1、1 五年级上册语文基础知识五年级上册语文基础知识阅阅读理解试卷读理解试卷 1 1 班级班级 考号考号 姓名姓名 总分总分 一、选择成语故事中的有关人物。 （填序号）一、选择成语故事中的有关人物。 （填序号） A蔺相如 B廉颇 C勾践 D赵高 E赵括 F荆轲 G刘备 H曹操 卧薪尝胆_ 纸上谈兵_ 完璧归赵_ 负荆请罪_ 三顾茅庐_ 指鹿为马_ 图穷匕见_ 望梅止渴_ 二、按意思写词语。二、按意思写词语。 形容物品特别珍贵，用多少钱也买不到。_ 理由不足或不合道理。_ 理由充分，说话有气势。_ 把和氏璧完好地送回赵国。这个成语现在常用来比喻物归原主。_ 团结一致，共同努力。_ 表示向人认错赔罪。
2、_ 三、阅读短文，回答问题。三、阅读短文，回答问题。 最大的麦穗最大的麦穗 希腊有一位大学者，名叫苏格拉底。一天，他带领几个弟子来到一块麦地边。 那正是成熟的季节，地里满是沉甸甸的麦穗。苏格拉底对弟子们说： “你们去麦地里 摘一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的尽头等你们。 ” 弟子们听懂了老师的要求后，就走进了麦地。 地里到处都是大麦穗， 哪一个才是最大的呢？弟子们埋头向前走。 看看这一株， 摇摇头；看看那一株，又摇了摇头。他们总认为最大的麦穗还在前面呢。虽然，弟 子们也试着摘了几穗，但并不满意，便随手扔掉了。他们总以为机会还很多，完全 没有必要过早地定夺。 弟子们一边低着头往前走，一边
3、用心地挑挑拣拣，经过了很长一段时间。 突然， 大家听到了苏格拉底苍老的、 如同洪钟一般的声音：“你们已经到头了！ ” 这时，两手空空的弟子们才如梦初醒。他们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑 袋，似乎在嘲笑他们。 苏格拉底对弟子们说：“这块麦地里肯定有一穗是最大的， 但你们未必能碰到它； 即使碰见了，也未必能做出准确的判断。因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。 ” 苏格拉底的弟子们听了老师的话，悟出了这样一个道理：_。 （1）我能在横线上填上合适的词语。 沉甸甸的_ 苍老的_ 准确的_ 不失时机地_ 用心地_ 一再地_ （2）用横线画出文中的一个比喻句，用曲线画出一个拟人句。 （3）瞧，短文怎么
4、没有结尾？快来试一试给它加个结尾吧！ （4）此时此刻，你想说点什么？ 2 五年级上册语文基础知识五年级上册语文基础知识阅阅读理解试卷读理解试卷 2 2 班级班级 考号考号 姓名姓名 总分总分 一、根据内容填空。一、根据内容填空。 （1） 示儿这首诗的作者是_代诗人_。这首诗通过_ 这两句，表达出诗人对收复失地的强烈愿望。 （2） 题临安邸这首诗的作者是_代诗人_。这首诗描写统治 者只顾吃喝玩乐，忘却国耻的诗句是_。 （3）己亥杂诗 的作者是_代诗人_。 从_这两句诗中， 我们可以看出诗人的愿望。 二、写出括号中正确的词语。二、写出括号中正确的词语。 （1）赵王接到了信非常着急， （立即 马上）
5、_召集大臣来商议。 （2）大将军廉颇带领着军队送他们到边界上，做好（抵御 抵抗）_ 秦兵的准备。 （3）他蔺相如有什么（能耐 本事）_，就靠一张嘴，反而爬到我头 上去了。 三、阅读短文，回答问题。三、阅读短文，回答问题。 小黄牛找食吃 小黄牛一天天长大了。有一天，牛妈妈对小黄牛说： “孩子，你已经长高了，长 结实了，不能老是跟着妈妈过日子，应该自己生活了。 ”小黄牛点了点头。从此它就 开始自己过日子了。一天，小黄牛慢悠悠地来到一户农民伯伯的院子里。院子里长 满向日葵。叶子绿绿的，厚厚的，像猪八戒的大耳朵。小黄牛又饿又渴，扬起头就 要吃。这时，它想起牛妈妈的话： “孩子，农民伯伯种的庄稼，我们都
