1、部编版六年级上语文期末第八单元复习知识点部编版六年级上语文期末第八单元复习知识点 二十四少年闰土二十四少年闰土 生字学习生字学习 胯：腰胯 胯骨 胯部 郑：郑重 郑国 郑重其事 拜：拜访 对拜 叩拜 厨：厨房 厨具 厨艺 毡：毡帽 毡房 炕毡 撒：撒种 播撒 缚：绑缚 束缚 作茧自缚 猬：刺猬 猬集 猬结蚁聚 伶：伶俐 伶人 名伶 俐：伶俐 窜：逃窜 流窜 窜改 多音字：多音字： 正：zhng 正月 zhng 正式 撒：s撒种 s撒谎 1 1、作者介绍、作者介绍 鲁迅（1881-1936），原名周树人周树人，字豫才，浙江绍兴浙江绍兴人。著名文学家、思想家、革命 家、民主战士，新文化运动的重要参
2、与者，中国现代文学的奠基人之一。 主要作品：小说集呐喊、 彷徨、 故事新编呐喊、 彷徨、 故事新编、第一篇白话小说狂人日记狂人日记， 散文集朝花夕拾朝花夕拾、散文诗集野草野草。 2 2、课文围绕闰土写了哪些内容？、课文围绕闰土写了哪些内容？ 课文写了记忆中的闰土、初次相识时的闰土、给“我”讲新鲜事的闰土。 3 3、“我”与闰土有哪些不同之处？、“我”与闰土有哪些不同之处？ 生活环境不同：闰土生活在海边农村，“我”生活在高墙大院里。 阶层不同：闰土是一个忙月的儿子，“我”是一个少爷。 见闻不同：闰土见多识广，“我”却孤陋寡闻。 虽然生活环境不同、阶层不同，但“我们”却建立了深厚的友谊，这是多么难
3、得啊！ 4、课文写了记忆中的闰土记忆中的闰土、初次相识时的闰土初次相识时的闰土、给“给“ 我”讲新鲜事的闰土，我”讲新鲜事的闰土，结合相关内容， 说说闰土是个怎样的少年。 (1) 从月夜瓜地，少年刺猹时“带”、“捏”、“刺”的动作，猹反身逃时“扭”、“逃” 的 动作中，可以体会到记忆中的闰土是一一个可爱、勇敢、机敏可爱、勇敢、机敏的少年。 (2) 从初次见面时看到的闰土的外貌描写“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套- -个明晃 晃的银项圈” ， 神态描写 “见人很怕羞， 只是不怕我” 可以体会到相识时的闰土是一一个健康、健康、 朴实、天真、可爱朴实、天真、可爱的农村少年。 (3)从闰土讲“雪地
4、捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿”“雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿”，可以体会到给“我”讲新鲜事 时的闰土是一个聪明能干、知识丰富、机智勇敢聪明能干、知识丰富、机智勇敢的少年。 5、读句子，注意加点的部分，说说从中感受到“我”怎样的内心世界。 A、 我那时并不知道并不知道这所谓猹的是怎么一件东西一一便是现在也没有知道也没有知道 B、我素不知道素不知道天下有这许多新鲜事. C、啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道所不知道的 (1) 从句中的“并不知道”“也没有知道”，可以感受到“我”对少年闰土的敬佩，敬佩，以及感叹 自己的孤陋寡闻孤陋寡闻之情。 (2)“素不知道
5、”中的“素”是“从来、向来”“从来、向来”的意思，从这个词语中同样可以感受到“我” 对少年闰土的敬佩敬佩，以及对自己见识太少、知识贫乏见识太少、知识贫乏的感叹之情。 (3) “所不知道”指的是“我”和“我”往常的朋友一这 些有钱人家的少爷，过着不劳而食 的生活，生活天地狭小，不能广泛地接触大自然，只能“看见院子里高墙。 6、结合全文说说你觉得闰土是个怎样的孩子？ 健康可爱、见识丰富、机智勇敢、聪明能干、热情友好、 7、少年闰土选自（ 鲁迅鲁迅 ）的小说 故乡故乡 。闰土向我讲述了那些事？ “雪地捕鸟、海“雪地捕鸟、海 边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿”边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿” 8、课文主题： 本
