课题1 金刚石、石墨和C60（第2课时）碳的化学性质ppt课件

1、第六单元 碳和碳的氧化物,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,课题1 金刚石、石墨和C60 第2课时 碳的化学性质,导入新课,问题1：古代名画历经几百年甚至几千年而依然色泽鲜艳不褪色，你知道其中的原因吗？,导入新课,问题2：铁路上的枕木和农田里的电线杆表面都被烧焦碳化，你知道发生了哪些反应吗？,学习目标,导入新课,1.知道碳单质的化学性质。（重点） 2.认识还原反应。（难点）,讲授新课,思考：在高温下，碳的化学性质如何呢？,问题1：古代名画历经几百年甚至几千年而依然色泽鲜艳不褪色，你知道其中的原因吗？,碳在常温下化学性质不活泼，所以，用墨书写或绘制的古字画能长久保存而不变色。,1.碳与氧气

2、的反应（可燃性）,回忆木炭在氧气中充分燃烧的现象：,发出白光，放出热量， 生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体。,化学方程式：,木炭在氧气中不充分燃烧时，生成一氧化碳。,化学方程式：,讲授新课,2.碳与某些氧化物的反应（还原性）,你观察到了什么现象？,讲授新课,现象：,黑色粉末逐渐变成光亮的红色，澄清石灰水变浑浊,分析：,讲授新课,这种含氧化合物里的氧被夺去的反应叫作还原反应。,氧化铜失去 变成 , 得到氧变成二氧化碳。,氧,铜,碳,讲授新课,在上述反应里：碳是还原剂，在反应中被氧化；氧化铜是氧化剂，在反应中被还原。,3.碳的还原性的应用,a.木炭炼铁,b.碳还原二氧化碳,讲授新课,讲授新课,“

3、炭”：不是化学用语，无定形炭是人工制造的碳单质， 都含有少量杂质为表示区别，常写：木炭，活性 炭，焦炭，炭黑等。,“碳”：碳元素，属于化学用语。在书写元素名称和碳的单质及碳的化合物等用到。,“无定形炭”为什么用这个“炭”？“碳”和“炭”有什么区别？,讲授新课,金刚石与石墨混合在一起,组成的物质是单质还是混合物?,甲生:是单质.因为金刚石是碳的单质,石墨也是碳的单质,它们混合在一起,仍只含一种元素,所以仍是单质. 诊断:_,乙生:是混合物.金刚石石墨都是碳的单质,但它们是两种不同的物质.所以它们混合在一起不是单质而是混合物. 诊断_,结论：乙同学的观点是正确的,金刚石和石墨都是由一种元素组成,但

4、它们是两种不同的物质(这是由各自本身的结构决定的)所以它们混合在一起是混合物.因此判断单质必须强调是纯净物.一种元素可以形成多种不同的单质.某物质中只含一种元素,也不一定是纯净物.,碳的化学性质,1.常温下：化学性质稳定,2.高温下：化学性质活泼,（1）跟氧气反应可燃性,（2）跟某些氧化物反应还原性,课堂小结,1.“钻石恒久远，一颗永流传”这句广告词被美国广告时代评为20世纪的经典广告之一。该广告能体现的钻石的性质是( ) A.硬度大 B.不能导电 C.化学性质稳定 D.熔点低,C,随堂训练,C,2.活性炭和木炭能使红棕色NO2气体及红墨水褪色是因 为（ ）,A.它们都呈颗粒状，而且是黑色 B

5、.它们的主要成分是碳 C.它们有疏松多孔的结构 D.它们的密度小,随堂训练,3.下列对一些事实的解释错误的是（ ）,C,随堂训练,课题1 物质的变化和性质 第1课时 物质的变化,第一单元 走进化学世界,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,导入新课,将红纸剪成窗花与将红纸点燃，二者有什么相同点，有什么不同点？,导入新课,将红纸剪成窗花与将红纸点燃，二者有什么相同点，有什么不同点？,相同点：,都发生了变化,不同点：,纸张变成纸条仍然是纸；而纸张燃烧后就不再是纸了。,思考：怎样判断和区别这些变化呢？,1.物理变化、化学变化的概念，它们的区别、联系及运用。（重点） 2.对实验现象的正确描述。（难点