6、不能吃它的叶 子，叶子没了，庄稼就不能活了，那农民伯伯吃什么呢？”小黄就到别的地方找食 3 去了。 小黄牛拖着瘪（bi）瘪的肚子，走呀走呀，来到了一棵老榆树下。茂盛的老 榆树像一把大绿伞遮护着它的身子。它感到凉快极了。小黄牛饿坏了，张开嘴就要 啃树皮吃。这时，远处来了几个农民伯伯，他们干活累了，正要到老榆树下歇息乘 凉。小黄牛想：如果我啃了树皮，树不就死了吗？那农民伯伯还怎样乘凉呢？ 小黄牛为自己能替别人着想感到高兴，突然间像长了好多力气，决心向草原前 进，去找自己能吃的青草。它来到草原，东瞅瞅，西看看，终于找到了妈妈带它吃 过的草，叶子细长，绿绿的，软乎乎的。一嚼起来，又香又甜，还流着汁水呢
7、！它 高兴得又蹦又跳，痛痛快快地吃了个饱。 傍晚的时候 小黄牛回到家里 告诉妈妈哪种绿叶能吃 哪种绿叶不能吃的理 由 牛妈妈听了 高兴得眉开眼笑 一个劲地夸它 真是个能吃苦又懂事的好孩子 小黄牛得到妈妈的夸奖 高兴极了 （1）给短文的最后一个自然段加上标点符号。 （2）按事情的发展顺序，用“”把短文分成三段，并概括段意。 第一段：_ 第二段：_ 第三段：_ （3）写出文中的两个比喻句。 （4）举例说明小黄牛是个能吃苦又懂事的好孩子，要抓住文中的关键语句，用 自己的语言叙述。 4 五年级上册语文基础知识五年级上册语文基础知识阅阅读理解试卷读理解试卷 3 3 班级班级 考号考号 姓名姓名 总分总分
8、 一、解释下列句子的意思。一、解释下列句子的意思。 （1）鹰隼试翼，风尘翕张。 （2）干将发硎，有作其芒。 二、用自己的话说说下列诗句的意思。二、用自己的话说说下列诗句的意思。 （1）明月松间照，清泉石上流。 （2）月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 三、课外阅读三、课外阅读 泰山泰山上的挑夫上的挑夫 子夜，我和爸爸来到岱宗坊，开始了对五岳之尊泰山的攀登。 天是墨蓝色的，那镶嵌在墨蓝色天幕上的闪烁的繁星是那么明亮。刀劈斧削般 的岩石竟然有那么多奇形怪状。而山石上耸立的松柏更是云雾般的朦胧。什么美妙 的乐曲能同山涧里潺（chn）潺的溪水声相比呢？更何况还有蛙鸣，蝉唱，不知名 的昆虫的低吟爸爸拿着手
9、电边走边指点， 有时停在一个地方， 一讲就是老半天。 我饶有兴味地看着、听着。红门、王母池、斗母宫、经石峪、回马岭都被我们 甩在身后了。我脑子里萦（yn）绕着唐槐、汉柏、金刚经以及各种各样有关泰山 的神话、传说，走在这夜幕笼罩下的山路上，果然是别有一番情趣！ 当红日出山、天色大亮的时候，我们已坐在中天门熙熙攘攘的茶社里了。也许 是太疲劳的缘故吧，我仰看那白云缭绕的泰山主峰上的南天门，对攀登泰山极顶简 直有些失掉信心了。 忽然，爸爸指着攀登在山路上的一队挑夫让我看。 “那是干什么的？”我问。 “挑夫！ 泰山上的挑夫！ ” 爸爸激动地大声说。 我很奇怪， 爸爸为什么这样激动！ 那一队挑夫在茶社门前
