1、 1 射阳县射阳县 2019 年秋学期第二次综合练习七年级语文试卷年秋学期第二次综合练习七年级语文试卷 分值：150 分 时间：150 分钟 一、积累与运用。（40 分） 1、古诗词名句默写。（每空 1 分，共 9 分） （1）东隅已逝，_。 （左传） （2）春风又绿江南岸，_。 （王安石泊船瓜洲） （3）_，断肠人在天涯。 （马致远天净沙秋思） （4）峨眉山月半轮秋，_。 （李白峨眉山月歌） （5）乡书何处达，_ 。 （王湾次北固山下） （6）_，可以为师矣。 （论语） （7）_，非宁静无以致远。 （诸葛亮诫子书） （8）行军九日思长安故园中作者化用陶渊明典故的诗句是：_，_。 2、阅读下面
2、的语段，完成后面的题目。（4 分） 吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿， 还有各种花的香，都在微微润 （ ）湿的空气里酝 ni ng（ ）。鸟儿将巢按在繁花嫩叶当中，高兴 起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候 也成天燎亮的响着。 （1）根据拼音写汉字或是给加点汉字注音。（2 分） 微润 ( ) 酝 ni ng ( ) （2）文中有两个错别字，请找出来并改正。（2 分） _改正_ _改正_ 3、下列句子中，加点的成语运用不恰当 的一项是（ ）（2 分） A她的声音突然拔高，带着几分愤怒，与平
3、日的端庄高贵的形象大相径庭 。 B过去被人们视为不毛之地 的撒哈拉，现在被誉为能源和矿产的宝库。 C一个人只要能任劳任怨，能持之以恒和见异思迁 ，到头来梦想总能实现。 D老师布置了一道题，我百思不得其解，可是老师一讲，就让我恍然大悟 。 4、下列句子中，没有语病 的一项是（ ）（2 分） A. 老师批评你的原因是你没有按时交作业造成的。 B. 对诸葛亮诫子书的教学，学生明白了如何修炼成一个君子。 C. 几个学校的班主任，一起研讨了如何培养学生良好习惯的问题。 D. 这次篮球比赛能否胜利，取决于队员们是否认真练习。 5、下列语段排序正确 的一项是（ ）（2 分） 牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一
4、堆橡子，散在桌上。 2 过了一会儿，他挑出了一小堆好的橡子，每一颗都很饱满。接着，他按十个一堆把它们分开。他一 边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去。 接着，一颗一颗仔细地挑选起来。他要把好的橡子和坏的橡子分开。 我抽着烟，想帮他挑。但他说不用我帮忙。看他挑得那么认真，那么仔细，我也就不再坚持了。 最后，挑出了一百颗又大又好的橡子，他停下手来，我们就去睡了。 A. B. C. D. 6、名著阅读。（15 分） （1）下列说法错误的两项是（ ）( )（4 分） A、 阿长是鲁迅小时候的保姆， 作者记述儿时与阿长相处的情景， 描写了长妈妈善良、 朴实而又迷信、 唠叨，满肚子是麻烦的礼节的性
5、格；同时也使他看到了普通劳动人民的善良，让他明白了很多道理。 B、唐僧师徒取经成功后，师徒获得称号分别是：唐僧旃檀功德佛，孙悟空斗战圣佛，猪八 戒净坛使者，沙僧金身罗汉，白龙马八部天龙广力菩萨。 C、 简爱这本小说，主要通过简爱与圣约翰之间一波三折的爱情故事，塑造了一个出身低微， 生活道路曲折，却始终坚持维护独立人格，追求个性自由，主张人生而平等，不向命运低头的坚强的女性 形象。 D、 朱自清的 湘行散记 是一部散文集,创作于 1934 年初,是他构建文学湘西世界的一块重要拼图。 E、白洋淀纪事主要表现了抗日战争和解放战争时期，冀中、冀西地区人民的斗争和生活，赞美 了他们热爱祖国、淳朴善良、机