6、文通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个活泼可爱、机智勇敢、聪明能干、见多识活泼可爱、机智勇敢、聪明能干、见多识 广广的少年形象，反映了儿时的“我”与闰土真挚的友谊真挚的友谊及“我”对他的怀念之情。怀念之情。 二十五好的二十五好的故事故事 生字组词：生字组词： 综：综观 综合 综计 锦：锦绣 丝锦 云锦 萍：浮萍 萍踪 萍藻 藻：水藻 海藻 绿藻 漾：荡漾 漾奶 漾酸水 焰：烈焰 火焰 气焰 削：瘦削 削除 削减 瞬：瞬间 瞬时 瞬息 凝：凝视 凝神 凝思 骤：骤然 急骤 驰骤 掷：抛掷 投掷 虚掷 陡：陡变 陡然 陡坡 多音字：多音字： 曾：cng 曾经 zng 曾祖父 澄：chng 澄澈
7、dng 澄清 削：xu瘦削 xio 削铅笔 晕：yn 头晕 yn 晕车 1、作者介绍 鲁迅（1881-1936），原名周树人周树人，字豫才，浙江绍兴浙江绍兴人。著名文学家、思想家、革命 家、民主战士，新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人之一。 主要作品：小说集呐喊、 彷徨、 故事新编呐喊、 彷徨、 故事新编、第一篇白话小说狂人日记狂人日记， 散文集朝花夕拾朝花夕拾、散文诗集野草野草。 2、文章讲了一件什么事？ 这篇文章讲“我”在蒙胧中“看到”的一个美丽、优雅、有趣的好故事。 3、第一段的环境描写有什么作用？ 灯光昏暗，夜色昏沉，既是当时作者书房的环境特征，也是对黑暗的社会现实的影射。渲
8、 染出窒息、沉闷的氛围，表现了作者当时的苦闷。 4、我在蒙胧中，看见一个好的故事。这句话在文中什么作用？ 点题并引出下文，从这里可以看出下面写的是梦境中的故事。 5、“我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠身 伸手去取笔，何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了”。这句话表现了作者 怎样的心情？ 这句话表现了作者的惆怅和失望，也表现了作者的理想和现实的矛盾。 1、但我总记得见过一篇好的故事，在昏沉的夜如何理解课文最后这句话？ 首尾呼应，文末再次点题，让文章的主题得以升华。“我总记得”充分反映了作者对美好 事物的执着眷恋。文末再次提到“昏沉的夜”，表现了
9、作者决心要同“昏沉的夜”进行不懈的 抗争的精神。 7、课文主题： 这篇文章通过对梦境中“好的故事”的描绘，反映了作者在希望与失望的矛盾中，对充满 “好的故事”的生活的强烈期盼，表现了作者对美好事物的追求，对理想的热烈憧憬。 二十六我的伯父鲁迅先生二十六我的伯父鲁迅先生 字词学习字词学习 多音字： 挨：i 挨打 i 挨门挨户 扁：bin 扁担 pin 扁舟 号：ho 怒号 ho 号召 针：z 包扎 zh 扎针 zh 挣扎 词语解释：词语解释： 囫囵吞枣：把枣儿整个儿吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。 张冠李戴：姓张的帽子戴到姓李的头上，比喻弄错了对象或弄错了事实。 恍然大悟：忽然间明白过来。