10、停下来休息。爸爸迎上前去和为首的一位中年汉子攀谈 起来。我端详着那位中年挑夫：古铜色的脸上布满风刀霜剑刻下的皱纹，眼睛里闪 着坚毅的光芒；一件对襟布褂没有系扣，裸露着胸脯，结实而丰满；胳膊上、肩头 上以及腿部的肌腱，鼓得高高的。我想，即使最好的体操运动员，也不一定会有这 样健美的肌体吧！ “当天能来回吗？”爸爸问道。 “能。一天至少一趟！ ”他平静地回答。 “您不累吗？”我脱口而出。 5 “哈哈！ ”他发出一阵爽朗的大笑， “小朋友，你想，肩上百把斤的担子，脚下 百把里的山路，能不累吗？” “那您为什么非干这活儿？” “傻孩子！ 和你上学念书一样， 这是我们的工作。 ” 他严肃起来， 一板一眼
11、地说： “现在国家在奔 “四化” ， 发展旅游事业， 不光国内， 许多外国朋友也慕名来逛泰山。 要是山上没有旅馆，没有饭店，那住在哪里？吃什么？要吃、要住，就离不开咱这 挑担子的。不错，这活是累，是苦，可你不干，我不干，谁干呢？” “要是用机器运输就好了。 ” “对，这样就省劲多了！所以，你们从小得好好念书，长大了搞出机器来。 可是你记住，就是机械化了，也得干。不花力气，图省劲，干什么也不行 好，你们歇着吧，俺们该走啦。 ”说着，就招呼同伴们去挑担子。 他们又上路了，踏上了攀登东岳之巅的最艰难的旅程！他们迈着坚定的步子， 用不急不缓的稳健动作换着肩，走着“之”字形，奋力地攀登。我望着他们的背影
12、， 耳边又响起那位中年挑夫的话，心里不禁翻腾起来泰山上的挑夫啊！您的运输 工具和方式是落后的，您的工作是平凡的，但是，您的精神是多么可贵啊，人格是 多么高尚啊！您坚毅、勇敢、无私无畏，任何困难都不能把您挡住。我们的祖国， 是多么需要这种挑夫精神啊！ 我猛然想起自己， 我不也应该做一名祖国的挑夫， 挑起革命重担，为中华民族的崛起，为伟大祖国的腾飞而献身吗？ 想到这里，我再也沉不住气了，觉得浑身充满了力量！我放开喉咙大声喊道： “爸爸，走啊！追挑夫去！ ” （1）联系上下文解释下面词语的意思。 熙熙攘攘：_ _ 猛然：_ _ （2）按文中“”划分的段落，写出段落大意。 （3） “我”在泰山看到的中
13、年挑夫是什么样子？请写下来。 （4） “挑夫精神”是一种什么精神？ （5） “想到这里，我再也沉不住气了，觉得浑身充满了力量！ ”这句话的意思是 _ _。 6 五年级上册语文基础知识五年级上册语文基础知识阅阅读理解试卷读理解试卷 4 4 班级班级 考号考号 姓名姓名 总分总分 一、给下划线字选择正确的读音。一、给下划线字选择正确的读音。 凛凛（ln lng）冽_ 朝窠窠（k xu）_ 成群结结（ji ji）_队 闲逸逸（y y）_ 红晕晕（yn yn）_ 翩翩（pin bin）_翩起舞 二、按要求写句子。二、按要求写句子。 （1）蔺相如说： “秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。 ”(改为转述句
14、) （2）赵王接到了信非常着急，立即收集大臣来商议。(修改病句) （3）秦王我都不怕，会怕廉将军吗？(改为肯定句) （4）秦王只得客客气气地把蔺相如送回赵国。 （改为双重否定句） 三、课外阅读，完成问题。三、课外阅读，完成问题。 山沟沟里的报春花山沟沟里的报春花 放学了，一队红领巾扛着扫帚，抱着柴禾，唱着队歌，高高兴兴地走在乡间小 路上，他们到哪儿去呢？ 原来，是去奉爷爷家。奉坤祥老爷爷双目失明，家住文庙村，生活很不方便， 全靠少先队员的精心照料。 1983 年春天， 四川苍溪县远山小学成立了 “学雷锋小组” 。 奉爷爷家的大小活儿队员们都包下了，他们忙里忙外，给奉爷爷送来温暖，整个村 子都热
