1、人 教 版 初 中 生 物 八 年 级 下 册 讲解人： 时间：2020.6.1 MENTAL HEALTH COUNSELING PPT 7.2.4 人的性别遗传 第2章 生物的遗传和变异 课前导入 同学们，你们还记得龙凤胎是怎么来的吗？ 为何这两个受精卵会最终发育成两个不同性别的宝宝呢？ 1、说明人的性别是由性染色体决定的。 2、通过精子与卵细胞随机结合的模拟实验，说明生男生女机会均等的原因。 3、能用科学的态度看待生男生女问题。 学习目标 阅读教材P39，思考：人的性别主要由什么决定的？并小组合作完成P40的“观察 与思考”。 你为什么和我不一样呢？！ 一、男女染色体的差别 电子显微镜下
2、的男女染色体图 男女 一、男女染色体的差别 男 经过整理后的男、女染色体成对排序图 染色体 存在 成对 共23对 女 其余22对 称为常染色 体。 一、男女染色体的差别 XYXX 男女性染色体的差别男女性染色体的差别 一、男女染色体的差别 共23对：_常染色体+_性染色体22对 1对 22对XX 22对XY （44条XX ） （44条XY ） 人类体细胞的染色体组成 书写 方式 同学们继续阅读教材P40-41. 精子和卵细胞的类型与人的性别有怎样的关系呢？ 一、男女染色体的差别 女性在两次月经之间，会排出 一个含有X染色体的卵细胞； 男性在一次生殖活动中会排出 上亿个精子，这些精子从含有的 性
3、染色体的角度来说只有两种： 一种是含有X染色体的精子，一 种是含有Y染色体的精子。 二、生男生女机会均等 22条 精子： 22条 22条或 卵细胞： 人类生殖细胞的染色体组成 ？11对 书写 方式 二、生男生女机会均等 X Y XX XY X 产 生 精 子 产 生 卵 细 胞 人的性别由性染色体决定。 人的性别遗传过程 二、生男生女机会均等 男性产生的含X的精子和含Y的精子数量相等吗？ 这两种精子与卵细胞结合机会均等吗？ 二、生男生女机会均等 【目的要求】：通过模拟精子与卵细胞随机结合，理解生男生女机会均等。 【材料用具】：两个纸盒，黑、白色围棋子。 【方法步骤】 （1）棋子： 1号盒20个
4、白棋代表含X染色体的卵细胞 10个黑棋代表含Y染色体的精子 10个白棋代表含X染色体的精子 2号盒中 X X Y 模拟实验 （2）每次从每个盒中抓取1个棋子，依次记录抓取结果，如抓出“白白”，则表示性染色体组成为 _,性别为_；抓出“白黑”，则表示性染色体组成为_,性别为_。女 男XXXY 【方法步骤】 （3）统计：共抽取10次，在表格中的相应位置打“”，统计“生男”和“生女”的次数。 可否简化实验过程？ 模拟实验 次数 性别 12345678910 合 计 比 例 （白黑）男 （白白）女 【实施计划】 按步骤完成探究活动，并将记录结果进行统计整理。 注意事项：一次抓取完成后，必须把取出的棋子
5、放回容器中重新摇匀，然后进行第二次抓取。 范围越大男女比例越接近1：1 【得出结论】：_ 生男生女机会均等 模拟实验 取决于女性？ 取决于男性？ 结合随机，机会均等。 生男生女究竟 取决于什么呢 ？ 取决于 男性的哪一种精子 与卵细胞的结合 模拟实验 有些人为了满足家庭有男孩或女孩的愿望 ，请求医生为孕妇作胎儿性别诊断，以决 定取舍。如果许多人都这样做，对人类社 会将产生什么样的影响？ 性别比例严重失调的首要原因 二、生男生女机会均等 失调的性别比严重阻碍着我国人口的和谐、持续和健康发展，除产生“婚姻性别挤压”现象，还将 大大引发买卖婚姻、拐卖妇女等违法犯罪行为以及各种复杂的社会问题。 如果人
6、们单纯追求男孩或女孩，将会打破生育的自然规律，导致人类社会性别比例失调，影响社 会的稳定和发展。 人口性别比失调会造成什么后果？ 二、生男生女机会均等 男女平等，拒做性别鉴定 卫生部曾发紧急通知，严禁对胎儿做性别鉴定，对进行违法性别鉴定的行为规定了严厉的处罚措施。 二、生男生女机会均等 性染色体上是否有与性别有关的基因？ -1990年，英国科学家发现Y染色体上的一个基因决定雄性性别。 -1992年，该基因被证明能决定睾丸的形成。 - 后来科学家还发现Y染色体上有三个基因决定精子的产生和成熟，也发现X染色体上有与女性 性别有关的基因。 同卵双胞胎和异卵双胞胎的性别 - 同卵双胞胎性别相同 - 异卵双胞胎性别可能不同（龙凤胎） 知识拓展 人 教 版 初 中 生 物 八 年 级 下 册 讲解人： 时间：2020.6.1 MENTAL HEALTH COUNSELING PPT 感谢各位的聆听 第2章 生物的遗传和变异
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