2020中考课内文言文《记承天寺夜游》专题复习课件

1、考点全解 课文全解 三、记承天寺夜游 苏轼 【八年级上册】 考点全练 课文全解 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户 ，欣然起行。 【译文】元丰六年十月十二日夜晚，我脱了衣 服，想要睡觉，这时月光照进门里，(十分美 好)，我高兴地起来走到户外。 元丰六年：公元1083年。元丰，宋神宗的年 号。户：门。 首页 课文全解 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦 未寝，相与步于中庭。 【译文】想到没有可以和我交谈取乐的人，于 是到承天寺去找张怀民。张怀民也还没有睡觉 ，(于是)我们一起在庭院中散步。 念：考虑，想到。承天寺：在今湖北黄冈 南。张怀民：作者的朋友，当时也贬官在黄 州。相与：共同、

2、一起。中庭：院里。 【评析：交代时间，地点，人物和夜游原 因。】 首页 课文全解 庭下如积水空明，水中藻、荇(xng)交横，盖 竹柏影也。 【译文】月光照在院中，如积水一般清明澄澈 ，水中藻荇交错纵横，原来是竹子和柏树的影 子啊。 空明：形容水的澄澈。藻、荇：均为水生植 物。交：交错。盖：大概是。 【评析：这是写月光的神来之笔。语言精练 ，想象新奇。不仅是写实，更是一种含蓄的抒 情。】 首页 课文全解 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者 耳。 【译文】哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松 柏？只是缺少像我俩这样清闲的人罢了。 但少闲人：只是缺少清闲的人。但，只是。 闲人，清闲的人。耳：语气词

3、，相当于“罢了 ”。 【评析：连发二问，叹息作结。寥寥数语， 耐人寻味。】 首页 考点全解 名句 积累 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖 竹柏影也。 何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两 人者耳。 古今 异义 但少闲人如吾两人者耳（古义：只是； 今义：关联词 ，表转折。） 但少闲人如吾两人者耳（古义：罢了 ；今义：五官之一，耳朵。） 词类 活用 相与步于中庭（名词用作动词 ，散步。 ） 首页 考点全解 文言 词汇 （一 词多 义） 首页 考点全解 重点 内容 (1)开头交代了夜游的时间 、地点、夜 游起因、同游之人。 (2)苏轼 写月夜景，不是明写，而是暗 写，别具匠心地层层设喻 ，将月色比

4、 为透明之水，将竹柏影比作水中藻、荇 ，对月色的描述空灵澄澈。 (3)文中的“闲人”一词包含着各种微 妙的情感：贬谪 的悲凉，人生的感慨， 赏月的欣喜，漫步的悠闲，自我遣怀的 达观。 首页 考点全解 艺术 特色 叙事和抒情、写景有机的结合，情景 交融。 运用比喻写景。 阅读 启示 人生难免会遇到一些坎坷曲折，但只要 心胸豁达，淡泊名利，就能化忧郁为释 然，以平和之心享受生活的乐趣。 首页 考点全解 写作 意图 （思 想感 情） 本文是苏轼 的一篇小品文，写于作者被 贬黄州期间。本文通过记 述夜晚在承天 寺无眠约人同游的经历 ，表现了作者 旷达的胸襟和积极乐观 的情怀。 首页 一、词语理解、句子

5、翻译 1.解释文中加点字词，并翻译全文。 元丰六年十月十二日夜，解衣欲( )睡，月色 入( )户( )，欣然起行( )。念( ) 无与( )为乐者，遂( )至( )承天寺寻( ) 张怀民。怀民亦未寝( )，相与( )步 ( )于中庭( )。庭下如( )积水空明 ( )，水中藻、荇交( )横( )，盖( ) 竹柏影也。何夜无月？何处( )无竹柏？但 ( )少闲人如吾两人者耳( )。 照入 想要 门行走 考虑，想到 一起 于是到寻找 睡 共同，一起 散步 院子里 好像 澄澈 交错纵横 大概是 地方 只是 罢了 【课内文言文阅读】 考点全练 首页 【译文】元丰六年十月十二日夜晚，我脱了衣服 ，打算睡

6、觉，这时月光照进房门，我高兴地起来走 到户外。想到没有人与我同乐，于是到承天寺去找 张怀民。张怀民也还没有睡觉，(于是)我们一起在 院子里散步。月光照在院中好像积水一般澄澈，水 中仿佛有藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影 子吧。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只 是缺少像我俩这样清闲的人罢了。 考点全练 首页 考点全练 2.重点句子翻译。 (1)解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 (2)念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 我脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进房 门，我高兴地起来走到户外。 想到没有人与我同乐，于是到承天寺去找 张怀民。 首页 考点全练 (3)怀民亦未寝，相与步于中庭。 (4)庭

