1、1 五年级语文五年级语文上册上册课内阅读课内阅读期末复习题期末复习题 1 1 班级班级 考号考号 姓名姓名 总分总分 1.1.阅读课内片段，完成练习。阅读课内片段，完成练习。 鸟的天堂（节选）鸟的天堂（节选） 我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数 目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水 面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。 榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶， 一簇堆在另一簇上面， 不留一点儿缝隙。 那翠绿的颜色， 明亮地照耀着我们的眼睛， 似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南
2、国的树！ （1）下列词语中与“不可计数的意思相近的是（ ） 。 数不胜数心中无数不计其数如数家珍不胜枚举车载斗量 A. B. C. D. （2）选文第一自然段讲的是榕树的_，特点是_。第二自然段讲 的是榕树的_，特点是_。 （3）画“ ”的句子中“卧”字运用了_的修辞手法，生动形象 地写出了大榕树_的特点。 （4）读画“ ”的句子，谈谈你的理解。 （5） “这美丽的南国的树！是总结的句子，也是抒发感情的句子，抒发了作者 . 之情。 2.2.阅读课内片段，完成练习。阅读课内片段，完成练习。 那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了， 应该是一个大人了。 我鼻子一酸，攥
3、着钱跑了出去 那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。 “你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的！不是你说买书，妈才舍不得给你这么多 钱呢！ 那一天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足了买青年近卫军的钱。我想 我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。 就这样，我有了第一本长篇小说 （1）文中的两个“第一次”说明了什么？ _ _ （2） “我鼻子一酸，攥着钱跑了出去这句话说明了什么？ _ _ 2 （3）你是如何理解文中母亲的数落的？把自己的理解或看法写出来。 _ _ 3.3.阅读课内片段，完成练习。阅读课内片段，完成练习。 太阳（节选）太阳（节选） 有这么一个传说，古时候天上有
4、十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不 了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其买， 太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不 多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？ 我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才 能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以有上去只有一个盘子那么大。 太阳会发光， 会发热， 是个大火球。 太阳的温度很高， 表面温度有五千多摄氏度， 就是钢铁碰到它，也会变成气体。 （1）选文中分别运用了_、_的说明方法。选择其中一种说 明方法，说说它的好处。
5、（2）本文开头引用传说的好处不包括（ ） 。 A.激发读者的阅读兴趣 B.引出说明的中心 C.引出说明的对象 （3）仔细读选文，回答问题。 到太阳上去，步行差不多要走_，坐飞机要飞_。用步行和坐 飞机到太阳上去的时间作比较，目的是要告诉我们太阳离我们真的很_。 画直线的句子把_和_作比较，告诉我们太阳真的很_ （远 大 热） 。请你运用这种说明方法来说明一种事物的特点。 _ _ _ _ _ _ 4.4.阅读课内片段，完成练习。阅读课内片段，完成练习。 忆读书（节选）忆读书（节选） 一谈到读书，我的话就多了！ 我会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的国文教科书， 而是七岁时开始
6、自己读 “话说天下大势， 分久必合， 合久必分” 的 三国演义 。 那时， 我的舅父杨子敬先生每天晚饭后， 必给我们几个表兄妹讲一段 三国演义 ， 我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功，真是好听极了。 但是他讲了半个钟头， 就停下去干他的公事了。 我只好带着对故事下文的无限期待， 在母亲的催促下含泪上床。 此后，我决定拿起一本三国演义 ，自己一知半解地读了起来，居然越看越明 白。虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂，把“诸”念作“者之类，因 3 为只学过那个字的一半。 （1） “一谈到读书，我的话就多了！ ”这句话在全文中的作用是_。 （2） “自己一知半解地读了起来，
7、居然越看越明白中“越看越明白的含义是 什么？用自己的话说一说。 _ _ _ _ （3）下列对选文的理解，正确的一项是（ ） 。 A.作者第一次读书是在舅父杨子敬指导下进行的 B.“在母亲的催促下含泪上床”主要是说母亲催促她睡觉，而她还想读书，于 是哭了 C.作者在一知半解读书时，把“凯念作“岂，把“诸念作“者，是因为它 们之间的读音很相近 D.“我决定拿起一本”写出了作者对三国演义的喜爱之情 （4）结合全文说说，从作者对读书的回忆中，你得到什么启发？ _ _ 5.5.欣赏习作片段，完成练习。欣赏习作片段，完成练习。 亲爱的妈妈：亲爱的妈妈： 您是一位既严厉又温柔的好妈妈。您的严厉让我进步。当我
8、因为粗心做错题时， 您会及时给我指出错误，并严厉地对我说： “丫度，你认真读读题目，这么简单的题 怎么可以出错呢？”从那以后，我认真地读题目，争取不再出错。当我偷懒不读书 时，您会严厉地批评我： “书是人类进步的阶梯，不读书怎么可能会进步呢？”从那 以后，我再也不敢偷懒不读书了。当我耍性子不吃饭时，您会严厉地教导我： “农民 伯伯种田很辛苦，你这样浪费粮食是错误的。 ”从那以后，我再也不糟蹋粮食了。 （1）小作者写了_、_、_这三件事，表达了_ 之情。 （2） 仿照上面的片段。 恰当地添加动作、 神态、 语言， 将下文的内容充实起来。 马上就要进入考场了，他的准考证找不到了。 他_（添加动作、