6、智勇敢等精神品质，深情讴歌了战争年代的人情美、人性美。 （2）简爱的作者是_（国家）的夏洛蒂勃朗特，她塑造的简爱形象深入人心，简爱在劳 渥德慈善学校最好的朋友是_, 最喜欢的老师是_（3 分） （3）阅读下面的语段，回答问题。（3 分） 玩着摇咕咚的郭巨的儿子，被他母亲抱在臂膊上，高高兴兴地笑着；他的父亲却正在掘窟窿，要将 他埋掉了。说明云，汉郭巨家贫，有子三岁，母尝减食与之。巨谓妻曰，贫乏不能供母，子又分母之食。 盍埋此子？ 上文出自朝花夕拾中的_。（1 分） 选文内容讲述了一个令他反感的_故事，联系全文思考作者还反感的一个故 事是_。（分别用四字词语概括）（2 分） （4）阅读选自西游记一
7、书中的文段，回答问题。（5 分） 话说 A 得了姓名，怡然踊跃，对 B 前作礼启谢。那 B 即命大众引 A 出二门外，教他洒扫应对、进退 周旋之节。众仙奉行而出，A 到门外，又拜了大众师兄，就于廊庑之间，安排寝处。次早，与众师兄学言 语礼貌，讲经论道，习字焚香，每日如此。闲时即扫地锄园，养花修树，寻柴燃火，挑水运浆，凡所用之 物，无一不备，在洞中不觉倏六七年。 选段中 A、B 两个人物分别是_、_ 。（2 分） 人物 A 在此处，除了学言语礼貌，讲经论道，习字焚香和闲时扫地养花等事务，还学会了哪些重 3 要本领？（3 分） _ 7、专题与语文实践活动。（6 分） 近日，射阳实验初中为了进一步激
8、发同学们的阅读热情，学校准备开展以阅读经典为主题的的综合 性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。 （1）请你为这次活动拟写一条宣传标语。（要求上下句字数相等、对称）（2 分） _ （2）八年级（4）班，准备在本周六上午 9:00 召开阅读经典主题班会，地点在校报告厅。你作为本 班班长，去邀请语文老师做嘉宾。应该如何邀请？(4 分) _ 二、阅读理解。（50 分） （一）阅读下面的古诗，完成第 89 题。（6 分） 春 雪 唐韩愈 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 【注释】今按诗中所写景物，是诗人初到北方居住时作。新年：指农历正月初一，这天前后是 立春，标志着春
9、天的到来。 初：刚刚 芳华:泛指芬芳的花朵。 8. 本诗颔联中惊字用得很巧妙，妙在何处呢？（2 分） _ 9. 诗的最后两句用了哪两种修辞手法？并做简要赏析。（4分） _ （二）阅读下面的两篇文言语段，完成 1014 题。（17 分） 【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前， 眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。才欲 行，转视积薪后，一狼
10、洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃 悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （蒲松龄聊斋志异狼 【乙】有富室，偶得二小狼，与家犬杂畜 ，亦与犬相安。稍长亦颇驯竞忘其为狼。一日，主人昼寝 厅事 ，闻群犬呜呜作怒声，惊起周视，无一人。再就枕将寐，犬又如前。乃伪睡以俟，则二狼伺其未觉， 4 将啮 其喉，犬阻之不使前也。乃杀而取其革。 此事从侄虞惇（dn）言。狼子野心，信不诬哉 ！然野心不过遁逸耳，阳为亲昵，而阴怀不测，更 不止于野心矣。兽不足道，此人何取而自贻患 耶？ （纪晓岚阅微草堂笔记狼子野心） 【注释】畜：养 厅事：住所
