔人；假如嫁个阔人，一辈子有吃有喝，岂不比现在 挣五六十块钱强？穆女士为别人打算老是这么周到，而且眼光很远。 见了冯女士，穆女士叹了口气： “哎！今儿个有什么事？说吧！ ”她倒在个大椅子上。 冯女士把记事簿早已预备好了： “穆女士， 盲哑学校展览会， 十时二十分开会； 十一点十分， 妇女协会， 您主席；十二点，张家婚礼；下午” “先等等，
6、”穆女士又叹了口气， “张家的贺礼送过去没有？” “已经送过去了，一对鲜花篮，二十八块钱，很体面。 ” “啊，二十八块的礼物不太薄，下午一共 有几件事？” “五个会呢！ ” “甭告诉我，我记不住。等我由张家回来再说吧。 ” 穆女士不想去盲哑学校，可是又怕展览会相片上没有自己，怪不合适。她决定晚去一会儿，正赶上照 相才好。这么决定了，她很想和冯女士再说几句，倒不是因为冯女士有什么可爱的地方，而是她自己觉得 空虚， 愿意说点什么解解闷儿。 她想起方先生来： “冯， 方先生的妻子过去了， 我给他送了二十块钱去， 和十个鸡蛋，怪可怜的方先生！ ”穆女士的眼圈真的有点发湿了。 冯女士早知道方先生是自己来
7、见汪太太，她不见，而给了二十块钱，可是她晓得主人的脾气： “方先生 真可怜！可也是遇见女士这样的人，赶着给他送了钱去！ ” 穆女士脸上有点笑意， “我永远这样待人；连这么着还讨不出好儿来，人世是无情的！ ” “谁不知道女士的慈善与热心呢！ ” “哎！也许！ ”穆女士脸上的笑意扩展得更宽了些。 “二少爷的书又得荒废几天！ ”冯女士很关心似的。 “可不是，老不叫我心静一会儿！ ” “要不我先好歹地教着他？我可是不很行呀！ ” “你怎么不行！我还真忘了这个办法呢！你先教着他得了，我亏不了你！ ” “您别又给我报酬，反正就是几天的事，方先生事完了还叫方先生教。 ” 穆女士想了会儿， “冯，你就教下去，
8、我每月一共给你二十五块钱，岂不是很好？” “就是有点对不起方先生！ ” “那没什么，遇机会我再给他弄个十块八块的事；那没什么！我可该走了，哎！一天一天的，真累死人！ ” （原文有删改） 为追求讽刺效果，作者在文中采用了哪些表现手法？请结合作品简要分析。 【答案】【答案】 （1）对比手法，借穆女士自身言与行的种种矛盾达到讽刺效果。她一方面想以“穆女士”的称谓 证明自己是独立女性， 一方面又不客气地花着丈夫的钱， 做着名副其实的 “太太” ； 她一方面标榜自己仁慈， 一方面却在方先生丧妻的时候冷酷无情地辞掉他。她的言与行、真实内心与外在言行的矛盾对比鲜明，将 其虚伪、冷漠的丑陋嘴脸刻画得淋漓尽致，
9、使批判入木三分。 （2）讽刺手法。小说多处反话正说，本来穆 女士虚伪、冷酷，作者却将题目拟为“善人” ；本来她是极其自私冷漠的，文中却说她“总是给别人想得这 样周到” 。作者用这种看似赞美的语言来讽刺她的虚伪、道貌岸然，使这一人物形象更加可鄙可笑，较之直 言指责更加有力。 （3）漫画式的夸张。小说以漫画的笔法，描写穆女士拖着肥胖的双腿上下汽车的情景； 描写她自我膨胀的心理，比如送给方先生十个鸡蛋，她就认为方先生吃了“足以抵抗得住丧妻的悲苦” 。这 些描写把人物的丑恶虚伪加以漫画式的夸张，不仅可以从外在言行表现上把人物的好笑、丑态推向极致， 而且可以从形象塑造上把人物的精神状态呈现出来，极尽揶揄
10、、讽刺之能事，让人印象深刻。 【解析】【解析】本题考查考生鉴赏文学作品表现手法的能力。解题步骤如下：第一步，审清题意，要着眼于“讽 2阅读下面的文字，完成后面的题目。 城市上空的鸡鸣 任老贵身穿睡衣再一次走向了阳台，高度的兴奋已让他一夜未眠。夜的清凉抚摸着任老贵绷紧的神 经。他支棱着一双耳朵，努力捕捉夜空里即将出现的蛛丝马迹。这个秘密，是他们之间的约定，他不能失 夜还黑，风还凉，任老贵手扶栏杆，打量着这个已生活了几十年，既熟悉又陌生的城市。夜生活的 高潮业已过去，这个时候的城市就像一个被掏空了身体的男人，精疲力竭地趴卧在黎明前的黑暗里，暧昧 的街灯是城市的眼睛。女儿移民美国后，老伴也去世了，偌