9、神态） ，说： “_（添加语言） ” 6.6.阅读片段，完成练习。阅读片段，完成练习。 开头：我今天要向大家推荐一本书假如给我三天光明 。这本书是光明日 报；出版社 2007 年出版的，作者是美国作家海伦凯勒。 结尾： “善用你的眼睛吧，犹如明天你将遭到失明的灾难。 ”这是海伦凯勒在书 的结尾写给每一位读者的话。她让我们知道：我们应该珍惜自己所拥有的一切，不 要贪图本不属于自己的东西，要懂得满足。海伦凯勒值得我们敬佩，我们能从她 身上获取无：穷的精神力量。 4 用开门见山的方法直接写出了推荐的一本好书是什么，激发了读者的阅读兴 趣。 中间部分省略了，我们可以抓住： （1）人物特点，突出_。 （
10、2）运用对比写法，写_。 （3）表达自己的感悟：_。 用文中主人公的话结尾，更具有感染力、吸引力，让推荐这本书的理由更具 有说服力。 _ _ 7.7.读下面的句子，完成练习。读下面的句子，完成练习。 那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了， 应该是一个大人了。 （1）这是作者成长过程中第一次经历的事情，从中作者体会到了_，表 达了自己 的真情实感。 （2）成长中经历的每一个“第一次”都是一次心灵的触动、感情的升华，请你 选一个写下来。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 8.8.读选文，完成练习。读选文，完成练习。 空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不
11、足二百平米的厂房四壁潮湿颓败。七 八十台破缝纫机一行行排列着， 七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。 因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七 八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。 （1）这个场景运用的是_描写。 （2）有同学认为这段场景描写对于表现慈母情深没有好处，可以删除。你怎么 认为？清简单写出你的想法。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 5 五年级语文上册五年级语文上册课内阅读课内阅读期末复习题期末复习题 2 2 班级班级 考号考号 姓名姓名 总分总分 9.9.阅读课内片段，回答问题。阅读课内片段，回答问题。
12、 余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不 专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣， 眼口岂不到乎？ （1） 作者所说的 “三到” 指的是_、 _、 _， 其中_ 最重要，因为_（用原文回答） （2）用自己的话说说文中画横线部分的意思。 _ _ （3）张雪经常嘴在读书，心却飞到别处去了，请你用这篇短文蕴含的道理来劝 劝她。 _ _ （4）你还知道哪些好的读书方法？写一写。 _ _ 10.10.阅读课内片段。完成练习。阅读课内片段。完成练习。 我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗 前的穿衣镜上了：原来
13、月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是 半圆，渐渐些得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。我们都高兴起来，又都屏住气儿， 生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑了呢。月亮还在竹帘儿上爬，那满圆儿却慢 慢儿又亏了， 末了， 便全没了踪迹， 只留下一个空镜， 一个失望。 奶奶说： “它走了， 它是匆匆的。你们快出去寻月吧。 ” 我们都跑了出云，它果然就在院子里，但再也不是那么一个满满的圆了。满院 子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。院子的中央处。是那棵粗粗 的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。我们都走 近去， 不知道那个满圆儿去哪儿了， 却疑心这骨朵儿是繁
14、星儿变的； 抬头看着天空， 星儿似乎就比平日少了许多。月亮正在头顶，明显大多了，也圆多了，清清晰晰看 见里边有个什么东西。 奶奶说： “月亮是每个人的，它并没走，你们去找它吧。 ” （1） 画横线的句子采用了_的修辞手法， 描绘出月亮_时的顽皮， 把这一过程补充完整。 _（全没了踪影） （2） 画 “ ” 的句子运用白描的手法， 写出了月亮_态的恬静优美。 （3）奶奶说月亮是每个人的，你是怎么理解的？ _ _ 6 11.11.阅读课内片段。完成练习。阅读课内片段。完成练习。 起初周围是静寂的。后来忽然起了一声乌叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞 了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，
15、树上就变得热闹了，到处都 是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起 来，有的在扑翅膀。 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另 一只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一 根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。 当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。 我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是乌的天堂啊！ （1）选文第一自然段主要采用了_态描写，从_觉和_ 觉两方面描写鸟的_多、_多、_。 （2）在文中找出表示“应接不暇”的部分。 _ _ （3）下列对第二
