2020-2021学年广东省广州市增城区九年级上月考化学试卷（9月份）含答案解析

1、第 1 页，共 22 页 2020-2021 学年广东省广州市增城区学年广东省广州市增城区九年级上九年级上月考化学试卷（月考化学试卷（9 月份）月份） 一、单选题（本大题共 20 小题，共 40.0 分） 1. 下列物质的变化中属于化学变化的是( ) A. 冰雪融化 B. 水果榨汁 C. 分离液态空气 D. 葡萄酿酒 2. 空气是一种宝贵的资源，下列生产生活中用到的气体不是来自空气的是( ) A. 作为燃料电池燃料的2 B. 用于生产氮肥的2 C. 用于医疗急救的2 D. 用于飞艇的 He 3. 下列有关氧气，说法正确的是( ) A. 水中的鱼可以利用水中氧气存活 B. 氧气支持燃烧，可做燃料

2、 C. 空气中氧气越多越好 D. 空气中的氧气按质量计算，占了21% 4. 在抗击新冠肺炎中，全国人民万众一心、众志成城取得了全面胜利，下列化学试剂的使用对预防和治 疗起到辅助性的作用，其中属于纯净物的是( ) A. 84 消毒液 B. 75%的酒精 C. 液氧 D. 生理盐水 5. 下列图示实验操作中，正确的是( ) 第 2 页，共 22 页 A. 滴加液体 B. 检验氧气是否收集满 C. 取用大理石 D. 读出液体的体积 6. 实验室中，不小心将酒精灯碰翻在桌子上燃烧起来，最简单合理的灭火方法是( ) A. 用湿抹布盖灭 B. 用灭火器扑灭 C. 用嘴大力吹灭 D. 泼水 7. 下列描述中

3、不正确的( ) A. 没有说明用量，液体一般取用12 B. 没说明用量时，固体一般取一药匙 C. 加热时，液体不超过试管体积的1 3 D. 用托盘天平能称准到0.lg 8. 某学生用托盘天平称量食盐，误把食盐放在右盘，在左盘放一个 10g的砝码，游码移到0.5的位置，天 平达到平衡，该学生所称食盐的实际质量为( ) A. 10.5 B. 10g C. 11.5 D. 9.5 9. 科学实验中，药品和仪器的存放应符合一定的规范。下列物质存放在对应的容器中，符合规范的是( ) A. 碳酸钙固体 B. 氢氧化钠溶液 C. 氢气 D. 稀盐酸溶液 10. 用双氧水制取氧气时，忘记加催化剂，其结果是(

4、) 第 3 页，共 22 页 A. 不放出氧气 B. 放出氧气的速率慢 C. 放出氧气的总量会减少 D. 放出氧气的总量会减少且速率慢 11. 从人体呼出的气体可以使( ) 带火星的木条复燃 澄清的石灰水变浑浊 燃着的木条燃烧更旺 A. B. C. D. 12. 下列关于实验现象的描述中，正确的是( ) A. 红磷燃烧，产生大量白雾 B. 硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰 C. 木炭燃烧时，产生了二氧化碳 D. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 13. 下列哪个过程不属于缓慢氧化( ) A. 呼吸 B. 烟花燃烧 C. 苹果腐烂 D. 农家沤肥 14. 以下是国家关于空气污染指数与质

5、量级别、质量状况的对应关系表： 污染指数 50 以下 51100 101200 201250 251300 300以上 质量级别 (1) (2) 质量状况 好 良好 轻污染 中度污染 中度重污染 重度污染 阳江市 2014年 9月 9 日的空气污染指数为120130， 根据以上信息判断我市当天的空气质量级别和质 量状况分别是( ) A. 级、好 B. 级、良好 C. 级、轻污染 D. 级、重度污染 15. 煤和燃油的燃烧是造成空气污染的重要原因，下列排放物能形成酸雨的是( ) A. 2、2 B. CO、2 C. 烟尘 D. 未充分燃烧的汽油 16. 甲、乙、丙三个集气瓶分别盛有空气、氧气、氮气

6、中的一种，用一根燃着的木条分别插入瓶中，观察 到的现象依次为：甲中火焰熄灭，乙中木条继续燃烧如初，丙中木条燃烧更旺则可判断出甲、乙、 丙三瓶气体中依次是( ) A. 氧气、氮气、空气 B. 氮气、空气、氧气 C. 空气、氧气、氮气 D. 氮气、氧气、空气 17. 关于“绿色化学”特点概述错误的是( ) 第 4 页，共 22 页 A. 充分利用绿色原料进行化工生产，产出绿颜色产品 B. 在无毒、无害的条件下反应，减少废物向环境排放 C. 充分利用能源、资源，提高原子利用率、使原料的原子都成为产品 D. 采用无毒无害的原料，生产有利环保、人体健康、安全的产品 18. 下列化学反应中既属于氧化反应又

