1、游_ 语文精品课件 四年级下册 授课老师：某某 | 授课时间 ：20XX.XX 某某小学 习习作 课前导读 祖国的锦绣河山无限美，自然景观、 人文景观、历史文化、风土人情各不相 同，建筑有建筑的奇伟，山有山的博大， 海有海的深长。也许是一处著名的旅游 景点，也许是一处不起眼的小地方。这 节课就请你拿起你的笔，描写下最让你 心动的一处，向我们述说一段你的旅游 经历吧！ 课前导读 你游览过览过 哪些地方，哪个地方给给你 留下的印象最深刻？ 课前导读 每到秋天， 我就要到果园里 去游玩。 上个周末，我去了我 家附近的公园。这这一次，我 选择选择 了一条与往常不同的 游览览路线线。 我游览过览过 九寨
2、 沟。那里的五彩池给给我 留下了深刻的印象。 课前导读 游 ，在横线上填上这个地方的名称 ，把题目补充完整。今天这节课 ，我们就来 说一说，写一写我们游览过的地方，让更多 的人去喜欢、热爱这 些地方。 整体感知 1.写参观游览的文章要注意条理清楚，可采用“定 点观察”“移步换景”的方法。可以先画出游览路线 图，帮助自己理清思路 。 整体感知 定点观察：就是指站在一个固定的位置上，选取 恰当的视觉角度，依据一定的顺序，如由近及远 ，由上到下，由左到右对眼前景物进行描写。 移步换景：就是不固定立足点和观察点，一边走 一边看，把看到的不同景物依次描写下来。描写 景物时，人走景移，随着观察点的变换，不
3、断展 现新画面。 整体感知 2.内容要详略得当。印象深刻的景物要作为重点 来写，注意把它的特点写出来。 最能直接的、具体生动地表现文章中心意思的 地方要详写；同表现中心意思有些联系，不能 不写但又不必详写的，就要略写。 整体感知 一、观察有顺序。选择 一处景物，并确定观察点(立足点)，然后，由远及近，由上 到下，由整体到部分；或者相反。这样 写出的片段来才会条理清楚、层次分明。 二、抓景物特点。掌握了一定的顺序后，要仔细观 察这处 景物的特点，如形状、 数量、颜色、姿态以及它们的变化等。 三、要融入感情。在细致描述这处 景物的同时，还要表达自己对景物的喜爱和赞 美之情，做到景中有情，情景交融。
4、 如何写出景物的特点？ 整体感知 3.参观游览的文章形式可以自由灵活，语言一定要生动形 象，富有感情，让读者受到感染力。可以用过渡句，使景 物的转换更自然 。 运用比喻、拟人等修辞手法状物绘景；用动静 结合的手法状物绘景；运用传说状物绘景。我 们在描写景物时，插入一些故事逸闻、神话传 说、典故名言、文史资料等，可使景和物蒙上 一层神奇的色彩，增强文章的趣味性。 整体感知 过过渡句的作用及表现现形式： 总体上过渡句的作用是-总结上文,引出下文,承上启下。 一、由一件事转到另一件事情时需要过渡。 二、记叙的时间发 生变化时需要过渡。 三、由倒叙转入顺叙时需要过渡。 四、运用插叙时的起止处需要过渡。
5、 整体感知 过过渡句的作用及表现现形式： 常见的过渡方式有: 1.用小标题过 渡。 2.用一个句子过渡。 3.用一个段落过渡。 4.用关联词过 渡。 5.用提示句过渡。 6.用表示时间或空间的词语过 渡。 7.过渡词，增强文章逻辑性。 整体感知 选择选择选择选择 一一处处处处你游你游览过览过览过览过 的地方，的地方，尝试习尝试习尝试习尝试习 作作 1.个人首先在脑海里确定自己想写的这个地方是哪里 ，回想游览过 的景物，画出游览路线图 ，帮助自己理 清思路 。 整体感知 选择选择选择选择 一一处处处处你游你游览过览过览过览过 的地方，的地方，尝试习尝试习尝试习尝试习 作作 2.学生展示路线图 ，