11、的堂屋 俟：等待 啮：咬 信不诬哉：确实不虚妄啊 遁逸： 原指逃跑，这里指隐蔽之意。 贻患：留下祸患 10. 解释下列加点词语。（4 分） A. 犬 坐于前 _ B. 屠暴 起_ C. 兽不足 道_ D. 乃伪 睡以俟_ 11. 【乙】文中划波浪线句没有标点符号，请在需要加标点的地方用斜线/画出来，限两处。（2 分） 稍 长 亦 颇 驯 竞 忘 其 为 狼 12把语段中画横线线语句翻译成现代汉语。（4 分） （1）狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？ _ （2）再就枕将寐，犬又如前。 _ 13【甲】文作者在刻画狼时主要运用了什么表现手法？刻画了狼怎样的形象？（3 分） _ 14. 【甲】、
12、【乙】两文结尾段的议论有异曲同工之妙，分别说一说它们结尾段的作用。（4 分） _ （三）阅读下面的文章，完成 1518 题。（13 分） 刚柔并济，造就和谐自我刚柔并济，造就和谐自我 英国诗人西格里夫萨松在诗中写道：心有猛虎，细嗅蔷薇。我想，无论猛虎，是在需要勇敢的时 候迎难而上，还是在蔷薇盛开的时候迷醉芬芳，都是我们造就和谐自我所需要的两种品质。于是，为了攀 至人生的高峰，我们以坚硬之处示人，奋不顾身地逐鹿无边沙场，但也要为和谐的人生，释放出温暖与柔 情，找到亦刚亦柔的最佳平衡点。 人心有坚硬之处，成就性格的刚毅冷峻，人心亦有温柔之美，弥合凶悍锋芒。刚柔并济，是百炼钢 与绕指柔的完美衔接，是
13、人格的双重升华，是造就和谐自我的应有之义。 人心之坚硬，可以是对底线的坚守，对正义的执念，是外力无法摧折的刚劲。是李白挥毫写下愿 将腰下剑，直为斩楼兰的铁血燕然，落笔成篇，是李贺报君黄金台上意，提携玉龙为君死的铮铮誓言， 回荡天际。那份骨子里的坚韧，早已使他们把刚毅不屈的追求奉为人生信条，时时恪守，刻刻遵循。 然而，坚硬并不意味着刻薄冷硬，并不意味着要始终凶狠如猛虎，任由寒光毕露的双眼，战栗世界 的暖意。我们不愿再看到专制君主的暴戾恣睢，不愿再听到不古人心的日渐冷漠。只是希望，坚硬之余， 人心中的柔软可以裹藏尖锐的棱角，温存人性的美好。 人心之柔软，可以是对凶顽的宽容，对世间的博爱，是任何时候
14、无法被冰封的温暖。是特蕾莎修女 给予流浪汉的拥抱，是南丁格尔提灯时的微笑，是夜空中最亮的星中所祈祷的拥有一颗透明的心和 5 会流泪的眼睛。因为柔软，所以我们可以不甚苛求，尽享流年温润，因为柔软，所以我们可以在坚硬的 壁垒下，重新拾得爱与感性的回归。 同样，所谓柔软，不是毫无原则地妥协退让，更不是甘愿被世事所欺却不加反抗。我们不愿看到， 心的柔软之处在现实的狂风暴雨中流血受伤，更不愿意看到柔弱的心室被刚硬的外壳蹂躏的体无完肤。所 以， 只是希望， 柔软之余， 人心中的坚硬依旧可以承担起生命之重， 依旧可以在疤痕遍布之后， 不改初心。 心硬如钢便不可摧，刚毅冷峻，坚硬如斯，所向披靡，心软若柔则亦欣
15、然，不失温柔，不畏凶顽， 不曾软弱。亦刚亦柔，和谐人生，刚柔并济，两番精彩！ （有删改） 15. 本文的中心论点是什么？（2 分） 答：_ 16. 第段引用英国诗人西格里夫萨松的诗句有什么作用？（3 分） 答：_ 17. 第自然段划线句运用了哪些论证方法？有什么作用？（4 分） 答：_ 18. 结合文章内容，用简洁的语言说一说你如何做到柔软？（4 分） 答：_ （四）阅读下面的文章，完成 1921 题。（14 分） 家乡的母亲家乡的母亲 高仓健 母亲去世的时候，我正在拍摄一部影片。连葬礼都没能参加，过了一周之后，才回到家乡。 按照惯例，我点上了香。上完香，突然很想看看母亲的骨灰。打开神龛上的骨