7、属于化合反应的是( ) A. 氧化钙+水氢氧化钙 B. 甲烷+氧气 点燃二氧化碳+水 C. 氢气+氧气 点燃水 D. 水 通电氢气+氧气 19. 正确量取7.5液体，应选用的一组仪器是( ) 5量筒 10量筒 20量筒 胶头滴管 A. B. C. D. 只有 20. 比较、推理是化学学习常用的方法，以下是根据一些反应事实推导出的影响化学反应的因素，其中推 理不合理的是( ) 序号 化学反应事实 影响化学反应的因素 A 铁丝在空气中很难燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧 反应物浓度 B 硫在常温下不与氧气发生反应，而在点燃时能与氧气反应 反应温度 C 木炭块可在氧气中燃烧发出白光，而木炭粉反应更加剧烈

8、反应物种类 D. 单独加热氯酸钾较难分解，而在加入二氧化锰后加热迅速分解 催化剂 A. A B. B C. C D. D 二、填空题（本大题共 5 小题，共 28.0 分） 21. 下列事实主要与空气中的哪种成分有关？(用化学符号或名称填空) 可燃物能在空气中燃烧_； 空气是制氮肥的原料_； 澄清的石灰水长期暴露在空气中会变浑浊_； 冰水拿出冰箱后，瓶身变得很潮湿_。 22. 写上相应的化字符号。 镁元素_； 铁元素_； 铜元素_； 第 5 页，共 22 页 锌元素_； 二氧化碳_。 23. 物质的性质决定它的用途，用途反应性质。请完成如表： 物质的性质 对应的用途 例：超导材料在液氮的低温条

9、件下显示超导性 超导体 (1) _ 食品包装中充氮气以防腐 酒精具有可燃性 (2) _ (3) _ 石墨可以做电极 24. 通常状况下，水是一种没有颜色、没有气味、没有味道的透明液体，在 101KPa，4时水的密度 最大，约为1 3，在此压强下， 将水加热到100就可以使其变成水蒸气。 在通电的条件下， 水能分解出氢气和氧气。 请回答下列问题： (1)水的物理性质有(填写序号)：_； (2)水的化学性质有(填写序号)：_； (3)水是实验中常用到的物质。请写出以下情况中，水的作用： 铁丝燃烧，集气瓶内要加入少量水_； 硫燃烧，集气瓶内要加入少量水_。 25. 写出下列变化的文字表达式或符号表达

10、式。 铁丝在氧气中燃烧_； 过氧化氢在二氧化锰做催化剂的条件下制取氧气_； 硫在空气中燃烧_； 加热氢气和氧化铜，得到水和铜_； 高锰酸钾制取氧气_。 上述反应中，属于分解反应的是_(填序号)。 三、简答题（本大题共 1 小题，共 6.0 分） 26. 做完“铁在氧气里燃烧”实验后， 某兴趣小组有一些疑惑不解的问题， 于是他们进行了以下探究活动， 请你一同参与。 【问题 1】细铁丝在氧气中燃烧为什么会“火星四射”？ 【查阅资料 1】日常生活中的钢铁制品都含有少量碳杂质。 含碳细铁丝燃烧时， 第 6 页，共 22 页 其中的炭粒生成的2气体在熔融液态物质中形成气泡， 熔融液态物质因气泡炸裂引起“

11、火星四射”的 现象。 【设计实验】为了探究细铁丝在纯氧中燃烧产生“火星四射”现象的原因，该小组同学设计的实验方 案是：取长短粗细相同的含碳细铁丝和不含碳的细铁丝，分别在足量的氧气中燃烧，观察现象。你认 为他们的方案_(填“合理”或“不合理”)。 【实验探究 1】小明做细铁丝在氧气中的燃烧实验时，他把细铁丝绕成螺旋状，一端系在一根铁丝上， 另一端系上一根火柴。点燃火柴后迅速把铁丝连同火柴一起插入集气瓶下部(没有接触到细沙，如图所 示)，但不见铁丝燃烧，反复实验均未成功。 该同学认为可能导致失败的原因主要有三种： A.铁丝表面有锈迹，影响了反应的进行； B.点燃火柴后立即将它伸入瓶内，火柴燃烧消耗