6、小组讨论 路线图 是否合理，并 提出修改意见。 整体感知 选择选择选择选择 一一处处处处你游你游览过览过览过览过 的地方，的地方，尝试习尝试习尝试习尝试习 作作 3.小组内讲述、交流自己的游览景点。交流时注意把 自己的写作顺序和内容说清楚。注意详略得当。 整体感知 4.在说的基础上，把自己游览过 的地方写下来；在介 绍景点时要紧扣游踪，笔下有序；注意语言的生动性； 内容上详略得当。要注意正确使用标点符号。 整体感知 1.自改习作。大声读一读自己的习作，自主评价。看自 己的习作是否写清楚了游览的顺序，是否表述清楚了自 己想重点描写的景点，是否有错别字，标点符号使用是 否正确。然后用上好词佳句把习
7、作修改得更具体、生 动。 评评评评改改习习习习作，作，赏读赏读赏读赏读 美景美景 整体感知 评评评评改改习习习习作，作，赏读赏读赏读赏读 美景美景 2.小组评改。把自改后的习作读给同学们听， 并邀请其他同学听后表达感受，最后根据其他 同学的反馈再次修改自己的习作。 3.推荐出优秀习作，全班交流。 例文 游故宫博物院 今天，我终于来到了梦寐以求都想来到的地方，世界着名的 皇家园林，中国历代皇帝居住的地方故宫，又叫紫禁城。那里 有许多珍宝，8000多间房屋，真是让我大开眼界。我们先来到了 天安门，门口有两个大石狮子，好像在守着天安门。一进天安门 ，我就惊呆了，哇！好大的一个城楼呀！妈妈让 我在天安
8、门楼照了 几张相，然后就进了端门，端门内有一大批武警在那里训练 ，我 看见了那些武警整齐的步伐，听着洪亮的声音，我心里暗暗佩服这 些武警战士，是他们在日夜守卫着天安门和故宫。 用简洁简洁 的语语言 介绍绍了故宫宫的 地位。 用“先，然后 ”等词语词语 ，点 明游览览的路线线。 例文 紧接着，我们又来到了午门，午门是紫禁城的正门，雄 伟高大，左右城门上各有八十一个门钉 ，整个门，呈红 色，只有门钉 是金色的，进到了午门里头，哇！好大的 广场呀！比天安门还 大好多呢！那里还有很多几百年前 的大砖头 呢，不过，有好的砖头 ，也有不好的砖头 。不 好的由于常年风吹日晒，现在已经烂 得不成样子了，好 的
9、现在还完好无损，所以我们要爱护这 些物品。之后， 我们又来到了太和殿，太和殿俗称“金銮殿”，“东方三大 殿”之一，位于北京紫禁城南北主轴线 的显要位置，皇帝 召见大臣的地方， 对砖头进 行细节描写， 并表明自己的看法。 例文 里面的柱子，皇帝的宝座，全是金色的，地板用的是俗称金砖的石头铺的， 我真佩服以前劳动人民人的聪明才智。太和殿中间的大楼梯是给皇帝走的， 皇帝的椅子上，刻着一条大龙。人们称为龙椅。在外边，皇帝走的是用石 头刻的龙路，旁边，是大臣走的路，走的是一个一个的台阶。 详细 介绍了太和殿。重点突出。 例文 然后，我们又来到了御花园，那里有许多百年的古树、像龙一样的歪脖子树，有的古 树
10、，枝叶茂盛；有的古树，只有一个树枝茂盛；有的古树的树干呈棕色，还有的古树呈 黑棕色。还有的树根一根搭一根特别乱，还有的树根埋在了土里，看不见根。我们又往 外走，看见了一座石山，石山上有一座亭子，是黄帝观赏 景色的。石山上还有楼梯所以 上去非常方便。 最后，我们就离开了故宫。这次的游玩使我增长了许多知识，我永远也不能忘记这 有 意义的一天。 例文 点评：这篇习作小作者用生动形象的语言，采用“ 定点观察”“移步换景”的方法介绍了游览故宫的过 程。详略得当，重点突出，是一篇不错的文章。 整体感知 让我们拿起笔，快快写起来吧 ！ 感谢谢各位聆听 语文精品课件 四年级下册 授课老师：某某 | 授课时间 ：20XX.XX 某某小学 习习作
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