11、大的房间里只剩下他一个孤老头子，他愈发怀 想儿时乡下的日子。 乡下老家有鸡鸣犬吠，有绿油油的庄稼、清冽的河水，他的父老乡亲们活在那片泥土上，死后，又 葬在那片泥土下。可城市没有，城市只有浮躁的车流人流。城市迎合人的身体，生活舒适，却死无葬身之 地，死了，烧了，灰飞烟灭，小小的骨灰盒，被随便摆放在一个清冷的地方，像货架上等待出售的货物一 样。一想到这些，恐惧就像潮水一样席卷了任老贵，他喘不上气来了。任老贵辞退保姆，只身回到了老家。 老家已没有什么亲人，父母在时，逢年过节任老贵还能回乡下与父母团聚，父母走了，把他的乡下老家也 一同带走了，任老贵就很少回去了。一个当了村支书的远房侄孙，接待了任老贵。
12、侄孙一家待他很好，任 整个村子，原始散漫的房屋踪迹皆无，清一色的两层红砖白顶小洋楼，一座座一排排整齐划一，像 一个模子刻出来的一样。房前屋后小巷纵横，全都铺上了水泥，院子里也是。弯曲随意的村中土路，被一 条宽阔的水泥路取而代之，笔直得像一把利剑，穿村而过，生生把村子劈成了两半。村子里，不见一只鸡， 也不见一只鸭，还有大腹便便的猪，窜来窜去的狗也不见了踪影。一打听，竟是全被赶到村外集体圈养了。 怎么可以这样呢？没有了鸡鸣，还能是农村吗？任老贵表示着自己的愤慨。侄孙笑了，现代化新农村的标 任老贵听不到他想听到的鸡鸣犬吠。整个村子，白天，满耳朵只有人声；夜晚，只有电视声。任老 贵的精神几近崩溃，他身
13、心疲惫地回到了城市，把侄孙送给他的两只芦花大公鸡，虔心敬意地养在了阳台 可任老贵怎么也想不到，鸡鸣声打扰了邻居们的清梦，鸡粪味熏歪了邻居们的嘴脸。邻居们怨声载 道，横眉冷对。更要命的是，那天他忘了关鸡笼门，解放了的两只芦花大公鸡，飞到了楼下的草坪里，又 刨又叨，草坪上一片狼藉。得意忘形的两只芦花大公鸡，还轮番攻击了一位手里拿着零食的小孩，把孩子 的奶奶吓得哇哇大叫。邻居们把任老贵和他的鸡告到了小区物业管理处。物业管理负责人警告任老贵，咱 是全市模范小区，曾三令五申严禁养鸡养鸭！今天你要不把它们处理掉，后果自负！ 任老贵嘴上答应着，趁夜深人静，却将两只芦花大公鸡转移到了楼顶上。任老贵蹲在鸡笼前，
14、鸡啊， 听话啊，你们可不能再顽皮了，这儿安全，我每隔两天，会在半夜里给你们送来水和食物。放心吧，这里 是 12 任老贵手扶窗栏，活动了几下酸困的双腿。突然，高空中传来了“喔喔喔”的鸡鸣声。随着一唱一 和嘹亮的鸡鸣，整个城市醒来了。遥远的鸡鸣声依然是那么清晰悦耳，那蹦跳的音符，像极了乡下老家绿 “哪里还有鸡叫？天哪，让领导发现了，咱这月的工资就全完了！哦，它在那儿，在楼顶上！快抓 住它！ ”一个粗暴的声音高叫着。任老贵浑身一个激灵。他跌跌撞撞地冲入电梯，12 楼到了，他气喘吁吁地 任老贵被眼前的一幕惊呆了。楼顶上冒出了一胖一瘦两个保安，胖保安正在疯狂地踩踏着已塌了架 的鸡笼，一只芦花大公鸡已死于
15、非命，鲜血把鸡笼都染红了。而瘦保安，像一条猎狗，拼命追逐着另一只 鸡毛纷飞。 任老贵笨拙地阻挡着， 他想救回自己的鸡。 无路可逃的大公鸡飞上了楼顶半米多高的护栏。 “我的鸡呀！ ”任老贵大叫一声，扑身向前。救鸡心切的他来不及刹住奔跑的速度，在一胖一瘦两个 保安的惊呼声中，整个身子便飞离了护栏。坠落的过程中，任老贵忽然感到一阵轻松，身子像一根鸡毛， （原文有删改） 小说中有多处对比，请选出其中一处并分析其作用。 【答案】【答案】对比点：城市的喧嚣、过多的限制、单调与乡村的自然、宁静、和谐的对比；乡村过去的原始散 漫、亲近泥土、人畜共居的和谐与现在笔直的水泥路、清一色的小洋楼、无鸡鸣狗叫的对比；任
