1、2020 年秋季学期七年级道德与法治上册知识点年秋季学期七年级道德与法治上册知识点 第一课第一课 中学时代中学时代 第一课时第一课时 中学序曲中学序曲 1.1.为什么说中学生活使我们站在一个新起点上？为什么说中学生活使我们站在一个新起点上？ 进入中学校园，我们有了新的名字：中学生。 中学生活把我们带进一个别样的天地，我们站在一个新的起点上。 中学生活对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。 2.2.中学时代对我们的成长有什么意义中学时代对我们的成长有什么意义( (作用）？作用）？ 中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。 中学时代见证着一个人从少年到青年的生命
2、进阶,为我们的人生长卷打上更 加丰富而厚实的底色。 中学生活为我们的发展提供了多种机会。 进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超 越。 3.3.中学时代见证一个人从少年到青年的生命进阶， 体现在哪些方面 （如何理解） ？中学时代见证一个人从少年到青年的生命进阶， 体现在哪些方面 （如何理解） ？ 随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生命的奥秘。 随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己。 随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入。 随着生活体验的日渐丰富， 我们开始自觉磨砺意志和品格， 思考生活的意义。 4.4.中学生活给我们的成长
3、礼物有哪些中学生活给我们的成长礼物有哪些? ? 新的目标 新的挑战 新的机会 新的可能 新的要求 5.5.中学生活为我们提供了哪些发展自我的机会？中学生活为我们提供了哪些发展自我的机会？ 集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性。 新的课程，引领我们探索新的知识领域。 丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台。 各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门。 6.6.应重新塑造一个怎样的我？应重新塑造一个怎样的我？ 越来越有活力，能坚持，有韧劲；越来越坚强，会合作，能包容； 越来越上进，敢于表达，超越自我。 7.7.为实现美好的未来，在初中时代你打算怎么做？为实现美好的未来，在初中时代你打算
4、怎么做？ 树立远大理想，立志成才；“千里之行，始于足下。 面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇。 从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。 第一课第一课 中学时代中学时代 第二课时第二课时 少年有梦少年有梦 1.1.梦想的含义是什么？梦想的含义是什么？ 梦想是对未来美好生活的愿望。 2.2.少年为什么要有梦想？少年为什么要有梦想？( (梦想有什么重要作用）梦想有什么重要作用） 编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。 梦想能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希 望。 少年有了梦想，才能不断地进步和发展。 3.3.少年应树立怎样的梦想少年应树立怎样的梦想( (少年
5、的梦想有哪些特点少年的梦想有哪些特点) )？ 少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。少年的梦想，与个人的 人生目标紧密相连。 少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。 4.4.中国梦的含义、基本内涵、实现途径分别是什么？中国梦的含义、基本内涵、实现途径分别是什么？ （1）含义：实现中华民族伟大复兴。 （2）基本内涵：实现国家富强、民族振 兴、人民幸福。 （3） 实现途径： 实现中国梦必须走中国特色社会主义道路， 必须弘扬中国精神， 必须凝聚中国力量。 5.5.对待梦想，我们的正确态度是什么？对待梦想，我们的正确态度是什么？ 少年的梦想，有人放弃，将梦想视为一种臆想；有人坚持，
6、将进取变成一种 信念。 少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。 不懈地追梦、圆梦才能改变 生活，改变自己。 努力，是梦想与现实之间的桥梁。 6.6. 努力的内涵（含义）是什么？努力的内涵（含义）是什么？ 努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对 自我的坚定信念和对美好的不懈追求。 7.7.怎样为实现梦想而努力？（怎么做）怎样为实现梦想而努力？（怎么做） 少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。 努力，需要立志。 努力，需要坚持。 努力，也要有方法。 8.8.努力的方法有哪些？努力的方法有哪些？ 分清轻重缓急，合理规划和管理时间； 劳逸结合，学会科学用脑； 每天进步一点