6、）,学习目标,导入新课,讲授新课,节 日 焰 火,燃 烧,牛奶变质,钢 铁 生 锈,讲授新课,思考：从化学的角度看，物质的这些变化有什么本质区别呢？,通过观察，我们知道烟花可以发光发热，木材可以在空气中燃烧而发光发热，钢铁制品在潮湿的地方会生锈，牛奶会变酸等等。,让我们先来做几个实验。,讲授新课,实验1.水的沸腾,讲授新课,实验3.硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液反应,讲授新课,实验2.胆矾的研碎,实验4.石灰石与盐酸反应,讲授新课,讲授新课,有水蒸气放出,玻璃片上出现小水珠,块状变成粉末,有蓝色沉淀生成,有气泡放出，澄清石灰水变浑浊,有,有,无,无,实验记录,讲授新课,物理变化,化学变化,概念,本质

7、区别,伴随现象,说明,实例,没有生成其他物质的变化,生成其他物质的变化,变化时是否有其他物质生成,物质的外形、状态改变,发光、吸热、放热、颜 色改变、生成气体、产 生沉淀等,矿石粉碎、水蒸发、 碘升华等,木炭燃烧、铁生锈、 食物腐烂等,化学变化常伴随发光、发热等现象产生，但有 发光、发热等现象产生的变化却不一定是化学 变化,讲授新课,例1 判断下列说法：电灯通电发光发热是发生了什么变化？,甲同学：有发光放热的现象，所以是化学变化。,乙同学：没有生成新的物质，所以是物理变化。,【总结】此类现象可帮助我们判断是否发生了化学变化，但不能作为判断依据。 判断物质变化类型的标准是：“是否生成新物质”。,

8、例2 分析蜡烛燃烧的过程：,蜡烛熔化,蜡烛燃烧,物理变化,化学变化,同时 发生,【总结】在化学变化中，生成新物质的同时，物质的 状态、形状、大小也改变，所以化学变化中一定同时 发生物理变化。但在物理变化中，不一定发生化学变化！,讲授新课,1.物理变化常见的三种形式：,讲授新课,（1）状态(固、液、气)的改变，如液态水、固态冰和水蒸气；,（2）形状的改变，如矿石粉碎等；,（3）某些能量形式的改变，如白炽灯通电发光、放热，电能转化为光能、热能等。,凡是状态、形状、某些能量形式改变而没有新物 质生成的变化都属于物理变化。,2.在化学变化中，常常伴随着发生一些现象，如发光、放热、变色、放出气体、生成沉

9、淀等。但并不是所有的化学变化都会产生上述现象，且具有上述现象的变化也不一定是化学变化。如灯泡通电后发光放热；无色氧气加压降温变成淡蓝色液态氧；给水加热，溶解在水中的氧气以小气泡放出这三个变化都是物理变化。故我们不能被表面现象所迷惑，应学会透过现象看本质，即看是否生成了新物质。,讲授新课,课堂小结,物质的变化,物理变化,化学变化,有其他物质生成的变化,常伴随有颜色的改变、 放出其他、生产沉淀等 现象，还有能量的变化,没有生成新物质的变化,只是形状、状态的变化,1.人类生活需要能量，下列能量主要由化学变化产生的是( ) A.电熨斗通电产生的能量 B.电灯通电发出的光 C.水电站利用水力产生的电 D.液化石油气燃烧放出的能量,D,随堂训练,随堂训练,2.现有下列一些物质的变化：,A、酒精挥发 B、灯泡通电后发光、发热 C、火药爆炸 D、气球爆炸 E、汽油燃烧 F、海水晒盐 G、二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊 H、米饭烧焦 I、植物光合作用 J、发生沙尘暴,属于物理变化的有： ；属于化学变化的有： 。,B、,C、,D、,E、,F、,G、,H、,I,J,A、,3.古诗词是古人为我们留下的宝贵财富，下列诗句中涉及物理变化的是（ ） A、野火烧不尽，春风吹又生 B、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 C、只要功夫深，铁杵磨成针 D、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏,C,随堂训练,