12、了氧气，不利于铁丝的燃烧； C.火柴燃烧时有大量的热量放出，将铁丝和火柴迅速伸至集气瓶下部，因热胀冷缩之故，瓶内氧气会 膨胀逸出，使铁丝无法燃烧。 根据以上假设，他对实验应作的相应改进为：(1)_；(2)_；(3)_。 【问题 2】铁燃烧的产物为什么不是23呢？ 【查阅资料 2】34和23的分解温度、铁的熔点见表： 34 23 铁 分解温度/ 1538 1400 熔点/ 1535 23高温时分解成34。 【理论探讨】 根据实验现象， 并结合表中数据， 可推知铁在氧气里燃烧时产生的高温应在_之间， 在此温度范围内23已分解，所以铁在氧气里燃烧的产物是34。 四、探究题（本大题共 3 小题，共 2

13、6.0 分） 27. 图 1所示装置可用于测定空气中氧气的含量， 图 2 是用该装置测得实验过程中集气瓶内气压与时间关系 图(该装置气密性良好，0是集气瓶内初始气压)，回答下列问题： 第 7 页，共 22 页 (1)已知图中燃烧匙内装的是红磷，请写出红磷燃烧的文字表达式或符号表达式_。 (2)该实验如果要另外找一种物质代替红磷的话，选择替代物该考虑以下哪些因素_(填编号)。 A.该物质能否和氧气反应 B.该物质的颜色 C.反应后生成物的状态 D.该物质能否和氮气反应 (3)图 3能够说明氧气约占空气体积1 5的实验现象是_。 (4)图 3中红磷过一段时间熄灭了，这种现象说明氮气_支持燃烧(“能

14、”或“不能”)；集气瓶内 水平面上升一定高度后，_上升(“能”或“不能”)。 (5)有关该图 3 实验的说法，正确的是_(填编号)。 A.红磷足量 B.红磷点燃后立即放入瓶中 C.红磷熄灭后立即打开止水夹 D.d 点时反应刚好停止 E.b、c、d 点时集气瓶中所含物质相同 F.集气瓶中气压瞬间变大是2迅速消耗造成的 28. 如表是学习小组研究影响过氧化氢(22)分解速率的因素时的一组数据。 用1022制取1502所 需的时间(秒)。 (1)该研究小组在设计方案时，考虑了过氧化氢浓度、_、_等因素对过氧化氢分解速率的影 响。 反应条件/浓度 30%2 15%22 10%22 5%22 无催化剂、

15、不加热 几乎不反应 几乎不反应 几乎不反应 几乎不反应 无催化剂、加热 360 480 540 720 2催化剂、加热 10 25 60 120 第 8 页，共 22 页 (2)从上述实验数据中可知， 当反应条件为_； 过氧化氢浓度为_时， 过氧化氢分解速率最快。 (3)由上表中最后一行数据，你可以得出的结论是_。 29. 在学习中我们了解到常用制取氧气的方法有如图 1所示的四种途径： 请回答问题： (1)下列是实验室制取氧气的一些装置，请回答有关问题： 写出图 2中仪器的名称：a_b_。 实验室采用途径甲制取氧气， 连接好仪器后， 检查装置气密性时应先将玻璃导管放入水中， 再_， 则装置气密

16、性良好。用甲途径制取氧气时试管口要放一团棉花，目的是_，用 E装置收集氧气， 当_时开始收集，实验结束停止加热时，要先_，然后再熄灭酒精灯。 釆用途径乙制取氧气，如需随时控制生成气体的量，发生装置最好选用_。 实验室采用途径丙制取氧气，该反应的文字(或符号)表达式为_；如果用 F装置排空气法收集 氧气，则氧气应从_(填“c”或“d”)端通入该装置。 (2)实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气，常温下3是一种无色、有刺激性气味的气 体，密度比空气小，3极易溶于水，其水溶液呈碱性，制取并收集3，应该从图 2 中选择的发生装 置是_(填编号)，收集装置是_(填编号)。 第 9 页，共 22

17、 页 答案和解析答案和解析 1.【答案】D 【解析】解：A、冰雪融化的过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化。 B、水果榨汁的过程中只是从水果中分离出果汁，没有新物质生成，属于物理变化。 C、分离液态空气，只是利用液态氮和液态氧沸点的不同，将液态氮和液态氧分开，没有新物质生成，属于 物理变化。 D、葡萄酿酒的过程中有新物质酒精等生成，属于化学变化。 故选：D。 化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化与物理变化的本质区 别是有无新物质生成，据此抓住化学变化和物理变化的区别结合事实进行分析判断即可。 本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质