7、点； 学思并进； 珍视团队合作。 第二课第二课 学习新天地学习新天地 第一课时第一课时 学习伴成长学习伴成长 1.1.怎样正确看待和理解学习？怎样正确看待和理解学习？ 中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取、各 种能力的培养以及如何做人。学习不仅局限在学校，不仅表现为接受和掌握， 而且表现为探究、发现、体验和感悟。 学习需要自觉、主动的态度。 学习伴随着我们的成长。 学习没有终 点。 2.2.为什么学习没有终点？（为什么我们要终生学习？）为什么学习没有终点？（为什么我们要终生学习？） 我们终生都在学习，终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习， 不断地充实自己。
8、只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。 4.4.学习有什么重要性？（为什么学习点亮生命？）学习有什么重要性？（为什么学习点亮生命？） 学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。 学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。 5.5.为什么说学习让我们有更充实的生活？（体现在哪里？）为什么说学习让我们有更充实的生活？（体现在哪里？） 学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩。 学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式。 学习，改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧。 学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由。 第二课第二课 学习
9、新天地学习新天地 第二课时第二课时 享受学习享受学习 1.1.学习带给我们哪些体味？学习带给我们哪些体味？ 学习中有快乐。学习中也有辛苦。 2.2.学习快乐的表现：学习快乐的表现： 对某方面的知识有强烈兴趣时。 自己解决某个问题时。 学习中找到志趣相投的同伴时。 发现自己的潜能时。 3.3.学习辛苦的表现：学习辛苦的表现： 即使抱有兴趣和探索欲望，学习也不是轻而易举的事情。 学习过程需要集中注意力、耗费精力。 遇到困难和阻挠时需要调节不良 情绪。 4.4.如何正确认识学习中的苦与乐？如何正确认识学习中的苦与乐？ 学习对于我们每个人来说，都是苦乐交织的。 我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，
10、那种发自内心的愉悦让我们体验 到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。 5.5.我们应该怎样学会学习？我们应该怎样学会学习？ 学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。 学会学习，需要掌握科学的学习方法。 学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。 6.6.怎样发现并保持对学习的兴趣？怎样发现并保持对学习的兴趣？ 学习兴趣与个人的学习目的密切相关， 一个有远大志向和明确学习目标的人， 学习就会浓厚而持久。 即便对有些科目内容暂时不感兴趣，也可以在坚持中摸索出适当的方法，逐 渐培养起探究的兴趣。 7.7.如何掌握科学的学习方法？如何掌握科学的学习方法？ 不同学科的学习方法不尽相同，学习方法也
11、因人而异，适合自己的方法就是最 好的方法。 8.8.我们可以运用哪些不同的学习方式？我们可以运用哪些不同的学习方式？ 我们可以与同伴相互帮助，分工合作，在交流切磋中共同完成任务。 我们也可以带着问题、猜想或假设去探究，独立思考，不断质疑，在自主学 习中培养观察、想象、分析、推理等方面的能力。 第三课第三课 发现自己发现自己 第一课时第一课时 认识自己认识自己 1.1.正确认识自己有什么意义？（为什么）正确认识自己有什么意义？（为什么） 进入初中，随着自我意识的不断增强，我们越来越关注自我。 正确认识自己，可以促进自我发展。 正确认识自己，可以促进与他人的交往。 2.2.我们应从哪些方面认识自己
12、？（认识自己的途径有哪些？）我们应从哪些方面认识自己？（认识自己的途径有哪些？） 可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。 可以通过自我评价来认识自己。 可以通过他人评价来认识自己。 3.3.通过自我评价认识自己有什么意义？通过自我评价认识自己有什么意义？ 对自己有一个恰当的自我评价，能够帮助我们接受自己，对自己抱有正确的 态度，不骄傲也不自卑。 能帮助我们调节和控制自己的行为。 4.4.自我评价的方法有哪些？自我评价的方法有哪些？ 自我观察和分析。 与他人比较。 5.5. 通过他人评价认识自己有什么意义？通过他人评价认识自己有什么意义？ 他人评价是我们认识自己的一面镜子。 他人评价有助于我们
13、形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。 6.6.如何对待他人的评价？如何对待他人的评价？ 我们要重视他人的态度和评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能 忽视。 用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。 方法：方法：用心聆听，勇于面对，平静拒绝。 第三课第三课 发现自己发现自己 第二课时第二课时 做更好的自己做更好的自己 1.1.为什么要接纳与欣赏自己？为什么要接纳与欣赏自己？ 世界上没有完全相同的两个人。 我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点。 随着对自己认识的不断深入，我们的自我形象也会越发清晰。 2.2.我们如何接纳自己？我们如何接纳自己？ 接纳自己，需要接纳自己的全部。