7、下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹 柏影也。 张怀民也还没有睡觉，(于是)我们一起在 院子里散步。 月光照在院中好像积水一般澄澈，水中仿 佛有藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树 的影子吧。 首页 考点全练 (5)何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两 人者耳。 哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？ 只是缺少像我俩这样清闲的人罢了。 首页 考点全练 二、综合分析选择题 1.下列对文章的理解和分析，不恰当的一项 是( ) A.“月色入户”是“念无与为乐者”的原因 ，“遂至承天寺寻张怀民”是结果。 B.“积水空明”写月光的清澈透明，“藻荇 交横”写竹柏影的清丽淡雅。 C.“但少闲人如吾两人者耳”的“但”

8、，传 达出了作者对那些只顾忙碌生活的人的鄙 弃。 首页 考点全练 D.全文无一字直接写友情，但从“怀民亦未 寝，相与步于中庭”可以看出两人志趣相 投。 C(没有传达出作者对那些只顾忙碌生活的 人的鄙弃。表达了作者对自己被贬悠闲的 复杂心情。) 首页 考点全练 2.下列对文章写法的理解和分析，不恰当的 一项是( ) A.最后一段的议论抒情蕴含着作者复杂的情 感：贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣 喜、漫步的悠闲。 B.第二段写景以新颖的比喻写庭院月景，真 是空明澄澈、树影摇曳、似真似幻。 C.文章语言凝练，字字千金，仅84字，却创 造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者 复杂微妙的心境。 考点全练

9、 D.作者写景紧扣其特点：写月突出其明，写 影突出其形，写水突出其清。 D(没有写水。) 考点全练 3.下列对文章的理解和分析，不恰当的一项 是( ) A.“闲人”的含义是复杂的，它既指作者与 知己月下闲庭散步的闲情雅致，也指作者被 贬担任闲职不得志的悲凉。 B.本文作者虽然赏景时欣悦，但最终还是抒 发了在贬谪中感慨身微，只能无所事事成为 闲人的愤慨。 C.本文首段叙述月夜庭院散步之事，第二段 描绘散步所见庭院月景，第三段抒发散步所 生发的复杂感情。 考点全练 D.苏轼“念无与为乐者”的“乐”，与醉 翁亭记里欧阳修的“乐”在思想感情上意 味是不一样的。 B(传达了作者贬谪的悲凉、人生的感慨、

10、漫步的悠闲和自我排解的乐观旷达。) 考点全练 4.下列对文章的理解和分析，不恰当的一项是( ) A.“怀民亦未寝”暗示了苏轼和张怀民两人为官 勤恳，日夜操劳国事。 B.本文写景时动静虚实相生，把竹柏(实、静)比 作水中的藻荇(虚、动)。 C.全文委婉地表达出虽遭贬谪，但仍然乐观、旷 达，能够自我排遣苦闷与抑郁的复杂情感。 D.全文记述一次夜游的全过程，记述了所见所闻 和所感，既歌颂了患难之中的真挚友情，又抒发了 赏月的欣喜。 A A(暗示了苏轼和张怀民两人都被贬，心情复杂。) 考点全练 【课外文言文阅读】 谢太傅吟啸风浪 (南朝宋)刘义庆 谢太傅盘桓东山时，与孙兴公诸人泛海戏 。风起浪涌，孙、

11、王诸人色并遽，便唱使还。 太傅神情方王，吟啸不言。舟人以公貌闲意说 ，犹去不止。既风转急，浪猛，诸人皆喧动不 坐。公徐云如此将无归众人即承响而回。 于是审其量足以镇安朝野。 (选自世说新语雅量) 考点全练 【注释】泛海戏：坐船出海游玩。将无 ：莫非、还是。承响：应声。 1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项 是( ) A.风起浪涌，孙、王诸人色并遽/五颜六色 B.太傅神情方王/太行、王屋二山，方七百里 C.诸人皆喧动不坐/满坐寂然 D.舟人以公貌闲意说，犹去不止/以中有足乐 者 考点全练 D D(因为)(A.脸色/颜色；B.正在/方圆；C.坐 下/通“座”，座位) 考点全练 2.请用三条“

12、/”给文中画线的句子断句。 公徐云如此将无归众人即承响而回 / 考点全练 3.山水可以娱人，更可以磨练和考验人。文中 两次写到风浪，先是“风起浪涌”，后又“既风 转急，浪猛”。这些环境描写在文中有何作用 ？ 作用有二： 勾画大海雄奇壮阔的美景； 展现(衬托)谢安雄迈的胆略和惊人的勇气。 考点全练 【参考译文】 谢安隐居在东山时，与孙绰等人出海游玩。这 时，风起浪涌，孙绰、王羲之等人都神色惊恐， 便喊着要回去。谢安却兴致正高，边吟诗边长 啸，一言不发。船工因为谢安容色安静、神情愉 悦，便继续向前驶去，并不停下。一会儿，风势 转急，浪潮更猛，众人都惊恐喧哗，不敢坐下。 谢安这才缓缓地说：“像这样的话，还是回去 吧！”众人都应声坐回原处。从这件事审察谢安 的度量，足以镇抚朝野，安定官民。 谢谢！