18、生成，这里的新物质是指和变化前的物质是不同种 的物质，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化。 2.【答案】A 【解析】 【分析】 本题主要考查空气的成分及作用，解答本题的关键是熟悉空气中的成分。 【解答】 A、空气中几乎不存在氢气，作为燃料电池燃料的2不是来源于空气，故 A 符合题意； B、空气中含量最多的是氮气，可采取分离液态空气的方法得到氮气，用于生产氮肥，故 B 不合题意； C、分离液态空气制得氧气用于急救，故 C不合题意； D、氦气属于空气中的稀有气体，密度比空气小，可用于飞艇，故 D 不合题意。 故选 A。 3.【答案】A 【解析】解：A、氧气能供给呼吸，水中的鱼

19、可以利用水中氧气存活，故选项说法正确。 B、氧气能支持许多可燃物燃烧，但不可做燃料，故说法错误； C、空气中氧气并不是越多越好，故选项说法错误。 第 10 页，共 22 页 D、按体积计算，空气中含有氮气约78%，氧气约21%，故选项说法错误。 故选：A。 A、根据氧气的用途分析 B、根据氧气的化学性质进行分析。 C、根据空气中氧气并不是越多越好分析 D、根据空气的成分含量进行分析判断 本题难度不大，掌握氧气的化学性质与物理性质、空气的成分和用途等即可正确解答本题 4.【答案】C 【解析】解：A、84消毒液中含有多种成分，属于混合物，故 A 错； B、75%的酒精中含有酒精和水，属于混合物，故

20、 B错； C、液氧是由一种物质组成，属于纯净物，故 C正确； D、生理盐水中含有氯化钠、水属于混合物，故 D错。 故选：C。 本题考查利用纯净物的概念来判断物质是否为纯净物，宏观上看只有一种物质，微观上只有一种分子 在熟悉概念的基础上能从宏观和微观两个方面来判断纯净物和混合物，还要从社会实践中了解生活中常见 物质的组成 5.【答案】D 【解析】解：A、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应 垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图中所示操作错误 B、检验氧气是否收集满时，应将带火星的木条放在集气瓶口，不能伸入瓶中，图中所示操作错误。 C、向试管

21、中装大理石时，先将试管横放，用镊子把大理石放在试管口，再慢慢将试管竖立起来，图中所示 操作错误。 D、量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，图中所示操作正确 故选：D。 A、根据使用胶头滴管滴加少量液体的方法进行分析判断。 B、根据氧气的验满方法进行分析判断。 C、根据向试管中装块状或颗粒状固体药品的方法(“一横、二放、三慢竖”)进行分析判断。 D、根据量筒读数时视线要与凹液面的最低处保持水平进行分析判断 第 11 页，共 22 页 本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题 的关键 6.【答案】A 【解析】解：A、用湿抹布盖灭

22、，既可以隔绝氧气，又可以降低温度，故选项方法正确。 B、因酒精灯打翻而着火时，着火面积较小，不需使用灭火器扑灭，故选项方法错误。 C、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，不能用嘴吹灭酒精灯，故选项方法错误。 D、酒精的密度比水小，能与水互溶，不能用水冲灭，故选项方法错误。 故选：A。 根据灭火原理：清除或隔离可燃物，隔绝氧气或空气，使温度降到可燃物的着火点以下，据此进行 分析解答。 本题难度不大，掌握灭火的原理(清除或隔离可燃物，隔绝氧气或空气，使温度降到可燃物的着火点以下)并 能灵活运用是正确解答本题的关键。 7.【答案】B 【解析】解：A、液体药品的取用原则：没有说明用量，液体一般取

23、用12，故 A 说法正确； B、固体药品的取用原则：没说明用量时，固体一般刚好盖满试管底部，故 B说法错误； C、加热时，试管内液体不超过试管体积的1 3，故 C 说法正确； D、用托盘天平能称准到0.lg，故 D说法正确。 故选：B。 A、根据液体药品的取用原则考虑； B、根据固体药品的取用原则考虑； C、根据给试管内液体加热的注意事项考虑； D、根据托盘天平的准确值考虑。 解答本题关键是熟悉实验基本操作，防止错误操作造成实验失败。 8.【答案】D 【解析】解：某学生使用带游码的托盘天平称量食盐时，错误地把食盐放在右盘上，砝码放在左盘上，(1克 以下用游码)则他选用的砝码质量为 10g，游码

24、质量为0.5；由左盘的质量=右盘的质量+游码的质量可知： 第 12 页，共 22 页 砝码质量=药品质量+游码的质量， 所以药品质量=砝码质量游码质量， 即药品质量= 10 0.5 = 9.5。 故选：D。 根据天平的使用方法是左物右码，左盘的质量等于右盘的质量加游码的质量，即药品质量=砝码质量+游码 质量，如果位置放反，根据左盘的质量=右盘的质量+游码的质量，列等式进行计算 托盘天平的使用是中考热点之一，掌握左盘质量=右盘质量+游码质量是解答此类题的关键 9.【答案】D 【解析】解：A、碳酸钙固体应放于广口瓶内，故不符合题意； B、氢氧化钠溶液应放于细口瓶内，故不符合题意； C、以防氢气漏气