16、灰盒，我亲眼见到了 母亲的骨灰。 一时间不愿面对母亲去世的现实， 不想与母亲分离， 随即抓起一把母亲的骨灰， 紧紧地攥着、 揉捏着，感觉就像握着母亲的手，顿时嚎啕大哭，不能自已。站在一旁的妹妹大叫：哥哥，松开！她可 能是以为我因悲伤过度脑子出问题了，事实上我只是不愿意和母亲分离 我小时候体弱多病。每次生病，母亲都会一直守护在我身边。我发热的额头上，总会敷上一块湿毛 巾， 一个晚上， 不知道要换多少次， 她还轻轻抚摸着我的背。 我长大成人后， 我的足迹踏遍了冬天的雪山， 甚至南极和北极，但都没有告诉过母亲。在家乡的妈妈却还是一直担心我。 母亲每次必看我拍摄的电影，与其说她是在欣赏故事情节，不如说
17、是在看我有没有遇到危险。如果 有危险的话，就不要做这份工作了，母亲经常给我来很长的信。你的脚又生冻疮了吧。再也不要去寒冷 的地方拍戏了，和你们公司的人说说吧。快点结束这样的工作，回家来吧。 我想，她一定是看到了我电影的海报，注意到了我脚上的冻疮了，才这么写的。在拍摄那幅海报照 片的时候， 我特意把冻疮隐藏了起来， 把和皮肤一样颜色的创可贴贴在了上面。 当时我身边围着的化妆师、 服装师和摄影师等人，都没有发现。读完母亲的信，我好像感觉到了母亲的手在抚摸我，给予我慰藉。不 仅就想到以前在我发烧的时候，母亲的手都会放到我的额头上的情景，母亲的手是总是如此轻柔。 6 我每次很想见母亲的时候，就赶回老家
18、去。但一见面，就会开始争吵。她一直把我当小孩子看待， 非常地留心我。真是太啰唆了，我忍不住回嘴。其实，真正想说的本来是谢谢，却每次都表现出不耐烦。 从那以后，我们每次见面都会吵架。现在想来，只有母亲才会用那样的语气说我。这之后，跟我这样争吵 的人再也没有了。 人生之中有如此深的情意，即使化成骨灰，也不想分离，就好像已经见到你深爱的那个人一样，只 剩欢喜。 人生之中有如此深的悲痛， 和那个你如此深爱的人， 在某一时刻也不得不分离。 但故乡的母亲啊， 就活在我的生命里。 （有删改） 19文章写了我与母亲的几件事，请用简洁的语言概括在横线上。（4 分） （1）_（2）我小时候生病，母亲细心照顾（3）
19、_ （4）我与母亲争吵，心生悔意。 20结合语境，赏析文中划线句子。（6 分） 一时间不愿面对母亲去世的现实，不想与母亲分离，随即抓起一把母亲的骨灰，紧紧地攥着、揉捏 着，感觉就像握着母亲的手，顿时嚎啕大哭，不能自已。（3 分，从人物描写方法的角度赏析） _ 当时我身边围着的化妆师、服装师和摄影师等人，都没有发现。（3 分，从描写的角度赏析） _ 21最后一段的作用。（4 分） _ 三、作文（60 分） 22题目：这事，真带劲 要求：（1）叙写的是一件事； （2）不得在文中出现真实的人名； （3）不得抄袭； （4）字数在 600 字左右。 7 参考答案参考答案 一、一、积累与运用。（40 分）
20、 1、古诗词名句默写。（每空 1 分，共 9 分） （1）桑榆非晚。 （2）明月何时照我还。 （3）夕阳西下， （4）影入平羌江水流。 （5）归雁洛阳边。 （6）温故而知新， （7）非淡泊无以明志， （8）强欲登高去，无人送酒来。 2、2、阅读下面的语段，完成后面的题目。（4 分） （1）根据拼音写汉字或是给加点汉字注音。（2 分） rn 酿 （2）文中有两个错别字，请找出来并改正。（2 分） 按改正安 燎改正嘹 清改轻 3、c（2 分） 4、D（2 分） 5、B（2 分） 6、（1）C D（4 分） （2）英国 海伦 谭波儿（或者谭波儿小姐）（3 分，1 空 1 分） （3）二十四孝图（1
21、分） 8 郭巨埋儿 老莱娱亲（2 分） （4）孙悟空 菩提祖师（2 分） 长生不老术 筋斗云 七十二变（3 分） 7、（1）书香飘万家，陶冶你我他 | 感受文字之美，尽享读书之乐（2 分， 只要跟主题相关上下句字数对等就可以。） （2）语文老师，你好！我是八年级（4）班的班长，我班于本周六上午 9:00 在 校报告厅召开“阅读经典主题班会”，我代表全班邀请你前去做嘉宾，你看 你有时间吗？（4 分，称呼问候 1 分+自我介绍 1 分+详尽内容 1 分+语气委婉 1 分） 二、阅读理解。（50 分） （一）阅读下面的古诗，完成第 89 题。（6 分） 8、诗人在立春时节都没有看到花朵，二月刚开始看