14、 既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美。 既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌。 既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。 接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。 3.3.怎样欣赏自己怎样欣赏自己? ? 欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉 献。 欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人，而是成长道路上面对压力与挫 折的自我鼓励与自我奋进。 5.5.怎样做更好的自己？怎样做更好的自己？ 做更好的自己，就要扬长避短。 做更好的自己，需要主动改正缺点。 做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。 更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为 社会
15、带来福祉的过程中实现的。 6.6. 改正缺点的方法有哪些？改正缺点的方法有哪些？ 具体描述自己的缺点。 从最容易改正的缺点开始。 及时肯定或奖励自己改正缺点的努力。 请一个自己信任的人来协助。 在公开场合做出改正缺点的承诺。 运用自己以前改正缺点的成功经验。 7.7.你打算如何激发自己的潜能？你打算如何激发自己的潜能？ 通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域。 通过广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要。 通过积极合作，与他人共同完成任务。 第四课第四课 友谊与成长同行友谊与成长同行 第一框第一框 和朋友在一起和朋友在一起 1.1.随着年龄的增长，我们的交友随着年龄的增长，我们的
16、交友( (朋友圈朋友圈) )有哪些变化？有哪些变化？ 伙伴、同学、朋友已成为我们生命中越来越重要的部分。 随着年龄的增长， 也许有人发现， 自己的交往范围扩大了， 朋友圈也扩大了， 交往内容更丰富了； 也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往 更加深入，朋友关系更加密切。 2.2.友谊的力量是什么友谊的力量是什么? ?（或朋友对我们有什么作用）（或朋友对我们有什么作用） 朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或 少地受到朋友的影响。 朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真 诚友善的朋友。 朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。 3
17、.3.在交往中，与什么样的人交朋友是有益的？在交往中，与什么样的人交朋友是有益的？ 与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。 3.3.交友的原则：交友的原则： 善交益友，乐交诤友，远离损友。 第四课第四课 友谊与成长同行友谊与成长同行 第二第二 框深深浅浅话友谊框深深浅浅话友谊 1.1.友谊具有哪些特质？友谊具有哪些特质？ 友谊是一种亲密的关系。 友谊是平等的、双向的。 友谊是一种心灵 的相遇。 2.2.友谊需要澄清什么？友谊需要澄清什么？ 友谊不是一成不变的。 竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的 态度。 友谊不能没有原则。 友谊可以带来快乐，让人向往；有时也会带来困 扰，增添烦恼。
18、 3.3.怎样认识友谊不是一成不变的？怎样认识友谊不是一成不变的？ 自己变了，对方变了，或者环境变了。有些友谊得到保持，而有些友谊则逐 渐淡出。 我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。 4.4.怎样理解朋友之间的竞争？怎样理解朋友之间的竞争？ 竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。 在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就， 做到反省和激励， 我们会收获很多。 5.5.我们应怎样认识友谊？（特质我们应怎样认识友谊？（特质+ +澄清）澄清） 友谊是一种亲密的关系。 友谊是平等、双向的。 友谊是一种心灵 的相遇。 友谊不是一成不变的。 竞争并不必然伤害友谊。 友谊不能没有原 则。 友
19、谊可以带来快乐，让人向往；有时也会带来困扰，增添烦恼。 6.6.为什么友谊要讲原则？为什么友谊要讲原则？ 友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但这并不等于不加分辨地为朋 友做任何事。 当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。 第五课第五课 友谊与成长同行友谊与成长同行 第一框第一框 让友谊之树常青让友谊之树常青 1.1.我们应该怎样建立友谊？我们应该怎样建立友谊？ 建立友谊，需要开放自己。 建立友谊，需要持续的行动。 2.2.有助于建立友谊的方法：有助于建立友谊的方法： 面带微笑。 记住对方的名字。 真诚夸赞。 寻找共同之处。 做一个耐心的倾听者。 保持好奇心。 3.