25、，玻璃片磨砂面向下，且集气瓶应倒放在桌面上，故不符合题意； D、稀盐酸可放于滴瓶内，滴管专用，故符合题意。 故选：D。 A、固体应放于广口瓶内； B、液体应放于细口瓶内； C、以防氢气漏气，玻璃片磨砂面向下； D、稀盐酸可放于滴瓶内，滴管专用。 本题考查了物质的存放方法，完成此题，可以依据药品的存放方法进行。 10.【答案】B 【解析】解： 催化剂只能改变反应物的速度，不能改变生成物的量，在双氧水制取氧气的实验中，催化剂其加快反应速 率的作用。 故选：B。 根据催化剂的特点考虑本题在化学反应前后质量和化学性质都不变，只能改变反应速度 通过回答本题知道了催化剂只能改变反应物的速度，不能改变生成物

26、的量 11.【答案】B 【解析】 【分析】 人呼吸时把空气中的氧气转化为二氧化碳，同时从体内带出水蒸气，人体呼出气体和空气中的氧气、二氧 第 13 页，共 22 页 化碳、水蒸气含量不同；氮气的含量基本不变，因为人体没有吸收氮气；呼出的气体与吸入空气相比，具 有“两多一少”的特点，即与吸入的空气相比，二氧化碳、水蒸气含量增加，氧气含量减少；据此结合题 意进行分析判断。 本题难度不大，了解呼吸作用的原理、人体吸入的空气与呼出的气体成分的区别是正确解答本题的关键。 【解答】 呼出的气体中氧气含量较少，不能使带火星的木条复燃； 呼出的气体中二氧化碳含量较高，能使澄清的石灰水变浑浊； 呼出的气体中氧气

27、含量较少，不能使燃着的木条燃烧更旺。 故只有说法正确。 故选 B。 12.【答案】D 【解析】解：A、红磷燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误 B、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，故选项说法错误 C、木炭燃烧时，产生了二氧化碳，是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误。 D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，故选项说法正确 故选：D。 A、根据红磷燃烧的现象进行分析判断 B、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断 C、根据木炭燃烧现象进行分析判断 D、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断 本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物

28、质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、 烟和雾、实验结论和实验现象的区别。 13.【答案】B 【解析】解：A、呼吸是动植物与氧气发生缓慢氧化的结果，属于缓慢氧化，故 A错； B、烟花燃烧现象明显，属于剧烈的氧化反应，故 B正确； C、苹果腐烂是进行的比较缓慢的氧化反应，故 C 错； D、农家沤肥是农家肥与氧气发生的缓慢氧化过程，属于缓慢氧化，故 D 错。 故选：B。 第 14 页，共 22 页 氧化反应的物质与氧发生的化学反应，有些氧化反应比较剧烈，例如燃烧，有些氧化反应比较缓慢，缓慢 氧化是指反应时进行的比较缓慢的氧化反应。 缓慢氧化不易被人类觉察到，是物质和氧气发生的氧化反应，燃烧属于剧烈的氧

29、化反应不属于缓慢氧化 14.【答案】C 【解析】解：阳江市的空气污染指数为120130，正好对应101 200的范围，故应在101 200为轻微 污染的范围内。 故选：C。 利用图表内容，依据提供的数据对应关系即可解决，从101 200为轻微污染，而阳江市的污染指数是 120130，所以应在轻微污染的范围 此题考查了识图以及数据分析的能力，找到对应关系对号入座即可解决此类题目 15.【答案】A 【解析】 【分析】 本题难度不大，环境问题是人们关注的热点，了解酸雨形成的原因即可正确解答本题。 正常雨水的 pH约为5.6，酸雨是指溶液 pH小于5.6的雨水；酸雨主要由化石燃料燃烧产生的二氧化硫、氮

30、 氧化物等酸性气体，经过复杂的大气化学反应，被雨水吸收溶解而成，据此分析判断即可。 【解答】 A、形成酸雨的主要气体是二氧化硫、二氧化氮，故选项正确。 B、形成酸雨的主要气体是二氧化硫、二氧化氮，不是一氧化碳、二氧化碳，故选项错误。 C、形成酸雨的主要气体是二氧化硫、二氧化氮，不是烟尘，故选项错误。 D、形成酸雨的主要气体是二氧化硫、二氧化氮，不是未充分燃烧的汽油，故选项错误。 故选：A。 16.【答案】B 【解析】解： 用一根燃着的木条分别插人瓶中，观察到的现象依次为：甲中木条熄灭，说明甲瓶气体为氮气，乙中木条 继续燃烧如初，说明乙瓶气体为空气，丙中木条燃烧更旺，说明丙瓶气体为氧气。甲、乙、