15、闹起来。乡亲们说： “我们村里来了小雷锋啦！ ” 五个春秋过去了，队员们的活动从没间断， “学雷锋小组”的队伍也壮大了。他 们分成两组，轮流到奉爷爷家帮着抬水、煮饭、洗衣服和打扫房屋。 一次奉爷爷感冒了。周跃才摸了下奉爷爷发烫的手，就飞快地跑到乡医院去请 医生。医生开好药方，他们用自己的零花钱给奉爷爷抓了药。老队长关伯伯闻讯赶 来， 看到这一切， 他流下眼泪， 感动地说： “多好的孩子呀！ ” 夏天， 山里的蚊子多。 7 奉爷爷的蚊帐坏了，他们找来竹子，动手支起了新蚊帐。奉爷爷的灶该翻修了，队 员们凑在一起，量好了尺寸，设计了灶样，花了一个星期天的工夫，新灶打好了。 在奉爷爷屋后的空地里，他们
16、挥动小锄，翻好土地，种上了菜籽。过节了，队员们 给奉爷爷送来糖果等礼品。奉爷爷用颤抖的双手拉着孩子们，眼里含着泪花说： “虽 然我看不见世界上的一切，但我的心永远是那么温暖！ ” 文庙村的乡亲们称他们是“山沟沟里的报春花” 。 “学雷锋小组”的队员换了一 批又一批，山沟沟里的报春花呀，却水远不败。 （1）用“”给文章分四段，概括各段段意。 （2） 这篇文章写的是什么时候到什么时候的事？文中讲的事情发生在什么地方？ 哪些内容表现了南方农村当地特点？ （3）文中有些语句直接点明中心，请把它们写下来。 （4）概括文章的中心思想。 （5）你是怎样理解本文题目的？ 8 五年级上册语文基础知识五年级上册语
17、文基础知识阅阅读理解试卷读理解试卷 5 5 班级班级 考号考号 姓名姓名 总分总分 一、把下面词语中下划线字读音不同的一项的序号填在横线上。一、把下面词语中下划线字读音不同的一项的序号填在横线上。 A间间接 B间间隔 C松间间照 D黑白相间间 _ A落落叶 B村落落 C落落伍 D丢三落落四 _ 二、看人物，填成语。二、看人物，填成语。 渔人 项庄 司马昭 东施 沛公 愚公 塞翁 夸父 江郞 _才尽 _效颦 _逐日 _移山 _失马，焉知非福。 鹬蚌相争，_得利。 _之心，路人皆知。 舞剑，意在_。 三、阅读短文，回答问题。三、阅读短文，回答问题。 书痴书痴 许多名人之所以出类拔萃，其中重要的原因
18、之一就是因为他们与书结下了不解 之缘。 （一）苦读书 范仲淹读书是有计划的，每天读多少页，不完成计划决不休息。冬天的夜晚， 屋子里没有生火。呼呼的西北风从门缝里直钻进来，把人的手脚都冻麻了，有钱人 生了火炉，钻在柔软的被窝里还嫌不够舒服，而范仲淹却在这样的寒夜里，面对一 盏孤灯，在那里刻苦用功。他坚持要读完当天要读的书以后才去休息。有时候，他 冻得实在支持不住了， 就用冷水洗一把脸， 提提精神。 每当他计划完成后去睡觉时， 常常已经是后半夜了。可是，第二天清早，他却又赶紧起床，收拾好一切，又忙着 读第二天的书。 （二）猜书 著名数学家华罗庚读书的方法与众不同。他拿到一本书，不是翻开从头至尾地
19、9 读，而是对着书思考一会儿，然后闭目静思。他猜想书的谋篇布局斟酌完毕再 打开书。 如果作者的思路与自己猜想的一致， 他就不再读了。 华罗庚这种 “猜读法” 不仅节省了读书时间，而且培养了自己的思维力和想像力，不至于使自己沦为书的 奴隶。 （三）抄书 鲁迅小时候，不仅酷爱读书，而且喜欢抄书。他抄过很多书。显然，抄书使他 得益匪浅。他的记忆力那么好，读过的书经久不忘，这与他抄书的爱好是密切相连 的。 （四）吃书 数学家张广厚有一次看到了一篇关于亏值的论文，觉得对自己的研究工作有好 处，就一遍又一遍地反复认真阅读。他说： “这篇论文一共二十多页，我反反复复地 念了半年多。 ”因为经常地反复学习翻摸