10、恍然：忽然醒悟的样子。 饱经风霜：形容经历过很多艰难困苦。 1 1、作者介绍、作者介绍 周晔：1926 年 5 月出生，浙江绍兴人。鲁迅三弟周建人大女儿，鲁迅先生的侄女。代表 作我的伯父鲁迅先生鲁迅故家的败落。 鲁迅于 1936 年 10 月 19 日在上海逝世。广大群众闻讯后，冒着被反动军警逮捕的危险， 争先瞻仰遗容，数万群众自动为他送葬。当月 22 日，覆盖着上海民众敬献的“民族魂”旗帜 的遗体，安放在万国公墓。 2 2、文章讲了一件什么事？、文章讲了一件什么事？ 课文作者回忆小时候伯父鲁迅先生给她留下深刻印象的几件小事，反映了鲁迅先生“为自 己想得少，为别人想得多”的伟大精神。 3 3、
11、从哪些方面可以看出人们崇敬和爱戴鲁迅先生？、从哪些方面可以看出人们崇敬和爱戴鲁迅先生？ （1）参加追悼会的人很多，心情都很沉痛； （2）送来的挽联、花圈数不胜数； （3）送挽联、花圈的人各色各样。 4、我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也 得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。这句话运用了什么修辞？表达了什么？ 运用排比排比的修辞手法，表达了“我”的的悲痛心情和对伯父的深切的怀念。“我”的的悲痛心情和对伯父的深切的怀念。 5、“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” （1）“四周黑洞洞”的意思是_当时社会黑暗
12、当时社会黑暗 。 （2）“碰壁”是指_ _受到国民党反动派的迫害受到国民党反动派的迫害_。 （3）这句话的意思是_社会黑暗社会黑暗, ,人们经常会遭受挫败与迫害人们经常会遭受挫败与迫害。 （4）这句是_ _反问反问 句，改为陈述句是_ _你想，四周黑洞洞的，当然容易碰壁你想，四周黑洞洞的，当然容易碰壁。 6、课文写了关于鲁迅的哪几件事？给每件事加个小标题。 (1)趣谈水浒传 (2)笑谈“碰壁” （3)燃放烟花 (4)救助车夫 （5）关心女佣。 7、课文中的鲁迅先生给你留下怎样的印象？ 鲁迅先生就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多为自己想得少，为别人想得多。作为一个长者，他关心 下一代
13、的成长：作为一个革命者，他为人民说话，为劳苦大众呐喊而四处“碰壁”；作为一 个先生，他救助车夫、关心女佣，同情劳动人民。同时，他又有着美好的憧憬，向往光明、美 好、快乐的生活。正如他自己说的那样：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。” 8、课文主题 本文通过回忆，记叙了伯父鲁迅先生给“我”留下深刻印象的几件事，表现了鲁迅先生对鲁迅先生对 待学习的认真态度和痛恨旧社会、同情劳动人民、为别人着想的高贵品质，待学习的认真态度和痛恨旧社会、同情劳动人民、为别人着想的高贵品质，表达了作者对伯作者对伯 父的敬爱和怀念之情。父的敬爱和怀念之情。 二十七有的人二十七有的人- -
14、纪念鲁迅有感纪念鲁迅有感 多音字：多音字： 给：gi 给力 j给予 场：chng 场地 chng 一场雪 1 1、作者介绍、作者介绍 臧克家 （19052004），著名诗人， 山东潍坊诸城人，曾用名臧瑗望，笔名少全、何嘉。 被誉为“农民诗人”。曾任诗刊主编，第一部诗集是烙印，文艺论文集在文艺学习 的道路上。 2、有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。文中写了几种人？分别是？ 两种人：一种是反动统治者。反动统治者。 一种是像鲁迅一样为劳苦大众服务的人。像鲁迅一样为劳苦大众服务的人。 3、骑在人民头上的人民把他摔垮；给人民作牛马的人民永远记住他！ 怎样理解这一小节的“摔垮”和“永远记住”？