20、3. 我们怎样呵护友谊？我们怎样呵护友谊？ 需要用心去关怀对方。 需要学会尊重对方。 需要学会正确处理冲突。需要学会正确对待交友中受到的伤害。 4.4.处理冲突的基本策略：处理冲突的基本策略： 保持冷静。 坦诚交流。 及时处理。 勇担责任。 换位思考。 第五课第五课 友谊与成长同行友谊与成长同行 第二框第二框 网上交友新时空网上交友新时空 1.1.互联网给我们带来什么？（互联网的作用）互联网给我们带来什么？（互联网的作用） 我们想与他人交往，渴望与同伴建立深厚的友谊，互联网为我们提了一个平 台。 互联网好像无所不能，我们在网上搜集学习资料，查找相关信息，也在这个 虚拟的时空中交往。 2.2.网
21、上交往的特点：网上交往的特点： 网上交往具有虚拟、平等、自主等特点。 3.3.网上交往的利与弊。网上交往的利与弊。 利：利：网络超越时空限制，把天涯海角、素不相识的人连在一起。 开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈。 互联网开启了通往世界的又一个窗口。 可以互相学习，提高学习成绩。 弊：弊：网络有时关闭了与他人沟通的心灵之门。 沉迷于网络会浪费时间、金钱，影响学习和身心健康。 4.4.怎样慎重结交网友？怎样慎重结交网友？ 学会理性辨别、慎重选择； 我们要有一定的自我保护意识； 将网上的朋友转化为现实的朋友，需要慎重； 在网上交往过程中，要遵守法律法规； 要学会在现实
22、中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，奠定友谊更可靠的基 础。 5.5.在网上交往中，我们应该如何加强自我保护？在网上交往中，我们应该如何加强自我保护？ 对陌生人的邀请，不轻易接受。 对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密。 遇到问题，要学会求助。 6.6.有了网上交往是否意味着不再需要现实中的交往？有了网上交往是否意味着不再需要现实中的交往？ 网上交往，可以满足我们的一些心理需要，但是，虚拟的交往难以触摸到生 活中的真实。 不管互联网生活多么精彩，我们不可能只停留在虚拟世界中。我们要学会在 现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础。 补充：如何正确认识网络交往？
23、补充：如何正确认识网络交往？ 网上交往具有虚拟、平等、自主等特点。 网络交往有利也有弊，利：利：网络超越时空限制，把天涯海角、素不相识的 人连在一起。 开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈。 互联网开启了通往世界的又一个窗口。 可以互相学习，提高学习成绩。 弊：弊：网络有时关闭了与他人沟通的心灵之门。 沉迷于网络会浪费时间、金钱，影响学习和身心健康。 第三单元第三单元 师长情谊师长情谊 第六课第六课 师生之间师生之间 第一框第一框 走近老师走近老师 1.1.教师职业的（作用）特点是什么？教师职业的（作用）特点是什么？ 教师作为教育工作者，是人类文明的传承者之一。 教
24、师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 补充：我们为什么要尊敬老师？补充：我们为什么要尊敬老师？ 教师作为教育工作者，是人类文明的传承者之一。 教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 老师是我们学习的指导者和成长的引路人。 尊重老师，是中华民族的优良传统。 尊重老师，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。 教师是人类灵魂的工程师。 2.2.时代发展对教师提出了哪些更高的要求？时代发展对教师提出了哪些更高的要求？ 有理想信念。 有道德情操。 有扎实学识。 有仁爱之心。 3.3.造成老师风格不同的原因是什么？造成老师风格不同的原因是什么？ 由于年龄、学识、阅历、性格、情感
25、与思维方式等差异，每位老师解决问题的 方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。 4.4.如何看待风格不同的老师（我们的态度）？如何看待风格不同的老师（我们的态度）？ 我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们 学习的地方。 无论什么风格的老师都应该受到尊重。 5.5.面对不同风格的老师，我们应该怎样做？面对不同风格的老师，我们应该怎样做？ 承认老师的差别。 发现不同风格老师的优点。 了解老师教育行为的目的。 主动交往。 第二框第二框 师生交往师生交往 1.1.怎样理解教学相长？怎样理解教学相长？ 教与学是师生相互陪伴，相互促进，共同成长的过程。 一方面，我们的学习离不
26、开老师的引领和指导。 另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教” 。 2.2.教学相长对我们的要求是什么？教学相长对我们的要求是什么？ 主动参与、勤学好问。 真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解。 与老师分享自己的学习感受、学习成果。 3.3.如何正确对待老师的表扬和批评？如何正确对待老师的表扬和批评？ 学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。老师 的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老 师的批评， 我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上， 理解老师的良苦用心。 4.4.师