16、老贵爱鸡 如命与物业保安的凶狠灭鸡、其他居民的厌鸡形成对比。 （答出一处即可）作用：表现了现代社会的发展打 破了原有的宁静与和谐，体现了任老贵与周围环境的格格不入，为最后的悲剧结局埋下了伏笔。 名师点睛名师点睛 1依据不同的角度，辨别不同的表现手法。表现事物的手法有铺垫、衬托、象征、渲染、化动为静、 以小见大等；描写人物的手法有语言描写、动作描写、肖像描写、细节描写等；构筑情节的手法有悬念、 2 （1 （2 （3）抑扬，包括先抑后扬、先扬后抑，可使文章曲折有波澜，突出喜欢、赞美或批评、讽刺的感情。 （4 （5）衬托，突出所要表现的事物的 （6 （7）虚实结合，突出事物的本质特征，鲜明地刻画人物
17、的性格，凸显事物、景物特点，能更集中地揭 （8 （9）悬念，在情节发展中设置某种疑端或矛盾冲突，吸引读者关心情节发展或人物命运，引人入胜。 3安排好答题思路，一般是先明确手法名称，如“对比手法、象征手法”等，再摘引原文典型例句， 进行深入分析，指出其表达效果等。 一、阅读下面的文章，完成后面的题目。 五彩瓷 沙 舟 济南城雅风轩古玩店苏掌柜，个矮干瘦，通身透出江南才子的机灵。这日，有个长袍革履戴礼帽的年轻 人，手提一只皮箱步入雅风轩，问这里收不收旧物。苏掌柜上下打量一眼来人，盯住来人提着的皮箱，问有何 宝贝，拿出来瞧瞧。来人将皮箱轻放到柜台上，打开，取出一个锦盒，捧出一只五彩将军罐。 苏掌柜看
18、到将军罐，眼睛一亮，俯首端详。将军罐约四十厘米高，苏掌柜一番品赏后暗喜，遇到大宝贝 了，这么高大的将军罐，他还是第一次见到。 苏掌柜让来人开价。来人道，这只五彩将军罐是祖上传下来的，他急于留洋用钱，不得已才出手，掌柜 若有意收藏，一口价，一千块大洋。苏掌柜咂舌，嫌价太高，道时下行情，最多值六百块大洋。来人口气很坚 决，少一个子儿他也不出手，说着捧起将军罐，就要往锦盒内装，苏掌柜抬手按住将军罐道，八百块大洋怎么 样？来人坚持一口价，少一个子儿便走人，好玩意儿不愁没买主。苏掌柜见来人没有还口的余地，轻拍了下柜 台道，成交。不过，他手里没这么多现钱，要来人稍等片刻，容他筹措。 苏掌柜出去三四盏茶的工
19、夫，匆匆而归，将一千块大洋置于来人面前。来人收起大洋，冲苏掌柜笑笑， 拱手告辞。 苏掌柜如获至宝，手托水烟袋，笑吟吟地凝视着将军罐，尽情品赏。他突然眉头一皱，放下水烟袋，捧 住将军罐觑目侧视几眼，瘫坐到椅子上自语，放鹰的让鹰给啄眼了，收了件赝品。 明代五彩瓷的制作，是先入窑烧制青花，出窑后再填上红、绿两色图案，二次入窑烧制。一些烧出青花 未填彩的半成品流入到民间，过几百年后，有人填上彩入窑烧制充当真品。这只将军罐就属于此种情况。 苏掌柜正在懊丧之际，一个小孩手持一封信跑进雅风轩，问谁是苏掌柜，有位先生让把这封信交给他。 苏掌柜接过信，取出信笺，见上面写着“有来有往”，落款“天津云祥斋”。 苏掌
20、柜看到“云祥斋”三个字，脑袋“嗡”地就涨大了。 苏掌柜原籍江西赣州，少时在景德镇学过制瓷，后来对复制古瓷发生兴趣。有一年，他偶得一对明代赏 瓶，填上彩二次烧制成功，充当五彩瓷带到天津，以一千块大洋卖给云祥斋，当时可谓天价。他不便在天津久 留，想日后云祥斋巩掌柜定会发现那对赏瓶青花图案完整，彩是后填上去的，就揣着这笔钱来到济南，开起古 玩店。不料二十年后，云祥斋巩掌柜后人，以同样的手段给他来了个“请君入瓮”，所不同的是，将军罐属五 彩瓷半成品，青花图案不完整，填上彩后，一般人很难鉴别出是赝品，要不是先前作过假，有些经验，他也不 能看出是赝品。 苏掌柜捧起将军罐欲摔，抖几抖舍不得撒开，这可是花了一
21、千块大洋的物件，若留着准能以更高的价出 手，但他又不愿再做售假之人。犹豫之间，店外有个耍猴的，蓦然捶响铜锣，他一哆嗦，将军罐脱手坠地。他 盯着满地摔碎的瓷片，叹一声道，碎得好，省得关不住贪心，使人上当受骗。 （原文有删改） 1下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（ ） A段中来人“坚持一口价”“没有还口的余地”，是为了使苏掌柜更加相信这只五彩将军罐的珍贵。 B段对明代五彩瓷制作的介绍，主要是为了补充相关的历史文化知识，增强文章的文化内涵。 C苏掌柜虽然多年从事古玩交易行业，但是却被人轻易骗取了一千块大洋，这说明苏掌柜虽然经验丰富， 但却对五彩将军罐缺乏最起码的品鉴经验。 D虽然文章并
