1、20202020 年年深圳深圳市市五年级（上）语文期末模拟试卷五年级（上）语文期末模拟试卷 第一部分第一部分 积累与运用（积累与运用（3232 分）分） 一、把诗句填写完整，书写规范、整齐。（一、把诗句填写完整，书写规范、整齐。（6 6 分）分） ，家祭无忘告乃翁。（示 儿） 二、给加点字选择恰当的解释，将序号写在括号里。（二、给加点字选择恰当的解释，将序号写在括号里。（6 6 分）分） 抄：誊写；照着别人的作品、作业等写下来当做自己的；抓取；拿。 1.这文章是抄 人家的。 （ ） 2.他认认真真地把文件抄 写下来。 （ ） 3.他抄 起一把铁锨就走。 （ ） 三、名句默写。（三、名句默写。（
2、1010 分）分） 1.死去元知万事空， 。 2.暖风熏得游人醉， 。 3. ，万马齐喑究可哀。 4.白日依山尽， 。 5. ，戒奢以俭。 四、桂花雨一个“浸”字说明了什么？（四、桂花雨一个“浸”字说明了什么？（3 3 分）分） 五、综合学习。（五、综合学习。（7 7分）分） “环保”是一个永恒的话题。善待环境，人类的家园会更美好，生活会更幸 福。某校为此开展了一次“环保伴我行”的活动，现请你参加，完成下面任务。 1.为了宣传环保的重要性，请你拟一则宣传标语（不超过 20 字）（3 分） 2.你的邻居王大妈有个坏习惯，总是随手将垃圾扔在路边，对此，你将怎样劝说 他？（4 分） 第第二部分二部分
3、 综合运用与实践（综合运用与实践（3838 分）分） 一、少年中国和中国少年之间有什么联系？（一、少年中国和中国少年之间有什么联系？（5 5 分）分） 二、课文题目是“圆明园的毁灭”，作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉二、课文题目是“圆明园的毁灭”，作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉 煌？（煌？（5 5 分）分） 三、对比两首古诗，回答下面问题。（三、对比两首古诗，回答下面问题。（1313 分）分） 【材料一】【材料一】示儿（宋陆游）死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 【材料二】【材料二】题临安邸（宋林升）山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉
4、，直把杭州作汴州。 【材料三】【材料三】已亥杂诗（清龚自珍）九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天 公重抖擞，不拘一格降人才。 1.简单说说三首古诗的相同点是什么？（4 分） 2.详细说说三首古诗的不同点是什么？（9 分） 四、课外阅读。（四、课外阅读。（1515 分）分） 露珠 我喜欢露珠，我赞美它。 夏日的清晨，我来到野外散步。在万道霞光中，一个美妙的，崭新的世界便 （显现 呈现 出现）在我的眼前。看！那无边的绿叶上，闪动着无数颗晶莹的露 珠，一颗、两颗、十颗、百颗啊！像夜空中璀璨的繁星，像碧波上撒满了宝石， 又像千百万闪光的眼睛。啊！露珠！这就是极普通又为人们所喜爱的露珠。 露珠的身体很
5、小， 生命也很短暂， 但它却是不平凡的。 当夜幕笼罩的时候 它 像慈母用乳汁（教育 哺育 培育）儿女一样地滋润着禾苗 每当黎明到来的时候 它又最早睁开那不知疲倦的眼睛 它白天隐身于空气中，夜晚无声地辛勤工作。 它不像暴雨那样挟带风雷闪电以（夸耀 显耀 炫耀）它的威力，更不像冰雹那样 对一切（残酷 残忍 残暴）无情。它把短暂的一生，献给树木、庄稼而对它们 却无所苛求。 它多么像辛勤的园丁， 培育着祖国的花朵， 多么像我们敬爱的老师， 伏在桌边灯下夜以继日地工作，把全部心血洒在我们的心田 我爱露珠，它比珍珠更珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。我赞美它。露 珠精神将永远在我心头闪动。 1.联系上下文
6、，在文中括号处选择恰当的词语，依次写在横线上。（4 分） 2.把文章第三自然段中没有标点的地方加上标点。（3 分） 3.联系上下文理解字义。（4 分） （1）它白天隐身于空气中。于：_ （2）又为人们所喜爱。 为：_ 4.“露珠精神将永远在我心头闪动”中“露珠精神”是指 。（4 分） 第三部分第三部分 习作（习作（3030 分）分） 人生旅途，总会有看不完的景致、说不尽的感受。生活中有多少那人那事那 物那景那情，无不成为我们美好的回忆，有时成为你心中的永恒。总之，生活中 的点点滴滴，都会触动人的心灵，让人回味感动。 请以“收藏生活的点滴”为题目，写一篇不少于 600 字的作文。 要求：1.除诗
7、歌外，文体不限； 2.书写工整、规范、美观。 答案答案 第一部分 一、死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日， 二、1. 2. 3. 三、1.但悲不见九州同 2. 直把杭州作汴州 3. 九州生气恃风雷 4.黄河入海流 5.居安思危 四、一个“浸”字，形象地说明了桂花的香气之浓。 五、1.示例：请您爱护绿色，绿是生命之源。 2.提示：用语要礼貌、文明。 第一部分 一、少年中国就像中国少年一样，生机勃勃，充满活力，正处于蓬勃发展之中， 拥有光辉的未来；中国少年也如同发展的少年中国，敢想敢做，前途无限。少年 中国只有在中国少年的带领下，才能明智、富足、强盛、独立、自由、进步。 二、课文用较大
8、篇幅写圆明园的过去是为了让读者了解这座艺术的园林，作者运 用对比的手法反应出被毁前后的不同，给读者强烈的视觉冲击，圆明园昔日何等 的好看，越是被写得完美，世人对被毁的圆明园就越是痛心。不但用对比写出了 差距，更反应出了破坏者对我们国家历史宝物的残忍破坏，反应出当时的残忍， 也反映出当时人们的懦弱无能反抗。从而引起读者的共鸣，增强民族使命感，激 发热爱祖国灿烂文化的感情。 让我们记住这段屈辱的历程， 学好本领， 报效祖国。 三、1.相同点都是七言绝句。bai 2.不同点： 创作背景 1.示 bai 儿：示儿为陆 du 游的绝笔诗 zhi，作于宋宁宗嘉定二年十二月 （1210 年元月）。此时陆游八
9、十五岁，一病不起，在临终前，给儿子们写下了这 首诗。这既是诗人的遗嘱，也是诗人发出的最后的抗战号召。 2.题临安邸：这首题临安邸系南宋淳熙时士人林升所作，此为写在南宋 皇都临安的一家旅舍墙壁上，是一首古代的“墙头诗”，疑原无题，此题为后人 所加。 3.己亥杂诗：作于清道光十九年己亥（1839 年），这一年作者 48 岁，因厌 恶仕途，辞官离京返杭，后因迎接眷属，又往返一次，在南北往返的途中，他看 着祖国的大好河山，目睹生活在苦难中的人民，不禁触景生情，思绪万千，即兴 写下。 表达的内容不同 1.示儿：表达了作者一生的心愿，倾注了诗人满腔的悲慨，既有对抗金大业 未就的无穷遗恨，也有对神圣事业必成的坚定信念。 2.题临安邸：表达了作者对当政者不思收复失地的愤激以及对国家命运的担 忧。 3.己亥杂诗：表达了作者批评清王朝的腐败，洋溢着爱国热情。 四、1.呈现 哺育 炫耀 残酷 2.，；，。 3.（1）在 （2）被 4.只求奉献，不求回报的精神 第三部分 略
浙公网安备33030202001339号