27、生交往的良好状态是什么？师生交往的良好状态是什么？ 学生乐于学习，老师寓教于乐。 师生彼此尊重、相互关心、携手共进。 5.5.如何与老师建立良好的关系？如何与老师建立良好的关系？ 彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 在平等相待相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 主动关心老师，理解老师。 正确对待老师的表扬和批评。 6.6.与老师发生矛盾怎么办？与老师发生矛盾怎么办？( (如何化解师生矛盾如何化解师生矛盾) ) 自我反思，冷静、客观地分析原因。 相信善意，多些宽容和理解。 坦诚相待，注意沟通方式。 求同存异，主动关心。 第三单元第三单元 师长情谊师长情谊 第七课第七课 亲情之
28、爱亲情之爱 第一框第一框 家的意味家的意味 1.1.家庭的含义：家庭的含义： 一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 2.2.家庭的重要性： （怎样认识中国人的家？）家庭的重要性： （怎样认识中国人的家？） 家是我们身心的寄居之所。家是我们心灵的港湾。家不只是房子，家中有亲 人，家中有亲情。家有着深厚的意味、丰富的内涵。家是代代传承、血脉相连 的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 3.3.为什么要孝亲敬长？（为什么要孝敬父母）为什么要孝亲敬长？（为什么要孝敬父母） 在中国的家庭文化中， “孝”是重要的精神内涵。 孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民
29、的法定义务。 4.4.如何孝亲敬长？（如何孝敬父母）如何孝亲敬长？（如何孝敬父母） 尽孝在当下。从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。 尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。 倾听。与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。 感恩。知恩、感恩、用行动表达感恩之情。 第二框第二框 爱在家人间爱在家人间 1.1. 什么是亲情之爱？什么是亲情之爱？ 每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，这种情感就是家庭中的亲情之 爱。 2.2.亲情有哪些表现？亲情有哪些表现？ 有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和。 由于家庭结构的改变，家中亲情仍在，但表现形式可能会发生变化。 3
30、.3.进入初中后我们和家人的关系发生了哪些变化？进入初中后我们和家人的关系发生了哪些变化？ 进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。 一方面， 我们希望父母像对待成人一样尊重我们， 不要过多干涉我们的生活； 另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到 更多的关注和呵护。 4.4.亲子冲突的原因： （为什么会出现爱的碰撞？）亲子冲突的原因： （为什么会出现爱的碰撞？） 进入初中后，我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父 母的权威与经验。 作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理 解、感受等方面必然存在差异，
31、冲突难以避免。 5.5.亲子冲突的危害（影响） ：亲子冲突的危害（影响） ： 如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。 6.6.如何化解亲子冲突？如何化解亲子冲突？ 亲子冲突需要双方通过良好的沟通来解决。 我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。 可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。 可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。 7.7.和父母沟通的技巧有哪些？和父母沟通的技巧有哪些？ 关注事实。把握时机。留意态度。选择方式。考虑环境。 第三框第三框 让家更美好让家更美好 1.1.现代中国家庭发生了什么变化？现代中国家庭发生了什么
32、变化？ 现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。 家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。 家庭氛围越来越平等、民主。 2.2.现在的家庭结构一般是：现在的家庭结构一般是：核心家庭。主干家庭。 3.3.现代家庭生活的重要内容是什么？现代家庭生活的重要内容是什么？ 关心世界和国家大事。 探讨社会和人生问题。 学习现代科学文化知识。 创建学习型家庭。 参与社区活动。 4.4.影响家庭和谐的因素是什么？影响家庭和谐的因素是什么？ 在一个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些 差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突，影响家庭和睦。 5.5. 怎样创建和谐家庭？怎样创建