22、到小草发芽的景象很是惊讶 欣喜，表现出诗人迫切盼望春天到来的心情。（2 分，惊讶欣喜 1 分 迫切盼 春之情 1 分） 9、拟人和比喻的修辞手法，将白雪人格化，又把雪比作飞花，生动形象的写出 了白雪等不及春的姗姗来迟，化作飞花装点春天的景象，表现出诗人盼望春天 到来的急切心情。（4 分，手法 2 分 内容分析 1 分 诗人情感 1 分） （二）阅读下面的两篇文言语段，完成 1014 题。（17 分） 10、A：像狗一样 B：突然 C:值得 D:伪装 （4 分） 11、稍长 /亦颇驯/ 竞忘其为狼。（2 分） 12、（1）狼也是很狡猾的，可是一会儿两只狼都死了，禽兽的诡诈手段能有多 少呢？（2
23、分，采分点：黠 顷刻 毙 几何） 9 （2） （主人）又靠近枕头将要睡觉，狗又像之前那样。 （2 分，采分点：再 就 寐 如） 13、动作描写、神态描写、心理描写（写出任意两个即可），生动形象的刻画 了狼贪婪、狡猾的形象。（3 分，手法两个 2 分，形象 1 分） 14、结尾画龙点睛，揭示寓意（文章主旨、中心）。【甲】文意在告诫人们对 待像狼一样的恶势力，不能屈服，要敢于斗争善于斗争，就能取得胜利。 【乙】 文意在告诫人们大多数坏人就像狼一样本性难改，要警惕像狼一样阴险狠毒的 人，不能被表面现象所迷惑，要透过现象看本质。 （防人之心不可无） （4 分 ） （三）阅读下面的文章，完成 1518
24、题。（13 分） 15、刚柔并济，是百炼钢与绕指柔的完美衔接，是人格的双重升华，是造就和 谐自我的应有之义。（文题也可以）（2 分） 16、激发读者阅读兴趣 ； 引出本文中心论点 ； 充当道理论证，论证中心 论点。（3 分） 17、举例论证和引用论证，举了李白、李贺的的例子，引用他们的诗句，具体 真实的论证了人心之坚硬的内涵，人心之坚硬，可以是对底线的坚守，对正义 的执念，是外力无法摧折的刚劲的观点，从而论证了中心论点，增强文章说服 力。(4 分) 18、人心之柔软，可以是对凶顽的宽容，对世间的博爱，是任何时候无法被 冰封的温暖。（是特蕾莎修女给予流浪汉的拥抱，是南丁格尔提灯时的微笑， 是夜空
25、中最亮的星中所祈祷的“拥有一颗透明的心和会流泪的眼睛”。） 同样，所谓柔软，不是毫无原则地妥协退让，更不是甘愿被世事所欺却不加反 抗。（4 分，共两点，1 点 2 分） 10 （四）阅读下面的文章，完成 1921 题。（14 分） 19、（1）母亲去世，我回家哀悼（母亲去世，我悲痛不已）；（3）母亲发现 我的冻疮，写信劝我回家；（4 分，1 空 2 分） 20、动作描写、神态描写（写出任意 1 个即可）运用“抓”“攥”“揉捏”一 系列动词和“嚎啕大哭”的神态生动形象的写出“我”难以接受母亲去世消息 的悲痛情景，表达了“我”对母亲去世的悲伤（难过、悲痛）和对母亲深深的 爱。（3 分，手法 1 分，内容 1 分，情感 1 分） 21、侧面描写的角度，通过写“我”身边的化妆师、服装师等人没有发现我隐 藏起来的冻疮而母亲仅仅通过一张海报就发现了的细节，突出出母亲对我观察 之仔细，侧面烘托出母亲对我的关心和深深的爱。（3 分，手法 1 分 内容 1 分 情感 1 分） 22、结构：点题（与题目想呼应），首尾呼应（2 分） 内容：点明文章主旨，“我”不愿与深爱的母亲分离却不得不分离的现实， 母亲对我的爱和影响已经深入骨髓刻进了“我”的生命里，表达了“我”对母 亲深深的爱和母亲去世的惋惜、悲痛之情。（2 分，内容 1 分，情感 1 分）
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