31、丙三瓶气体中 依次是氮气、空气、氧气； 第 15 页，共 22 页 故选：B。 本题考查利用燃烧的木条区分空气、氧气、氮气三种气体的方法，掌握氧气支持燃烧而氮气不支持燃烧是 解答问题的基础 17.【答案】A 【解析】解： A、绿色化学与颜色无关，指的是环境友好化学，所以错误。 B、在无毒、无害的条件下反应，减少废物向环境排放，符合上述第二个特点，所以正确。 C、充分利用能源、资源，提高原子利用率、使原料的原子都成为产品，符合上述第三个特点，所以正确。 D、采用无毒无害的原料，生产有利环保、人体健康、安全的产品，符合上述第四个特点，所以正确。 故选：A。 根据绿色化学的核心和特点判断，其核心是要

32、从源头上杜绝污染，特点是：(1)充分利用资源和能源，采用 无毒无害的原料；(2)在无毒无害的条件下进行反应，以减少向环境排放废物；(3)提高原子利用率，力图使 原料的原子都被产品所消纳，实现零排放；(4)生产出有利于环境保护、社区安全和人体健康的环境友好产 品 环保问题已经引起了全球的重视，是中考的热点问题，特别是对绿色化学理念的考查，其核心是要从源头 上杜绝污染 18.【答案】C 【解析】解：A、氧化钙+水氢氧化钙，该反应不是物质与氧气发生的化学反应，不属于氧化反应，故选 项错误。 B、甲烷+氧气 点燃二氧化碳+水，该反应是物质与氧气发生的化学反应，属于氧化反应；该反应的生成物是 两种，不符

33、合“多变一”的形式，不属于化合反应，故选项错误。 C、氢气+氧气 点燃水，该反应符合“多变一”的形式，符合化合反应的特征，属于化合反应；该反应是物质 与氧气发生的化学反应，属于氧化反应，故选项正确。 D、水 通电氢气+氧气，该反应不是物质与氧气发生的化学反应，不属于氧化反应，该反应符合“一变多”的 形式，符合分解反应的特征，属于分解反应，故选项错误。 故选：C。 化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”；物质与氧发生 第 16 页，共 22 页 的化学反应是氧化反应；据此进行分析判断。 本题难度不大，掌握化合反应的特征(“多变一”)、氧化反应的特征是正确解

34、答本题的关键。 19.【答案】C 【解析】解：由题意可知，量取7.5液体，应该选用的仪器是量筒、胶头滴管。选取量筒时，选取一次量 取全部液体的最小规格的量筒，所以要选 10mL量筒。 故选：C。 量取液体时要用到量筒和胶头滴管，关键是如何选用量筒选取量筒时，量筒的最大量程应大于或等于所 量取液体的体积 本题考查常见仪器的使用和化学基本操作的方法，题目难度不大，注意在学习中加强基础知识的积累 20.【答案】C 【解析】解：A、铁丝在空气中很难燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧，说明发生反应和反应物浓度有关，该选 项说法正确； B、硫在常温下不与氧气发生反应，而在点燃时能与氧气反应，说明反应化学反应和温度

35、有关，该选项说法 正确； C、木炭块可在氧气中燃烧发出白光，而木炭粉反应更加剧烈，说明反应剧烈程度与反应物接触面积有关， 该选项说法不正确； D、单独加热氯酸钾较难分解，而在加入二氧化锰后加热迅速分解，说明反应速率和催化剂有关，该选项说 法正确。 故选：C。 A、铁在空气中不能燃烧，是因为氧气浓度较小； B、一些物质只有在温度达到一定程度时才能够发生化学反应； C、反应物接触面积越大，反应速率越快； D、利用催化剂时，能够改变反应速率。 本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正 确的结论。 21.【答案】2或氧气 2或氮气 2或二氧化碳 2或

36、水蒸气 第 17 页，共 22 页 【解析】解：由于氧气具有助燃性，可燃物能在空气中燃烧与氧气有关，氧气的化学符号或名称为：2或 氧气； 空气是制氮肥的原料是氮气，氮气的化学符号或名称为：2或氮气； 二氧化碳能与氢氧化钙反应生成了碳酸钙和水，澄清的石灰水长期暴露在空气中会变浑浊与二氧化碳有 关，二氧化碳的化学符号或名称为：2或二氧化碳； 由于空气中的水蒸气遇冷冷凝成了小水珠，所以冰水拿出冰箱后，瓶身变得很潮湿，与空气中的水蒸气 有关，水蒸气的化学符号或名称为：2或水蒸气。 故答案为：2或氧气； 2或氮气； 2或二氧化碳； 2或水蒸气 首先根据题意确定物质的化学名称，然后根据书写化学式的方法和步