22、没有对卖宝人的形象作过多的刻画，但是仍然向我们展现了一个阴险狠辣、睚眦必报的 小人形象。 2本文关于苏掌柜与云祥斋的旧事属于什么叙述方式？有何好处？ 3请简要分析文章结尾的妙处。 二、阅读下面的文章，完成后面的题目。 教 授 【美】兰斯顿休斯 七点整，一辆大型轿车在布克蒂华盛顿旅馆前面停了下来，一个穿制服的白人司机从车里走了出来， 向大门走去，打算向服务台询问有没有一位名叫布朗的黑人教授住在这里。其实这位教授正坐在门厅里。 司机一进来，教授就迎了过去。“是钱得勒先生的汽车吗？”他带点踌躇地问道。 “对，先生，”白人司机对这位穿戴整齐、身材矮小的黑人说，“您是布朗博士吗？” “我就是。”教授微笑
23、着稍稍欠身说。 司机给布朗博士打开了临街的大门，他们上了车。 汽车驶过一条长长的黑人街。坐在轿车里的教授对于黑人区的大街总是呈现同样的低劣的、讨厌的景 象感到很遗憾。教授移开了目光，不再去看这种又贫穷又邋遢的典型黑人大街的令人不愉快的情景。 钱得勒一家在中西部和南方都很有势力，是美国巨富之一。现在这位钱得勒先生和他的夫人，就邀请 布朗教授到他们的住宅来吃晚饭。 教授坐在这辆又宽大又暖和的轿车里，在美丽的林荫大道上迅速地前进，黑人贫民区已经远远地落在 他们后面了。 教授叹了口气，望着汽车外边宽广的草地和好看的住宅，这些住宅里面住的都是白人。过了一会儿， 汽车转进一条郊区道路，只见一些吊着常春藤的
24、围墙，修得很整齐的灌木，还有黄杨木等，这些都表明这 里不仅仅有住宅，还有庞大的庄园。不久，汽车穿过充满了喷泉和树木的园林，开到了一座像旅馆一样大 的私人住宅前。一盏挂在高大门廊上的巨大吊灯，散发出柔和的光线，直照在轿车镀有铬合金的黑色车身 上。白人司机跳下车来，恭恭敬敬地为黑人教授把车门打开。男管家领着教授走进一间大客厅。 这时钱得勒先生和他的夫人走上前来，一一同教授握了手。他们又介绍了另一位将和他们一起进晚餐 的客人布尔威克博士。 “很高兴认识您，”布尔威克博士说，“我跟您一样，也是社会学家。” 男管家送来一大银壶雪利酒。他们都坐下来，开始有礼貌地谈了起来，布尔威克博士开始问起布朗教 授的那
25、本书偏见的社会学 ，问他认为黑人问题是否能有解决的一天。 布朗博士亲切地说：“我们是在前进。”这句话是他经常说的，虽然他老是感到自己是在说谎。 布尔威克博士说：“没有一所为黑人办的大学虽然这儿的人口有将近百分之四十是黑人。我们又 不能把他们当作本校学生收下。这个在目前是不可能的，太不幸了。” “确实，确实。”钱得勒先生说，“但是，等你们黑人有了发展我们希望他们将来有所发展，我 们委员会计划帮助他们发展那时候他们的系将由像您这样的人来主持。” “您说得很对。”布朗博士圆滑地答应着，他想到他们会捐赠一个社会学的讲座，他自己将成为讲座 的第一任教授，也许每年可以收入一万元。但是他的脑子里忘不了刚才坐
26、车经过的黑人区大街，满街的肮 脏、悲惨景象，还有那热水总是冰冷的只住黑人的旅馆，那个他讲课的黑人教堂，以及其他所有隔离黑人、 歧视黑人的待遇从来就没有对黑人有过平等的待遇！ “饭已经好了。”男管家说。 他们站起来，走进餐厅，边喝汤边轻松地交谈。 “您的偏见的社会学 ，”布尔威克博士说，“在结束处有一段话是我非常赞成的。” 布朗博士不住地点着他的黑脑袋，心里想的却是有了一年一万元的收入，夏天他可以把他的一家带到 南美洲去，在那儿他们就可以有三个月的时间不当黑人。 钱得勒说：“现在我们再谈谈您的学院大学吧，我相信您称它为大学。要使它成为第一流的大学， 您需要的是？” “我们需要”布朗博士说起来了。
