1、第第 3 单元单元 声音声音 一、填空。一、填空。（每空（每空 2 2 分分，共，共 3 36 6 分）分） 1.任何声音都是由物体( )而产生的。 2.人们计量声音强弱时常用分贝作为单位。 正常交谈的声音在( )分贝, 汽车行驶时的声音约( )分贝,飞机起飞时的声音达( )分贝。 3.同类物体的( )、( )、( )的差异，影响着物体发出 ( )不同的声音。 4.声音能在（ ）传播，也能在（ ）、（ ）传播。 5.人们在生活中常会受到噪声的影响,例如工地里的( )、 马路上的汽车 声。这些( )、( )的声音会妨碍人们( )、( )和工 作。 6.长时间处于噪声环境中,或者( ),或者有(
2、) 等,都可能使我们的听力受到损害。 二二、选择选择题题（每小题（每小题 3 3 分分，共，共 1818 分）分） 1.停止敲锣后，在一段时间内还能听到锣声，这是因为（ ）。 A.耳朵的错觉 B.振动停止后，声音还会持续 C.锣声振动了耳朵 2.鼓面振动幅度越大时，豆子就跳得越（ ）。 A.高 B.低 3.下列声音较低的是（ ）。 A.鞭炮声 B.汽车鸣笛 C.敲打键盘声 4.下列属于噪音的是（ ）。 A.优美的音乐声 B.马路边的叫卖声 C.打字的声音 5.下列不能减弱噪音的是（ ） A.戴耳塞 B.高音喇叭对着居民区 C.做隔音板防止声音扩大 6.物体粗短发出的声音就（ ）。 A.高 B.
3、 低 三三、判断题、判断题（每题（每题 2 2 分分，共，共 1616 分）分） 1.吉他的声音是由琴弦振动而产生的。 （ ） 2.一般来说，声音的强弱与物体振动的幅度没关系。 （ ） 3.长短不同的琴弦，能发出高低不同的声音。 （ ） 4.当我们把听诊器的软管夹紧时是听不到声音的。 （ ） 5.上课时，小明与小红在交谈，这不是噪音。 （ ） 6.水中能够使声音传播。 （ ） 7.在太空，舱内外的宇航员虽然近在咫尺，但也只能通过无线电进行通话。 （ ） 8.我们利用长短不同的吸管，可以设计制作一个小排箫。 （ ） 四、连线（声音下物体中的传播）（四、连线（声音下物体中的传播）（8 8 分）分）
4、 气体 铁块 太空中 石油 不能传播 能传播 五、实验五、实验: :震动产生声音的震动产生声音的 （1010 分）分） 实验材料：空纸盒、橡皮筋、小鼓、绿豆、音叉、烧杯、水 实验步骤： 1.把空纸盒去掉盒盖，把橡皮筋紧绷在盒子上，用手拨动橡皮筋，使它发出 声音，观察现象。 2.鼓面上放少许豆粒，用鼓槌敲鼓，观察现象。 3.用锤敲音叉，听到声音后，用音叉接触水面，观察现象。 实验现象： 1.皮筋在振动。 2.鼓面在振动，豆粒上下跳动。 3.水面有波纹，并有水滴溅起，音叉震动。 实验结论： _ _ 六、简答题。（12 分） 1.说一说，听诊器传播声音的秘密？（6 分） 2.怎样让鼓、锣、小提琴等物
5、体发出的声音立即停止？（6 分) 参考答案参考答案 一、填空 1. 振动 2. 40-60 85 130 3. 长短 厚薄 大小 高低 4. 空气 气体 液体 5. 机器声 嘈杂 刺耳 休息 学习 6. 不正确使用耳机 不良的用耳卫生习惯 二、选择题 1.B 2. A 3. C 4.B 5.B 6.B 三、判断题 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 四、连线 气体 铁块 太空中 石油 不能传播 能传播 五、实验 实验结论：声音是由物体振动产生的。 六、简答题。 1. 听诊器是靠连接的胶管来传递声音的。 2. 用手按住鼓面、锣面，小提琴的琴弦，可以使正在发出的声音停止。因 为这样能使正在振动的物体停止振动，从而使声音停止。
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