37、骤写出物质的化学式即可 本题难度不大，熟练掌握常见物质的性质、用途、组成及化学式的书写是正确解答此类题的关键所在 22.【答案】Mg Fe Cu Zn 2 【解析】解：书写元素符号注意“一大二小”，镁、铁、铜、锌的元素符号是 Mg、Fe、Cu、Zn。 二氧化碳的化学式为2。 故答案为： Mg；Fe；Cu；Zn；2。 书写元素符号时应注意：有一个字母表示的元素符号要大写；由两个字母表示的元素符号，第一个字 母大写，第二个字母小写 化合物化学式的书写一般规律：金属在前，非金属在后；氧化物中氧在后，原子个数不能漏。 本题难度不大，掌握常见化学用语(元素符号、化学式)的书写方法是正确解答此类题的关键

38、23.【答案】氮气的化学性质不活泼 作燃料 石墨具有优良的导电性 【解析】解：(1)氮气的化学性质不活泼，食品包装中充氮气以防腐。 (2)酒精具有可燃性，可用作燃料。 (3)石墨可以做电极，说明石墨具有优良的导电性。 故答案为： (1)氮气的化学性质不活泼； 第 18 页，共 22 页 (2)作燃料； (3)石墨具有优良的导电性。 (1)根据氮气的化学性质，进行分析解答。 (2)根据酒精具有可燃性，进行分析解答。 (3)根据石墨可以做电极，进行分析解答。 本题难度不大，物质的性质决定物质的用途，掌握常见化学物质的性质和用途是正确解答此类题的关键 24.【答案】 防止生成高温的熔融物炸裂瓶底 吸

39、收二氧化硫，防止污染空气 【解析】解：(1)水的物理性质有：水是一种没有颜色、没有气味、没有味道的透明液体，在 101KPa， 4时水的密度最大，约为1 3.在此压强下，将水加热到100就可以使其变成水蒸气；故答案为： ； (2)水的化学性质有：在通电的条件下，水能分解出氢气和氧气；故答案为：； (3)铁丝在盛有氧气的集气瓶中燃烧，放出大量的热，能够产生高温的熔化物，如果直接落在集气瓶中会 引起集气瓶的炸裂。为了防止生成高温的熔融物炸裂瓶底，而在集气瓶内要加入少量水；故答案为：防止 生成高温的熔融物炸裂瓶底； 硫燃烧生成二氧化硫，二氧化硫会污染空气，集气瓶内要加入少量水的作用：吸收二氧化硫，防

40、止污染 空气。故答案为：吸收二氧化硫，防止污染空气。 (1)根据由题目的信息可知： 水的物理性质有： 水是一种没有颜色、 没有气味、 没有味道的透明液体， 在 101KPa，4时水的密度最大，约为1 3.在此压强下，将水加热到100就可以使其变成水蒸气进 行解答； (2)根据由题目的信息可知：水的化学性质有：在通电的条件下，水能分解出氢气和氧气进行解答； (3)根据水的作用进行解答。 本考点考查了物理性质和化学性质的区分，要记忆有关水的性质，并能够在比较的基础上进行应用，本考 点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。 25.【答案】 铁+氧气 点燃四氧化三铁或 + 2 点燃 34 过氧化

41、氢 二氧化锰水+氧气或 22 2 2 + 2 硫 +氧气 点燃二氧化硫或 + 2 点燃 2 氢气+氧化铜 加热水+铜或 2+ + 2 高锰酸钾 加热锰酸钾 +二氧化锰+氧气或4 24+ 2+ 2 第 19 页，共 22 页 【解析】解：铁和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁，文字表达式或符号表达式为：铁+氧气 点燃四氧 化三铁或 + 2 点燃 34；该反应两种物质生成了一种物质，属于化合反应； 过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气， 文字表达式或符号表达式为： 过氧化氢 二氧化锰水+ 氧气或22 2 2 + 2；该反应一种物质生成了两种物质，属于分解反应； 硫和氧气在点燃的条件下生成二

42、氧化硫，文字表达式或符号表达式为：硫+氧气 点燃二氧化硫或 + 2 点燃 2；该反应两种物质生成了一种物质，属于化合反应； 氢气和氧化铜在加热的条件下生成铜和水，文字表达式或符号表达式为：氢气+氧化铜 加热水+铜或 2+ + 2；该反应属于置换反应； 高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，文字表达式或符号表达式为：高锰酸钾 加热锰酸 钾+二氧化锰+氧气或4 24+ 2+ 2，该反应一种物质生成了多种物质，属于分解反应。 所以上述反应中，属于分解反应的是。 故答案为：铁+氧气 点燃四氧化三铁或 + 2 点燃 34； 过氧化氢 二氧化锰水+氧气或 22 2 2 + 2； 硫+氧气 点燃