27、眼前来了黄金机会，这工作可能变成一年一万元的职位，他本 人可以有足够的钱，至少能带领他的一家到南美洲去旅行，在那里他们就可以不当黑人了。“我们需要， 钱得勒先生” 布朗博士的小学院所需要的东西在钱得勒夫妇的眼里都算不上一回事。布朗博士这种明智的、稳健的 提出要求的方式使钱得勒夫妇的慈善心肠大为高兴。 在适当的时候布朗博士起身要走了。汽车叫来了，他与布尔威克博士和钱得勒夫妇一一握手。这些白 人对布朗博士感到满意，于是他们就鞠躬送别。 (有删改) 4下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是（ ） A小说中的钱得勒夫妇对黑人布朗教授极其尊重，因而专门派了一位穿制服的司机准时到达旅
28、馆去接 布朗教授用晚餐。 B布朗教授坐在车上经过黑人区的时候，看到黑人区的景象感到很遗憾，这是因为他自责没有为黑人 种族争取应有的权力和地位。 C小说在塑造布朗教授这个人物形象时，揭示了他的自私、虚伪和软弱，让读者在冷冷的轻蔑中又分 明感受到一种沉重。 D小说通过语言、心理等描写从正面突出了钱得勒先生的形象特点，又通过对其居住环境的描写从侧 面说明了钱得勒先生的身份和地位。 5小说中运用了对比的手法，请指出三处并简要分析。 6有人说布朗这个人物形象是十分矛盾的，你是否同意这个观点？请结合全文谈谈你的观点和理由。 一、 【2018 年中考湖北黄冈卷】阅读下面的小说，完成后面小题。 爷爷的黄豆 王
29、琼华 爷爷是染布的。他爱吃黄豆出了名。 在镇子西头，爷爷十七岁那年刷刷地架起了好几口大染锅。这吃饭的手艺是“偷”来的。爷爷从小喜 欢跑进大染坊找老板的儿子玩耍。有时老板的儿子跟私塾先生念书，爷爷便蹲在一旁，直愣愣地盯着热气 腾腾的大染锅。爷爷蹲着看染布时，就从兜里摸出几粒炒熟的黄豆塞到嘴里嚼，这样一蹲就是一两个时辰。 “呆瓜！”染布师傅往往这么笑话爷爷。当爷爷染出第一锅布时，大家才知道爷爷并不呆。 那年，家里遭了大灾，爷爷架起几口大锅开始染布。开业那天，镇子里所有人都听到爷爷一边敲锣一 边喊话，开张头半个月染布不收钱，染坏了一赔二。爷爷没钱请帮工，自己把麻绳往肚子上一勒，一把黄 豆往嘴巴里一塞
30、，一边香甜地嚼着，一边搅动大染锅。当爷爷嚼完三四把黄豆时，青布便染成了。青色衬 着爷爷额头的汗珠，沉稳得像傍晚袭来的夜幕。 后来，爷爷的技艺越来越精湛，生意越做越大。于是，成了镇子里最大的染坊。那名声像染布匠拿搅 锅棍敲锅一样，咣咣当当响得很。在嚼着一把又一把黄豆时，爷爷兜里也开始响着咣咣当当的银元声。 有了钱，除了每天有滋有味地多嚼几把黄豆，还娶了奶奶。 在我的记忆里，爷爷一谈到自己就笑呵呵，一谈到父亲就唉声叹气。 闲时，爷爷经常是一边慢慢地嚼着黄豆一边跟我聊天，像在咀嚼他的一生。他说，父亲是一个“倒钱 筒”。父亲是爷爷的独苗，奶奶宠着他，惯着他。听爷爷说，父亲才十岁，就开始进大烟馆。没钱，
31、就赊 账。烟馆老板拿着赊账本来讨钱时，爷爷才明白是怎么一回事。 父亲就像一棵荒野的树那样疯长。 我十岁那年，三天三夜，父亲跟人赌输了。大染坊被抵了赌债。那一天爷爷没有嚼他的黄豆，唉声叹 气，一脸乌云。 搬出大染坊时，爷爷习惯性地掏出黄豆，迟疑了一下，爷爷这回没有把黄豆塞进嘴巴，而是把黄豆一 路撒在地上。 没几年，爷爷病得不行了。父亲依然整天不着家，爷爷的安危只是他耳边刮过的一阵微风。 临终前的那个晚上，爷爷示意我到他跟前，他手中攥着一个小布袋，打开来，是些黄豆。昏暗的灯光 下，豆子显得金灿灿的，爷爷说，这辈子只剩下这点黄豆了。他的声音很轻，连他旁边油灯的火苗都没有 动一下。他颤巍巍地拈出一颗豆
32、子，习惯性地放入口中，又想嚼它。不知是黄豆太硬还是爷爷老了，牙口 不行，他没嚼动，又把豆子放入袋中。 他叹叹气，说这辈子就爱这黄豆，人走了带上它，也算来这世上留个念想。他慈爱地对我说，如果你 长大了真活不下去，可以再到爷爷这里来拿这黄豆吃。不过，你要是争气，最好就别来扰我了。他语气中 满是沮丧。 我愣愣的，不太明白，点了点头。 第二天早晨，爷爷走了，手里紧紧攥着那小袋嚼不动的黄豆。邻居帮忙葬了爷爷后，父亲才回来。没 人怪他，他在邻里眼中只是一个能够看得见的影子。 父亲长号着，声音凄厉，如同塌了脊梁。大家都知道他为什么哭。整整两天两夜，他雇了好几个人把 小院子掏了一遍又一遍，最后连瓦背也全掀掉了