20、，洁白的书边上，留下了一条明显的黑印。 他的爱人对他开玩笑说： “这哪叫念书呵，简直是吃书。 ” （1）短文向我们介绍的书痴有_、_、_和_。 （2）文中有很多四字词语，摘记下来。 （3）联系上下文，理解“出类拔萃”的意思。 （4）用最简练的语言概括四位书痴的读书方法。 10 五年级上册语文基础知识五年级上册语文基础知识阅阅读理解试卷读理解试卷 6 6 班级班级 考号考号 姓名姓名 总分总分 一、写出下列词语的反义词。一、写出下列词语的反义词。 精彩_ 糟糕_ 沉重_ 自豪_ 赞赏_ 幸运_ 二、根据意思写词语，并选择其中一个造句。二、根据意思写词语，并选择其中一个造句。 称心如意，感到非常满
21、意的样子。_ 形容心情十分急切，急迫得不能再等待。_ 因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。_ 跟过去一样。_ 造句： 三、课外阅读，回答问题。三、课外阅读，回答问题。 峨嵋道上峨嵋道上 前面没有平坦的路了。 所谓路， 就是用一块块两尺见方的石板接连起来的阶梯。 我们一步一步向上爬，非常吃力，停步（仰望 眺望） ，只见石阶像一架天梯，坚在 前面树木葱茏的陡坡上。我们的旅程，就是要攀登这架长长的天梯。 在途中，我们遇到了十几个背竹篓的人。他们把竹篓靠在路旁的岩石上，站在 那儿歇息。走近了才发现，每个背篓里都装着一块大石板。背着石板攀登天梯，可 真了不起！ 我问他们 往山上背石板做什么 一位长者指了指脚下
22、的石阶 操着浓厚的四 川口音回答说 干这个 铺路 我疑惑地说 他点了点头，告诉我说：去洪椿坪的那段路被山洪冲毁了。他们在十多里外开 山取石，凿成了石板，背上山去重铺（p p）冲毁的路。 11 他们是给峨嵋山铺路的人啊！ 峨嵋山光是游览路线就有 200 多里。铺这么长的路要多少块石板呢？几万、几 十万，还是几百万？这数不清的石板，不都是这样一块一块背上山来的吗？山路这 样狭窄，不能用机械，只有靠人工。想到这里，我内心感到一阵愧疚。我们走在别 人铺的道路上还嫌吃力，而铺路的人默默地吃了多少苦，流了多少汗，把一块一块 石板背上山，铺成路，全是为了别人的方便。 （如果 即使）没有他们的辛劳，没有 他们
23、的牺牲， （就 也）没有这用石板砌成的阶梯，就没有脚下的路，也就没有游人 的欢乐。 啊，默默地付出辛劳的铺路人啊，你们是真正的无名英雄。 （1）在文中括号内划去不恰当的读音或词语。 （2）给短文第三段加上标点符号。 （3）把短文中画横线的句子改写成用句号的句子，要求意思不变。 （4）短文中有一句话写出了“我”内心愧疚的原因，请写出来。 （5）给短文分成三段，用“”在段末标出。 （6）这篇短文通过记叙“我”在登峨嵋山途中的见闻和由此产生的感想，赞扬 了铺路人_的精神。 12 五年级上册语文基础知识五年级上册语文基础知识阅阅读理解试卷读理解试卷 7 7 班级班级 考号考号 姓名姓名 总分总分 一、
24、将下列词语补充完整。一、将下列词语补充完整。 _ _估量 举世_ _ _星_月 金_辉_ 玲珑_ _ 诗_画_ 天_海_ 风_名_ _珍_宝 二、选择恰当的词语填空。二、选择恰当的词语填空。 留恋 流连 假日里，我们在北海公园划船，_在绿树红墙之中。 游人们依依不舍地离开了桂林，心中还_着漓江山水。 损失 损害 这幢大楼设计和施工都不符合要求，要推倒重建，_很大。 我们任何时候都不能做_国家和集体利益的事。 三、课外阅读。三、课外阅读。 我爱小草我爱小草 当万紫千红的春天来到的时候， 桃红柳绿， 春光明媚， 好一派生气勃勃的景象。 然而，每当这时，却很少有人想到那山坡上、大路旁的小草。 小草虽
