1、第二课时,一、常规训练（10分钟）,弟子规,信 诚实，不欺骗,wng x 凡出言 信为先 诈与妄 奚可焉 nng 话说多 不如少 惟其是 勿佞巧 奸巧语 秽污词 市井气 切戒之 易解：只要说话，首要的是诚实可信，说谎话与胡话，这怎么可以呢。多说话，不如少说话，说的话要实事求是，千万不要花言巧语。刻薄挖苦的话，下流肮脏的话，街头无赖的习气，一定要避免和戒除。（论语：君子欲讷于言，而敏于行。）,二、理解运用（30分钟）,利用文本，进行听说读写的训练。,（一）学法探究：（5分钟）,理清思路； 勾画议论、抒情句，进行品读赏析。,（二）利用文本训练（25分钟）：,1.找中心，理思路2.品议论、抒情句,小
2、组讨论本文写作思路： 按照文章先写什么 然后写什么 接着写什么 最后写什么的模式回答,课文的第二、三段分别是从哪个角度表现出“老师 ”照料、保护“我们”？,第二段从保全学生群体生命角度 第三段从“我”这个个体角度、从慰藉孤独、恐惧心理心灵的角度,总结：表现出老师们对学生群体与个体，对学生生命与心灵全面立体的照料与保护。,全文语言质朴，在记叙中穿插抒情和议论，勾画出来，进行品读。,如：这时，我才十三岁，初二的学生，受了这么大的折磨，一头扑进老师怀里放声痛哭，老师紧紧搂住我，一起哭。,示儿 死去原知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。秋夜将晓出篱门迎凉有感三万里河入东海，五千
3、仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。,文天祥过零丁洋 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。,天地有正气，杂然赋流形。下则为河岳，上则为日星。 于人曰浩然，沛乎塞苍冥。皇路当清夷，含和吐明庭。 时穷节乃见，一一垂丹青。在齐太史简，在晋董狐笔。 在秦张良椎，在汉苏武节。为严将军头，为嵇侍中血。 为张睢阳齿，为颜常山舌。或为辽东帽，清操厉冰雪。 或为出师表，鬼神泣壮烈。或为渡江楫，慷慨吞胡羯。 或为击贼笏，逆竖头破裂。是气所磅礴，凛烈万古存。 当其贯日月，生死安足论。地维赖以立，天柱赖以尊。 三纲实系命，道义为之根。嗟予遘阳九，隶也实不力。 楚囚缨其冠，传车送穷北。鼎镬甘如饴，求之不可得。 阴房阗鬼火，春院閟天黑。牛骥同一皂，鸡栖凤凰食。 一朝蒙雾露，分作沟中瘠。如此再寒暑，百沴自辟易。 嗟哉沮洳场，为我安乐国。岂有他缪巧，阴阳不能贼。 顾此耿耿在，仰视浮云白。悠悠我心悲，苍天曷有极。 哲人日已远，典刑在夙昔。风檐展书读，古道照颜色。,正气歌,总结提升,通过这篇文章，你也来说说曾经教过你的语文老师是什么样的？用什么方法上课？上课有什么特点？要求：每个人准备一段话，不少于100字。,
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