33、和谐家庭？ 家庭成员之间互相信任、体谅和包容，可以增加理解，化解矛盾与冲突。 家庭成员共同分担家务劳动、共同协作有助于营造良好的家庭氛围。 以良好 的心态面对家庭变化，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。 6.6.如何做家庭小小“黏合剂”如何做家庭小小“黏合剂”( (如何调节家庭成员之间的矛盾或冲突？如何调节家庭成员之间的矛盾或冲突？) ) 帮助家庭成员舒缓情绪。 明确自己是不偏不倚的中立者。 引导家庭成员看到对方的优点； 帮助家庭成员走出“面子”困境。 第八课第八课 探问生命探问生命 第一框第一框 生命可以永恒吗生命可以永恒吗 1.1.生命的特点： （为什么要珍惜生命？）生命的特点： （为什
34、么要珍惜生命？） 生命来之不易。生命是独特的。生命是不可逆的。生命是短暂的。 2.2.如何理解生命“生命有时尽”？如何理解生命“生命有时尽”？( (如何正确看待死亡？如何正确看待死亡？) ) 我们每个人都无法抗拒生命的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它 让我们感激生命的获得。 要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱 生活，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。 3.3.生命接续的意义生命接续的意义( (作用作用) )是什么？是什么？ 个人的生命虽然短暂， 但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。 生命的接续， 使得每个人的生命不仅仅是“我” 的生命，还是 “我们”的生命。
35、在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。 4.4.生命对我们而言包括哪些内容？生命对我们而言包括哪些内容？ 生命对我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信 念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不 断继承和创造人类的文明成果。 第二框第二框 敬畏生命敬畏生命 1.1.为什么要敬畏生命？（怎样理解生命至上？为什么要敬畏生命？（怎样理解生命至上？/ /为什么说生命价值高于一切？）为什么说生命价值高于一切？） 生命是脆弱的，艰难的。 生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神 圣的。当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。
36、我们的生命都是 宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要，生命价值高于一切。 2.2.为什么要珍爱他人的生命？为什么要珍爱他人的生命？ 生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生 命同样重要。 “仁者爱人” “推己及人” ，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自 己的生命一样。 3.3.如何做到敬畏生命？（如何做到与他人休戚与共？）如何做到敬畏生命？（如何做到与他人休戚与共？） 敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识 到每个人都需要与他人共同生活。 谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才 会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 对生命的
37、敬畏是内心的自愿选 择。 第九课第九课 珍视生命珍视生命 第一框第一框 守护生命守护生命 1.1.我们为什么要爱护身体？我们为什么要爱护身体？ 守护生命首先要关注自己的身体。 关心身体状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。 2.2.怎样爱护自己的身体？怎样爱护自己的身体？ 需要增强安全意识、自我保护意识； 提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。 3.3.我们为什么要养护精神？我们为什么要养护精神？ 我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足 精神需求。 精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。 4.4.我们如何养护精神我们如