33、，还是没有找到传说中爷爷那几坨金子。他疯了。 后来，一个金匠跟我说爷爷确实有几坨金子。不过，爷爷临终前偷偷让他把它们打成了一颗颗金珠子。 我蓦然明白，爷爷那小袋黄豆是什么了。爷爷给我留了一笔活命钱。 这笔活命钱，我一直没有拿，爷爷给予我的财富远比那些金珠子还要金贵。 现在我有了自己的企业，人们称我是什么“著名企业家”。不久前，一次慈善大会上，我说了，死后 捐出全部财产。 为什么这么做？有记者问我，我一时语塞，眼前浮现出爷爷那小袋最后的黄豆。 （根据王琼华最后一碗黄豆删改） 1下列对这篇小说内容和表现手法的分析，不正确的一项是（ ） A小说以第一人称的方式叙事，叙写了祖孙三代人的人生故事，语言平
34、实，感情真挚，情节发展脉络 清晰。 B小说中的“父亲”赌钱输掉染坊，“爷爷”搬家那一天“没有嚼他的黄豆”，表现了“爷爷”对生 活彻底绝望的心情。 C小说中的“我”明明知道金珠子在哪里，但他坚决不取用，这与“父亲”的所作所为形成了鲜明的 对比。 D作者综合运用动作描写、语言描写等多种手法，尤其擅长于捕捉典型的细节，将人物个性刻画得鲜 明突出。 2小说中画横线的语段在全文中起什么作用？请从结构和内容两方面加以分析。 3结合全文，请简要分析“爷爷”的个性特征。 4小说中说“爷爷给予我的财富远比那些金珠子还要金贵”，“爷爷给了，我的财富”具体指的是什么？ 请写两条你读这篇小说所收获的人生感悟。 二、
35、【2017 届中考辽宁辽阳卷】阅读下面选文，完成下列小题。 （20 分） 只要有爱，就是无价 刚道北京，天空中飘着小雪，一阵风刮来，让人感到丝丝凉意。北京的朋友知道我喜欢吃火锅，特 地带我去一家城西的老店，红灯笼，黄木板，每一桌上都有一口热腾腾的铜锅，锅子的烟囱高耸，烟囱的 盖子大开，烧滚的锅子热气滚滚，弥漫在整个屋子。 朋友点了一个大号的酸菜白肉锅，加了几盘羊肉，一些牛肉卷饼，然后把菜单推到我的面前，叫我 点一些菜。我点了几个菜，特别点了爆炒黄鳝和韭黄炒鳝。跑堂的过来，看了菜单，好意地探询： “先生， 您点了两道鳝鱼呢！ ” “对了，我喜欢吃鳝鱼！ ” 北京厨子炒的鳝鱼果然美味，香、脆、鲜美
36、，骨头也剔得干净，没有一点渣子。 “老师怎么爱吃鳝鱼的呢？”北京的朋友问。 我沉思了一下，就在水汽淋漓的火锅店里，简单地说起一段往事。 小时候，我家门前的“亭仔脚” （就是屋檐下）摆了一个鳝鱼摊子，专卖炒鳝鱼和鳝鱼面。摊子黄昏 才开张，正是我放学返家的时间，远远地就会看到爆炒鳝鱼的大烟，嗅觉似乎与视觉同时抵达，我凑到摊 子前面，盯着油汪汪、黄灿灿的炒鳝鱼，使劲儿地吸了几口诱人的香气，咽下口水，然后我便低着头，绕 过巷子，回到家里。 为什么要低着头呢？因为炒鳝鱼的价钱很贵，我们根本吃不起。不要说炒鳝鱼，连鳝鱼面也吃不起， 我们家兄弟姊妹就有十八个，一人吃一碗面，恐怕是一星期的饭钱了。我们从来不要
37、求妈妈买来吃，妈妈 非常了解我们的心理，于是她经常向卖鳝鱼的人央求，拜托他们杀了鳝鱼剩下的骨头一定要留给我们，妈 妈深信鳝鱼的骨头充满钙质，还有各种维生素，对我们这些正在成长的孩子大有帮助。 每天晚上，妈妈总会从鳝鱼摊提回一大袋的骨头，洗也不洗地丢到大锅熬煮。 为什么洗也不洗？因为，妈妈说鳝鱼骨头上还带着鲜血，那是最为滋补的，洗净多么可惜！ 熬过两三个小时，鳝鱼骨头几乎在锅中化去，汤水成咖啡色，水面上浮着油花，这时，妈妈会撒一 把葱花，关火。 鳝骨汤熬好时，夜已经深了。妈妈把我们叫到灶间，一人一碗汤，再配上她在另一家面包店要来的 面包皮，在锅里炙热了，变成香味扑鼻的饼干。我们细细地咀嚼面包皮，