16、自然段的理解不正确的一项是（ ） 。 A.运用排比和拟人的修辞手法，生动形象地写出了群鸟嬉戏、生动热闹的场面 B.按由概括到具体的顺序，先概写“眼睛应接不暇” ，再具体写鸟儿热闹欢腾的 景象 C.体现了从整体描写到局部刻画的特点，先写众多的鸟儿让人应接不暇，再细 写画眉的自由快乐 （4）选文最后一句话中，加引号的“鸟的天堂”指的是_，不加引号的 “鸟的天堂” ，是因为_。 12.12.阅读课内片段，完成练习。阅读课内片段，完成练习。 秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞云。 成群结队的大雁，在高空中比翼而飞， 更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风 声、虫鸣，听起
17、来也愈发叫人心旷神怡。 冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美。就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪 无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸 的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭，大 多变成了一堆白灰，这未免令人有点儿扫兴。 （1）找出两个语段的中心句，这两个自然段的构段方式都是_。 （2）画横线的部分采用了_（静态 动态）描写，展现了_和 _两幅画面。形象地描绘出了秋天黄昏时分的动人景色。 （3）第二自然段描绘了冬天早晨的美，这美体现在_等景物中，作者看 到这样的景物时心情很_（从该段中找出一个形容心情的词语） 。 7 （4） “落
18、雪的早晨当然美” ，想象落雪的早晨的美景，用自己的话写一写。 _ _ 13.13.阅读课内片段。完成练习。阅读课内片段。完成练习。 一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是 灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途，所以还需 要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你： “小心，注意，总结，提高。 ” （1）选文中加点的“这个”指的是_。 （2） “母亲的力量”实际上指生活中遇到的_； “警告的力量”实际上指 生活中遇到的_。 （3）联系上下文和生活实际，把你对“引入歧途”的理解写出来。 _ _ 14.14.阅读课内片段，完成练习。阅读课内片段，
19、完成练习。 老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧 是姑爹和父亲轮换摇船。不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我 那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背 影挡住了我的视线。后来我读到朱自清先生的背影时，这个船舱里的背影也就 分外明显，永难磨灭了！不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔底的乌篷船对我也 永远是那么亲切。 虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷， 远比不上绍兴的乌篷船精致， 但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘我什么时候能够用自己手中的笔， 把那只载着父爱的小船画出来就好了！ 醒来，枕边一片湿。 （1） “老天不负
20、苦心人。 ”我认为本文中的“苦心人”是_，理由是： _ _ （2） “姑爹的小渔船仍然是那么亲切”是因为这条小船（ ） 。 A.承载着浓浓的爱 B.对“我”来说太熟悉了 C.是“我”的亲人姑爹的 D.虽然不精致，但是很好用 （3）文中哪句话点出了题目？这句话表达了作者_之情。 （4）文章以“是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒了开篇，以“醒来，枕 边一片湿”结尾，这样写的好处是什么？ _ _ 15.15.阅读课内片段，完成练习。阅读课内片段，完成练习。 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。 旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊： “大姐，别给！没你这么当妈 的！供他们吃，供他
21、们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！ ”接着又对我喊： “你 看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？” 8 母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人： “谁叫我们是当妈的呀！我挺 高兴他爱看书的！ ” 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了， 立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态 （1）如果将这个场景拍摄成电影，我会抓住_的细节进行拍摄，因为这 样可以突出_。 （2） 选文主要写母亲给 “我” 钱， 第二自然段却写了另一个女人， 这是否多余？ 为什么？ _ _ （3）选文第四自然段中“立刻”反复出现，这样写有什么好处？ _ _ （4）母亲塞给“我”的不仅仅是
22、钱，还是_ _。 16.16.阅读课内片段，完成练习。阅读课内片段，完成练习。 松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。 它们是十分警觉的， 只要有人触动一 下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上 去。 松鼠轻快极了， 总是小跳着前进， 有时也连蹦带跑。 它们的爪子是那样锐利， 动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了 松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先先 搬些小 木片，错杂着放在一起，再再 用一些干苔藓编扎起来，然后然后 把苔藓挤紧、踏平，使那 建筑物足够宽敞、足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。 窝口