43、二氧化硫或 + 2 点燃 2； 氢气+氧化铜 加热水+铜或 2+ + 2； 高锰酸钾 加热锰酸钾+二氧化锰+氧气或 4 24+ 2+ 2。 。 根据铁和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁进行分析； 根据过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气进行分析； 根据硫和氧气在点燃的条件下生成二氧化硫进行分析； 根据氢气和氧化铜在加热的条件下生成铜和水进行分析； 根据高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气进行分析。 在解此类题时，首先分析应用的原理，然后找出反应物、生成物，最后结合方程式的书写规则书写方程式。 26.【答案】【设计实验】合理 【实验探究 1】(1)用砂纸将铁丝表面的锈除去；

44、(2)待火柴快烧尽再将铁丝放入集气瓶中；(3)将铁丝和火柴 第 20 页，共 22 页 伸至集气瓶中上部，缓缓伸至集气瓶底 【理论探讨】15351538 【解析】解：【设计实验】根据资料可知“火星四射”现象和碳有关，故该实验设计合理，故填：合理； 【实验探究 1】(1)铁丝表面有锈迹，影响了反应的进行，改进是用砂纸将铁丝表面的锈除去；(2)点燃火柴 后立即将它伸入瓶内，火柴燃烧消耗了氧气，不利于铁丝的燃烧，改进是待火柴快烧尽再将铁丝放入集气 瓶中；(3)火柴燃烧时有大量的热量放出，将铁丝和火柴迅速伸至集气瓶下部，因热胀冷缩之故，瓶内氧气 会膨胀逸出，使铁丝无法燃烧，改进是将铁丝和火柴伸至集气瓶

45、中上部，缓缓伸至集气瓶底；故填：(1)用 砂纸将铁丝表面的锈除去；(2)待火柴快烧尽再将铁丝放入集气瓶中；(3)将铁丝和火柴伸至集气瓶中上部， 缓缓伸至集气瓶底； 【理论探讨】要生成34，温度范围是15351538，故填：15351538； 本题考查铁的燃烧的探究，根据已有的物质性质结合题干提供的信息解答即可，掌握氧气的性质和物质与 氧气的反应是解答本题的关键。 27.【答案】红磷+氧气 点燃五氧化二磷 ( + 2 点燃 25) ACD 进入集气瓶内水的体积约占瓶内空气体积的 五分之一 不能 不能 ABE 【解析】解：(1)红磷燃烧的文字表达式或符号表达式：红磷+氧气 点燃五氧化二磷 ( +

46、2 点燃 25)； (2)空气中氧气含量测定的实验原理：该物质燃烧时只消耗空气中的氧气且生成物是非气态物质，使容器内 气压降低，在大气压的作用下，水会进入容器内，利用进入水的体积测定氧气的体积分数。故选：ACD； (3)由于进入水的体积就是消耗氧气的体积， 故能够说明氧气约占空气体积1 5的实验现象是： 进入集气瓶内水 的体积约占瓶内空气体积的五分之一。故填：进入集气瓶内水的体积约占瓶内空气体积的五分之一； (4)红磷过一段时间熄灭了， 这种现象说明氮气不能支持燃烧； 集气瓶内水平面上升一定高度后， 不能上升。 故填：不能：不能； (5)、红磷足量为了耗尽瓶内氧气，故此选项正确； B、红磷点然

47、后立即放入瓶中，防止伸入过慢使瓶内气体受热膨胀逸出，测量结果不准确；故此选项正确； C、等装置冷却到室温才打开止水夹，故此选项错误； D、a 点温度最高，由此可知，在 a点时反应刚好停止，故此选项错误； E、在 a点反应已结束，.、c、d点时集气瓶中所含物质相同，故此选项正确； F、集气瓶中气压瞬间变大是红磷燃烧放热造成的，故此选项错误； 第 21 页，共 22 页 故选：ABE。 (1)常见文字表达式或符号表达式的书写； (2)根据空气中氧气含量测定的实验原理进行分析； (3)根据进入水的体积就是消耗氧气的体积进行解答； (4)根据空气中氧气含量测定的实验现象分析剩余气体的性质； (5)根据空气中氧气含量测定的实验注意事项及图示进行分析。 解这类题目， 主要是根据空气中氧气含量测定实验原理、实验现象、 实验注