38、何养护精神？ 养护精神离不开优秀传统文化的滋养。 传承优秀的民族文化，在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。 5.5.精神发育与物质生活的关系：精神发育与物质生活的关系： 精神发育需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约; 在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以 看到真、善、美； 过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精 神世界的财富。 6.6.如何守护生命？如何守护生命？ 守护生命首先要关注自己的身体。 守护生命需要关注并养护我们的精神。 第二框第二框 增强生命的韧性增强生命的韧性 1.1.什么是挫折？什么是挫折？ 在我们怀揣
39、美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、 失利乃至失败，就是人们常说的挫折。 2.2.怎样正确认识挫折？怎样正确认识挫折？ 人们对挫折的认识和态度不同，会产生不同的感受和行为。 我们需要调整自己，正确对待挫折。生活中的挫折是我们生命成长的一部 分。 3.3.挫折包括三个方面：挫折包括三个方面：挫折情境、挫折认知（关键、核心因素） 、挫折反应。 4.4.挫折的影响（消极影响和积极影响）是什么？挫折的影响（消极影响和积极影响）是什么？ (1)消极影响： 沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。 (2)积极影响： 5.5. 如何发掘生命的力量？（如何战胜挫折？）如何
40、发掘生命的力量？（如何战胜挫折？） 我们需要发现、发掘自己的生命力量，生命都蕴含一定的承受力、自我调节 学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，增强我们 的生命力量。掌握增强生命韧性的方法。 6.6.增强生命韧性的方法增强生命韧性的方法: : 欣赏、培养幽默感。 和自己信任的人谈一谈。 考虑并接受最糟糕的结果。 关心、帮助他人。 培养某方面的兴趣。 第十课第十课 绽放生命之花绽放生命之花 第一框第一框 感受生命的意义感受生命的意义 1.1.人为什么活着？人为什么活着？ 为了学习。 为了养育后代。 为了帮助他人。为了让生命有意义。 生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令
41、人满意的答案。 2.2.怎样的一生是值得的？（怎样的生命是有意义的？）怎样的一生是值得的？（怎样的生命是有意义的？） 能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值。 当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任。 能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来。 3.3.如何认识生命的意义？（为什么要探索生命的意义）如何认识生命的意义？（为什么要探索生命的意义） 探索生命意义，是人类生命的原动力之一。生命是独特的，生命意义是具 体的。生命的意义需要自己发现和创造。 第二框第二框 活出生命的精彩活出生命的精彩 1.1.生命贫乏的表现有哪些？生命贫乏的表现有哪些？ 有的人把自己封闭
42、起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面 对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长。 有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。 2.2.如何让自己的生命充盈起来？如何让自己的生命充盈起来？ 热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。 敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系。 3.3.为什么要彼此关切为什么要彼此关切, ,拒绝冷漠？拒绝冷漠？ 人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。 没有人愿意遭遇到冷漠，生命拒绝冷漠。 我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、 照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。 4.4.怎样关切他人？怎样关切他人？ 我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他人的生命，设身处地地思考并 善待他人。 让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互 信、友善、和谐的社会。 5.5.怎样理解生命的平凡与伟大？怎样理解生命的平凡与伟大？ 伟大在于创造和贡献。 生命虽然平凡， 但也能时时创造伟大。 当我们将个体生命和他人的、 集体的、 民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。 6.6.如何活出生命的精彩？如何活出生命的精彩？ 告别贫乏，走向充盈； 拒绝冷漠、关心他人、温暖世界； 在平凡中创造伟大。
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