15、 “摔”字体现了人民的力量，人民的力量， “垮”字写出了反动统治者失败的命运。反动统治者失败的命运。“摔垮”与“永 远记住”形成鲜明的对比对比，反映了人民对反动统治者的无比憎恨，无比憎恨， 对革命者的无比爱戴和永爱戴和永 久怀念。久怀念。 4、把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方到处是青青的野草。怎样理 解这一小节？ 把名字刻入石头的人，是想流芳百世，实际上这种人虽活在世上，但灵魂早已死去，早已 臭名昭著； 青青的野草则给人无限的生机、 无限的希望， 表现了人民群众对鲁迅先生的无比人民群众对鲁迅先生的无比 崇崇 敬和爱戴之情。敬和爱戴之情。 5、学习了这首诗，我们懂得了哪些道
16、理？ 一、人应该怎样活着？ 要为人民，为社会，要勤勤恳恳，乐于奉献。这样的人生才有价值要为人民，为社会，要勤勤恳恳，乐于奉献。这样的人生才有价值。 二、对人民的不同态度，会得到人民怎样不同的回报？ 骑在人民头上的， 终被人民打倒。 甘愿为人民献出一切的人， 则在人民心中永生。骑在人民头上的， 终被人民打倒。 甘愿为人民献出一切的人， 则在人民心中永生。 6、本文的主要表现手法是什么？ 对比和反复对比和反复 7、 既然这首诗歌是臧克家专门为纪念鲁迅逝世十三周年而写， 为什么诗歌中只字未提 “鲁迅” 的名字？ 诗人已经从鲁迅身上延伸开去，赞扬了生活中无数像鲁迅一样的人，生活中无数像鲁迅一样的人，
17、也鞭挞了所有骑在人民头上作威作福的人。也鞭挞了所有骑在人民头上作威作福的人。 8、课文主题： 本文通过写鲁迅和与他截然相反的“有的人”的对比，批判了那些骑在人民头上的反动统 治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正有价值的们做真正有价值的 人。人。 日积月累日积月累 柳公权的楷书楷书用笔特点是方圆并施，点画棱角分明，结构精妙，人们常说的“颜筋柳骨” 之 “柳骨”“柳骨” ， 就是形容他的书法瘦硬挺拔，骨力遒劲的特点。 玄秘塔碑玄秘塔碑是其楷书代表作品。 “颜筋”是指颜真卿。颜真卿。 1.1.无情未必真豪杰无情未必真豪杰，怜
18、子如何不丈夫。，怜子如何不丈夫。鲁迅答客诮鲁迅答客诮 含义：真正的豪杰并非都是无情的, 真正的大丈夫也并不是没有怜惜子女的温柔的一面。 2.2.其实地上本没有路，其实地上本没有路，走得人多了，也便成了路。走得人多了，也便成了路。鲁迅故乡鲁迅故乡 含义：这句话启发我们：“希望”的有无取决于实践。消极等待，决无希望可言；努力争取， 希望才能实现。 3.3.惟有民魂是值得宝贵的，惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。惟有他发扬起来，中国才有真进步。鲁迅学界的三魂鲁迅学界的三魂 含义：只有民族精神是最宝贵的，只有继承和发扬民族精神，中国才有真进步。 4.4.我们从古以来， 就有我们从古
19、以来， 就有埋头苦干埋头苦干的人， 有的人， 有拼命硬干拼命硬干的人， 有的人， 有为民请命为民请命的人， 有的人， 有舍身求法舍身求法的人的人 这就是中国的脊梁。这就是中国的脊梁。鲁迅鲁迅中国人失掉自信力了吗中国人失掉自信力了吗 含义：热情地讴歌了从古到今、前仆后继、不屈不挠地进行斗争的中国的革命力量，论证了中 国人是有自信力的。 5.5.鲁迅其它名言鲁迅其它名言 时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 鲁迅 我好像是一只牛，吃的是草，挤出的是奶。鲁迅 社会上崇敬名人，于是以为名人的话就是名言，却忘记了他之所以得名是那一种学问或事业。 鲁迅 人类总不会寂寞，因为生命是进步的，是天生的。鲁迅
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