25、然微小，但是有着坚强的性格和蓬勃向上的精神！寒冬刚过，小草便发 出了嫩芽，无论是在高山，还是在平原，到处都可以看到小草翠绿的身影。它不怕 狂风暴雨，不怕电闪雷击，不怕野火烧身，哪里有春风，哪里就有小草。我爱那满 山遍野绿茵茵的小草。 小草一生，绿化大地，默默无闻装点着人的生活。给人类带来了生命，带来了 幸福，它的一生献给了大地，但是它从来没有什么要求。怎么能不叫人敬佩呢？我 要赞美小草顽强的生命力，我要歌颂小草无私奉献的品格。 我爱小草，更爱千千万万具有小草精神的人！ （1）写出下面词语的近义词。 坚强_ 装点_ （2）写出下面词语的反义词。 微小_ 寒冬_ 13 （3）联系文中句子，解释下面
26、词语的意思。 生气勃勃：_ _ 默默无闻：_ _ （4）根据课文的写作特点，从下面选择一种划分段落的方法（ ） 。 A. 按事情的发展顺序。 B. 按方位变化顺序。 C. 按时间顺序。 D. 按事件顺序。 （5）用选择的分段方法，给本文划分段落，用“”在文中标出。 （6）概括二、三两段的段落大意。 （7）给本文选择一个恰当的中心思想( )。 A. 本文赞扬了小草顽强的生命力。 B. 本文赞扬了小草无私奉献的精神。 C. 本文表达了作者敬爱具有小草精神的人。 D. 本文表达了作者喜爱小草的感情。 （8）用下面的词语造句。 无论都： 不怕不怕不怕： 14 附：参考答案附：参考答案 （一）（一） 一
27、、 C；E；A；B；G；D；F；H 二、 无价之宝；理屈；理直气壮；完璧归赵；同心协力；负荆请罪 三、 （1）麦穗；声音；判断；摘下；挑挑捡捡；错失良机 （2）比喻句：大家听到了的声音 拟人句：无数株小麦嘲笑他们。 （3） 人的一生仿佛也是在麦地中行走， 也在寻找那最大的一穗。 有的人见到了颗粒饱满的 “麦 穗” ，就不失时机地摘下它；有的人则东张西望，一再地错失良机。当然，追求应该是最大的，但 把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。 （4）略 （二）（二） 一、 （1）宋；陆游；王师北定中原日，家祭无忘告乃翁 （2）宋；林升；暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州 （3）清；龚自珍；我劝天公重抖擞
28、，不拘一格降人才 二、 （1）立即 （2）抵御 （3）能耐 三、 （1） ， ， ， 。 ， ， ： “。 ” ， ！ （2）小黄牛长大了，牛妈妈让小黄牛自己独立生活。 ；小黄牛尽管又饿又渴，也不啃吃向日 葵叶子和老榆树的皮，终于在草原找到了青草。 ；回到家里，牛妈妈夸小黄牛是个能吃苦又懂事的 孩子。 （3） 叶子绿绿的， 厚厚的， 像猪八戒的大耳朵。 茂盛的老榆树像一把大绿伞遮护着它的身子。 （4）小黄牛又饿又渴，但它不吃农民伯伯种的庄稼，不吃老榆树的皮，它决心找到自己能吃 的青草。 （三）（三） 一、 （1）鹰隼展翅试飞，掀起狂风，飞沙走石。 （2）宝剑从磨刀石上磨，发出耀眼的光芒。 二、
29、 （1）皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。 （2）亮落下去了，乌鸦不时地啼叫，茫茫夜色中似乎弥漫着满天的霜华，面对岩上隐约的枫 树和江中闪烁的渔火，愁绪使我难以入眠。 三、 （1）形容人来人往，热闹拥挤。 ；忽然、突然。 （2）第一段：写子夜，我和爸爸来到岱宗坊攀登泰山，来到这里果然是别有一番情趣。第二 段：写在途中我们和挑夫的谈话。第三段：写我要做一名祖国的挑夫，挑起革命重担，为中华崛 起，为祖国腾飞而献身。 （3）古铜色的脸上布满风刀霜剑刻下的皱纹，眼睛里闪着坚毅的光芒；一件对襟布褂没有系 扣，裸露着胸脯，结实而丰满；胳膊上、肩头上以及腿部的肌腱，鼓得高高的。 （4）是坚