38、配着清甜香浓的鱼骨汤，深深感 觉到生活的幸福。虽然吃不起鳝鱼与面包，但是鳝鱼与面包是有钱就吃得到的，鳝鱼骨和面包皮却是只有 深爱我们的妈妈才做得出来。 只要卖鳝鱼的来摆摊，我们一定会喝鳝鱼骨汤，奇特的是，我从来没有喝腻过，而且一直觉得这是 人间至极的美味。 妈妈担心我们会吃腻，有时会在汤里加点竹笋，或下点蛋花；有时会用豆腐红烧，或与萝卜同卤 虽然用的都是普通的食材，却充满了美味的魔术 。 最神奇的，算是炸鳝鱼骨了。鳝鱼骨本来是歪曲扭动的，下了油锅时突然被拉直了，一条一条就像 薯条一样，起锅时撒一些胡椒、盐，香、酥、脆，真是美味极了。我吃了好几年的鳝鱼骨头，一直到我去 外地念书，偶尔回到乡下，喝
39、到妈妈亲手熬的汤，总是觉得美味如昔，心中更是充满了感动，妈妈把深情 与爱熬入了那平凡的汤中，使我们身强体健，在普遍营养不良的乡下孩子中，我们总是气色红润，精神饱 满。 “也许是小时候吃不到鳝鱼，长大之后只要到馆子吃饭，看到有卖鳝鱼，总会点两道来吃，一边吃 就会一边怀念起那一段艰苦的岁月。 ”我对北京的朋友说。 大家听得入神，纷纷夹起鳝鱼，细细咀嚼。当然，有故事加味，鳝鱼也变得别有滋味了。 吃完火锅，我漫步在北京街头，此时雪花漫天飞舞，我回想着妈妈熬制的鳝鱼骨汤的味道，感到我 们的生命正是那些看似微贱的东西，累积出一些无价的意义，使我们感到丰盈。 谁能告诉我鳝鱼骨头一斤多少钱？面包皮一袋多少钱？
40、市场里捡来的青菜一斤多少钱？ 只要有爱，就是无价的。 5请概括选文第段的内容。 6选文第段画线句子运用了哪种人物描写方法？有什么作用？ 7请品析选文第段中加点词语“魔术”一词的妙处。 8请结合选文内容，简要分析母亲是一个怎样的人。 （写出两点即可） 9选出下列对选文理解有误 的一项（ ） A选文用服务员和朋友对我点两道鳝鱼菜的疑问，突出了我对鳝鱼菜情有独钟，同时引出下文“我” 的回忆。 B选文第段的叙述中科院感受到朋友们听完“我”的回忆都陷入了沉思，心情沉重。 C选文第段中“雪花漫天飞舞”烘托出“我”回味母爱倍感温暖的心情。 D选文第段运用了排比的修辞手法，强调了食材的便宜，突出了母爱的无价。
41、 10选文给我们很多启示，请试着从三个不同的角度写出来。 闯关检测闯关检测 1A 2插叙。插叙苏掌柜以前骗云祥斋的事情，揭示了卖宝人骗苏掌柜的原因，使读者了解了故事的来龙去脉；丰 富了苏掌柜的人物形象；增强了故事的趣味性。 【解析解析】叙述方式一般来讲有顺叙、倒叙、插叙和补叙。苏掌柜回忆以前骗人的经历属于插叙。分析插叙的作 用一般可从以下几个方面入手：对主要情节起补充衬托的作用；有时会起解释说明的作用；使文章脉络 清晰，结构紧凑，更加完整；推动情节发展，突出人物的性格；突出主题；为下文做铺垫等。 3结尾苏掌柜欲摔碎五彩瓷而又犹豫不决，突然被锣响惊吓失手摔碎，既在意料之外又在情理之中，增加了 故
42、事的戏剧性和趣味性。揭示主题，苏掌柜摔碎的不仅仅是五彩瓷，还有他的那份贪心。苏掌柜的一声叹 息，反映出了他的悔悟，使文章对苏掌柜这一人物形象的刻画画上了圆满的句号。 【解析解析】小说结尾叙写了五彩瓷在苏掌柜有心无心之间被摔碎了。这个结局出人意料，但又在情理之中，同时 也丰富了苏掌柜的人物形象，让我们看到了人性善的一面，升华了主旨。 4C 【解析解析】本题考查理解文章内容的能力。A 项，从小说开头来看，钱得勒夫妇对布朗教授是有一定的尊重的， 但从全文来看，钱得勒夫妇内心对黑人还是存在歧视的。B 项，“这是因为他自责没有为黑人种族争取应有的 权利和地位”说法错误，布朗教授此时并没有自责心理，而是对
43、黑人区的景象感到厌恶。D 项，小说没有对钱 得勒先生的“心理”进行描写。 5黑人和白人居住环境的对比。“又贫穷又邋遢的典型黑人大街”，与白人那边“宽广的草地和好看的 住宅”构成对比，显示出不同种族在物质形态上的强烈鲜明的反差。布朗教授的头衔和地位的对比。布 朗是教授，和布尔威克博士一样是社会学家，但布朗在他们面前却唯唯诺诺。他的“教授”“社会学家” 的头衔，与他在这个社会所处的可怜地位构成对比，丰富了人物形象，揭示了社会现状。布朗的身份与 他的表现的对比。布朗教授是黑人社会学家，本应为黑人谋福利，但他却自私自利，在与钱得勒等人交谈 时一心想着“一万元”等私利。 中考链接中考链接 1B 【解析】