23、朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝 遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。 （1） 选文中标有序号的句子使用的说明方法分别是： _、 _。 请你任选一句分析这样说明的好处。 （2）概括松鼠搭窝的过程：搬木片错杂放置_ _。这 表现出了松鼠的_。 用加点词语写一写做某事或某种手工的过程： _ _ （3）下面是中国大百科全书中对松鼠搭窝的描写，对比选文，下列说法不 正确的是（ ） 。 松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居， 巢以树的干枝条及杂物构成， 直径约 50 厘米。 A.中国大百科全书所给资料语言简洁，严谨，数字的运用准确说明了窝的 大小 B.中国大百科全书
24、的语言简洁，平实，但描述缺少条理性；课文的语言活 泼，有趣，但不够准确 C.课文对搭窝的过程描述得细致生动，富有趣味，表现出了松鼠的聪明能干 9 五年级语文上册五年级语文上册课内阅读课内阅读期末复习题期末复习题 3 3 班级班级 考号考号 姓名姓名 总分总分 17.17.阅读课内片段，完成练习。阅读课内片段，完成练习。 有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不 了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实， 太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不 多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪
25、能射得到呢？ 我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才 能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。 太阳会发光， 会发热， 是个大火球。 太阳的温度很高， 表面温度有五千多摄氏度， 就是钢铁碰到它，也会变成气体。 （1）选文第一自然段用传说故事开头，这样写的好处是_。 （2） 选文用了_、 _等说明方法， 说明了太阳_、 _、 _的特点。试举例说明其中一种说明方法的好处。 （3）针对文中加点的“约”字，同学们展开了讨论，你认为谁说得对？ 小明： “约”是大概的意思，如果没有这个字，句子的意思就和事实不相符了， 有“约”字反而体现了数据的
26、准确性。 小红： 应该把这个 “约” 字删掉， 说明文的语言要求准确， “约” 是大概的意思， 有了“约”字，句中的数字就是个大概的数了，也就不准确了。 _ _ 选文中还有哪些词语和“约”字的表达效果相同？请你在文中找出来。 （4） 第一自然段中的 “其实” 一词与第二自然段中的 “_” 一词意思相近。 （5）结合选文内容，说说人类能否像登上月球一样成功登陆太阳。 _ _ _ _ 18.18.课内阅读。课内阅读。 蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称 赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就 上前一步，说“这块璧有点儿小毛病，让
27、我指给您看。 ”秦王听他这么一说，就把 和氏璧交给了蔺相如。 蔺相如捧着璧， 往后退了几步， 靠着柱子站定。 他理由充分， 很有气势地说“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我， 我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！ ”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦 王怕他把璧真的撞碎了，连忙是一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国 的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯 10 交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。 （1）画横线的句子说明秦王_，因此蔺相如才敢假意撞璧。 （2）将文中画波浪线换成四字词语，这个词是_。 （3） 蔺相如要秦王举行
28、一个隆重典礼的原因有二： 一是_， 二是_。 （4） “蔺相如看这情形”中“这情形”是指：_。 （5） 这段话主要是通过 （ ） 和 （ ） 描写来表现蔺相如的性格特点的。 A语言 B外貌 C心理 D动作 19.19.阅读桂花雨 （节选） ，完成练习。阅读桂花雨 （节选） ，完成练习。 桂花雨（节选）桂花雨（节选） 桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里 泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是 香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捧一大袋桂花给母亲。可是 母
29、亲说： “这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 ” 于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐” ，还有那摇落的阵阵桂花雨。 （1）请你写几句话，把“香飘十里”的意思用具体的情景表现出来。 _ _ （2） “秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捧一大袋桂花给母亲。 ”这句 话中蕴含了怎样的感情？把你体会到的感情写出来。 _ _ （3）母亲为什么说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”呢？ _ _ （4）作者在桂花雨中叙写了“摇花乐”和“阵阵桂花雨” ，他为什么写这 些事物？ _ _ _ _ 20.20.课内阅读。课内阅读。 摇花对我来说是件大事， 我总是缠着母亲问: “妈 怎么还不