30、毅、勇敢、无私无畏、任何困难都不能挡住的精神。 15 （5）在挑夫精神的鼓舞下，我再也沉不住气，决心肩负革命的重担，为中华崛起、祖国腾飞 而献身，所以，觉得全身都是力量。 （四）（四） 一、 ln；k；ji；y；yn；pin 二、 （1）蔺相如说，秦王若有诚意换璧，他就把璧交给他。 （2）赵王接到了信非常着急，立即召集大臣来商议。 （3）秦王我都不怕，更不会怕廉将军。 （4）秦王不得不得客客气气地把蔺相如送回赵国。 三、 （1）第一段： （第 12 自然段）段意：一队红领巾去奉爷爷家。第二段： （第 3 自然段）段 意：运山小学的“学雷锋小组”给奉爷爷送温暖受到乡亲们的称赞。第三段： （第 4
31、5 自然段） 段意： 少先队员的精心照料使双目失明的奉爷爷感到心中永远是那么温暖。 第四段：（第 6 自然段） 段意：文庙村的乡亲们称他们是“山沟沟里的报春花” 。 （2）从 1983 年到 1988 年的事。四川省苍溪县文庙村。奉爷爷的蚊帐坏了，他们找来竹子， 动手支起了新蚊帐。 （3） “奉爷爷家的大小活儿队员们都包下了，他们忙里忙外，给奉爷爷送来温暖，整个村子 里都热闹起来。 ”队长关伯伯感动地说： “多好的孩子呀！ ”奉爷爷眼里含着泪花说： “虽然我看不 见世界上的一切，但我的心永远是那么温暖。 ”文庙村的乡亲们称他们是“山沟沟里的报春花” 。 （4）本文记叙了运山小学的“学雷锋小组”
32、的少先队员精心照料双目失明的奉爷爷的事，使 奉爷爷心中永远感到温暖而受到乡亲们的称赞，赞扬他们助人为乐的精神像山沟里的报春花，永 开不败。 （5）借物喻人。 （五）（五） 一、 C；D 二、 江郞；东施；夸父；愚公；塞翁；渔人；司马昭；项庄；沛公 三、 （1）范仲淹；华罗庚；鲁迅；张广厚 （2）出类拔萃、不解之缘、得益匪浅、密切相连 （3）指超出同类之上，形容超群出众。 （4）有计划地读书，坚持不懈，猜读法，抄书，反复读。 （六）（六） 一、 糟糕；精彩；轻松；自卑；贬斥；不幸 二、 心满意足；迫不及待；失声痛哭；一如既往；无论何时何地我都会一如既往地支持你的。 三、 （1）眺望；p；即使；也
33、 （2） ， 。 ， ： “ ！ ” “ ？ ” 。 （3）这数不清的石板，都是这样一块一块背上山来的。 （4）我们走在别人铺的道路上还嫌吃力，而铺路的人默默地吃了多少苦，流了多少汗，把一 块一块石板背上山，铺成路，全是为了别人的方便。 （5）第一节末“” ，第六节末“” ，第八节末“” 。 （6）不畏艰辛和无私奉献。 （七）（七） 16 一、 不；可；闻；名；众；拱；碧；煌；剔；透；情；意；南；北；景；胜；奇；异 二、 流连；留恋；损失；损害 三、 （1）顽强；装扮 （2）高大；酷暑 （3）形容富有朝气，充满活力。 ；形容不出名，没有人知道。 （4）D （5）第一段：大路旁的小草。第二段：绿茵茵的小草。第三段：无私奉献的品 格。第四段：具有小草精神的人！ （6）写小草有着坚强的性格和蓬勃向上的精神。写小草对人类无要求，却默默无闻装点着人 的生活。 （7）D （8）无论多么困难，我们都要坚持不懈。 ；我们新一代,不怕风吹浪打,不怕天寒地冻,不怕日 晒暴雨,永远要立于社会的最前沿。
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