44、【解析】本题考查学生对小说内容和表现手法的分析。学生要把握关键情节，注意标志性词语，尽量利用 文本中的信息。要结合文章中心及上下文，逐项进行分析即可。B 项理解分析错误，小说写“爷爷”搬家那 一天“没有嚼他的黄豆，唉声叹气，一脸乌云” ，反映出“爷爷”对儿子败家异常气愤和痛苦的心理， “对 生活彻底绝望”言过其实，不符合人物性格。 2结构上：这一段是个过渡段，起承上启下的作用。内容上：这一段是全文叙事的转折点，上文与爷爷创 业的成功，下文开始写到父亲，写了父亲的败家给爷爷带来的伤痛。 【解析】【解析】 本题是对段落作用的考查， 要从内容和结构两方面考虑。 内容是一般是对前文内容的总结或补充，
45、或者引起下文。思路：这一段写出了，突出了， （这是内容）为下文作铺垫。段落位置不同， 结构作用不同，表述语言有所不同。小说中画横线的语段结构上是过渡段，起承上启下的作用。内容上写 了父亲的败家给爷爷带来的伤痛。 3聪明好学，技艺精湛。他“偷学”染布，无师自通，而且技艺越来越精湛，善于经营，生意越做越大。 吃苦耐劳，勤奋苦干。他刚开染布坊，没钱请帮工，全靠白己挥汗如雨地苦干；生活简朴，专注执著。 他有了钱仍旧过普通人的生活，只是每天有滋有味地多嚼几把黄豆；他对生意过于专注执著，忽视了对于 儿子的教育。慈爱温和，内心项强。他经常跟孙子聊天，希望孙子“争气” ，临死给孙子留“活命钱” ； 他对溺爱儿
46、子的妻子、败家的儿子尽管失望，对生活并不绝望。 【解析】【解析】本题考查的是对文章人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言 行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中 找到依据。爷爷是一个聪明好学，技艺精湛，吃苦耐劳，勤奋苦干，生活简朴，专注执著，慈爱温和的人。 4爷爷给予我的财高指的是精神财富，具体指爷爷的精神品质对我的影响以及爷爷的人生经验和教训给我 的启示，尤其是对物质财富要有清醒认识。人生感悟：精神财富的传承比物质财富更为重要，精神的力 量才能真正改变人生；幸福生活靠自己的奋斗得来的；真正的爱不是溺爱，是要帮助
47、他树立正确的价 值观，重视精神品质的养成；单纯的物质财富并不会让人幸福，相反可能带来生活中的不幸人的健康 成长需要长辈的正确教有、引导。人要善于吸收经验教训，成就梦想。 【解析】【解析】本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。这是一道开放性试题，解决此类题型， 要注意写出感悟最深的一点，绝对不能脱离文章内容。要运用议论性的语言，语言通顺、有条理。我们可 以得到的人生感悟有：精神财富的传承比物质财富更为重要，幸福生活靠自己的奋斗得来的。 5在小时候的艰苦岁月里，母亲要鳝鱼骨为我们熬汤改善生活，使我们身强体健（气色红润，精神饱满） 。 7魔术原意是指一种神奇、变幻莫测的杂技艺术，在文中生
48、动形象地表现出母亲费尽心思、变换花样为我 们熬制鳝鱼骨汤的手艺高，让“我”感受到在艰苦生活中能吃到如此美味的惊喜，体现了母亲对我们的爱。 【解析】【解析】词语在文中的含义主要有比喻义，象征义等，注意结合语境进行分析，词语暗示文章的情感等。 此题用的是比喻义，重点在塑造人物形象和表达情感。 8示例： （1）从艰苦的日子里，母亲要来鳝鱼骨熬汤，给孩子们改善生活，增加营养，可以看出母亲对孩 子的爱。 （2）从母亲要面包皮、鳝鱼骨、熬鱼汤、炸鱼骨等，可以看出母亲勤劳、聪明、能干。 （3）从母 亲把艰苦的生活过得有滋有味，让孩子们感到幸福，可以看出母亲乐观、热爱生活。 【解析】【解析】人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的
浙公网安备33030202001339号