30、摇桂花呢?” 母亲说: “还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。 ”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要 来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地 摇。摇哇搖，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着:“啊!真像下雨， 好香的雨呀!” （1）摇桂花时， “我”的心情怎样?从哪里看出来的? _ _ （2）用横线画出具体描写摇桂花的句子。 11 （3）文段节选自_ ，这段话中点明课题的句子是 _；这句话 运用 _的修辞手法，把_比作_。 21.21.阅读短文，回答问题。阅读短文，回答问题。 摇花对我来说是件大事。 所以， 我总是缠着母亲问： “妈， 怎么还不摇桂花呢
31、？” 母亲说： “还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。 ”可是母亲一看天上布满阴云， 就知道要来台风了， 赶紧叫大家提前摇桂花。 这下， 我可乐了， 帮大人抱着桂花树， 使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着： “啊！真像 下雨，好香的雨啊！ ” 桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里 泡茶，过来时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 （1）这个文段选自 。 （2）写出下面的词语的近义词。 喊_ 晒_ 摇_ （3）第一段主要讲了什么？ _ _ （4）桂花有什么用途？ _ _ （5）用横线划出桂花落下来时像下雨一样的句子。 （6
32、） “好香的雨”指的是：_ （7）一个“浸”字说明了什么？ _ _ 22.22.阅读课文落花生片断，回答问题阅读课文落花生片断，回答问题 父亲说： “花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石 榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你 们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖 起来才知道。 ” 我们都说是， 母亲也点点头。 父亲接下去说 所以你们要像花生 它 虽然不好看 可是很有用 我说： “那么，人要做有用的人，不要做只讲体面， 而对别人没有好处的人。 ”父亲说： “对，这是我对你们的希望。 ” （1）给“体面
33、”换一个意思相近的词语：_。 （2）给画线的地方加上标点符号。 （3） 画线的句子中， 花生的 “不好看” 是指_。 “很有用” 又是指_。 它最可贵的地方是指_。 （4）对“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人” ，你是 怎么理解的？ _ _ 12 23.23.课内阅读。课内阅读。 有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把 车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说，蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似 的，为什么要怕他呢！蔺相如对他们说“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉 害？”他们说“当然秦王厉害！ ”蔺相如说“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大 家知道
34、，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。 （ ）我们俩 闹不和，（ ） 会削弱赵国的力量， 秦国必然乘机来打我们。 我所以避着廉将军， 为的是我们赵国啊！ ” 蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。 廉颇静下心来想了想， 觉得自己为了争一口气， 就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。 蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友， 同心协力保卫赵国 （1）在括号里填上恰当的关联词，并用这个关联词写一句话。 _ _ _ _ （2）写出下列词语的近义词。 削弱_ 进攻_ 同心协力_ （3）不改变句子的意思，请将文中画横线的句子换一种
35、说法。 _ _ （4）从文中选项一个词语作为这个小故事的标题： _ _ （5）你认为蔺相如处处避让廉颇，做法对不对，为什么？ _ _ _ _ _ _ （6）结合本文段，说说你喜欢哪个人物，为什么？ _ _ _ _ 13 五年级语文上册五年级语文上册课内阅读课内阅读期末复习题期末复习题 4 4 班级班级 考号考号 姓名姓名 总分总分 24.24.课外阅读。课外阅读。 荷塘月色（节选）荷塘月色（节选） 月光如流水一般， （ ）地泻在这一片叶子和花上。 （ ）的青雾浮起在荷 塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却 有一层（ ）的云、所以不能朗照；但我以为这恰是到了好
36、处酣眠固不可少， 小睡也別有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的 黑影，峭楞楞如鬼一般； （ ）的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中 的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 （1）文段中括号里应依次填入的一组词语是（ ） 。 A.淡淡 静静 薄薄 弯弯 B.薄薄 淡淡 静静 弯弯 C.静静 薄薄 淡淡 弯弯 D.静静 淡淡 薄薄 弯弯 （2）理解文段中画横线的句子，用“正确” “错误”表示。 句中破折号的作用是表示转折。 这种“好处”指的是：因为不能朗照，正好与作者希望求得恬静的心境相吻 合。 “酣眠”与“小睡”都是比喻的说法，它们分別指的是朗照与被淡云遮隔后 的疏朗的月光。 （3）这段文字的主要内容是（ ） 。 A.荷塘月色朦胧迷人 B.月光下的荷塘里碧绿的荷叶与淡谈的荷香 C.梦中的景色美丽 25.25.课内阅读。课内阅读。 我们都跑了出来，它果然就在院子里，但再也不是那么一个满满的圆了。满院子 的白光，是玉玉的，银银的，灯光也
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