1、讲解人： 时间：2020.5.20 MENTAL HEALTH COUNSELING PPT 第三节 生态系统的物质循环 第五章 生态系统及其稳定性 人 教 版 高 中 生 物 必 修 三 知识点1：理解生态系统（生物圈）的物质（构成生物体的元素）循环以及特 点（全球性、循环性） 知识点2：碳循环（高频考点） 碳在生物群落和无机环境中的存在形式 碳通过什么途径进入生物群落（2） 生物群落中的碳如何回到无机环境中（3） 碳平衡（光合作用=呼吸作用） 碳平衡破坏温室效应 知识点3：探究微生物的分解作用（自变量、因变量、方法和结果） 知识点4：能量循环和物质循环的关系（相互依存） 课堂导入 1.概念
2、 是指组成生物体的C、H、O、N、P、S等基本元素在生态系统的生物群落与无机 环境之间反复循环运动叫生态系统的物质循环。 这里的物质是指？ 这里的生态系统是指？ 在哪两者之间循环？ 生物群落 组成生物体的C、H、O、N等元素 无机环境 反复循环 特点： 循环往复； 有全球性。 生态系统的物质循环 碳的循环过程 生态系统的物质循环 C循环的图解 化石燃料 大气环境 生产者 分解者 消费者 光合作用 呼吸作用 分解作用 呼吸作用 分解作用 摄 食 作 用 形 成 石 油 、 天 然 气 等 形成石油、 天然气等 呼吸作用 燃烧作用 思考 （1）碳循环的形式： （2）碳在自然界中的主要存在形式： （
3、3）碳在生物体内的存在形式： （4）碳进入生物体的途径： （5）碳在生物体之间传递途径： （6）碳进入大气的活动： CO2 CO2和碳酸盐 含碳有机物 光合作用和化能合成作用 食物链和食物网 生物的呼吸作用 分解者有分解作用 化石燃料的燃烧 思考 联系 范围 特点 物质形式 物质循环能量流动 项目 以有机物形式流动以无机物形式循环 单向传递、逐级递减 往复循环、全球性 生物群落各营养级之间生物圈 （1）同时进行、相互依存 （2）物质是能量流动的载体 （3）能量是物质反复循环的动力 能量流动与物质循环的关系 （1）写出的生理过程及产生 CO2的方式。 _ _ _ _ （2）碳在无机环境与生物群落
4、之间以_形式进行循环。 （3）碳循环中最简单的循环途径是在_和大气之间的循环。 光合作用 呼吸作用 微生物分解作用 呼吸作用 燃烧 CO2 绿色植物 练习 例 分析以下生态系统的能量流动和物质循环的关系简图,不能得到的结论是 () A.能量的总和一定小于 生产者所固定的太阳能总量 B.生物圈的物质是自给自足的, 能量是需要不断补充的 C.D中包含的生物可能处于食物 链的最高营养级 D.碳以CO2形式进入生物群落,又以CO2的形式离开生物群落返回无机环境 答案 C 解析 D不是食物链的组成成分。 练习 生态系统物质循环和 能量流动的关系图解: (1)绘制物质循环图解时,注意物质是 可以循环的 。
5、 (2)能量流动是单向的,生产者的能量 可流向消费者和分解者,但消费者与 分解者中的能量不能流向生产者。 【归纳总结】 课堂活动（小组讨论） 请同学根据土壤中微生物的分解过程：分析物质循环的特点？ 1.实验原理 (1)土壤中存在种类、数目繁多的细菌、真菌等微生物，它们在生态系统中的成分 为 。 (2)分解者的作用是将环境中的有机物分解为无机物，其分解速度与环境中的 、 等生态因子相关。 分解者 温度水分 土壤微生物的分解作用 项目案例1案例2 实验假设 土壤微生物能分解落叶 使之腐烂 土壤微生物能分解淀粉 实 验 设 计 实验组对土壤 处理 A烧杯中加入30 mL土壤浸 出液淀粉糊 对照组 对
6、土壤 处理( 自然状态) B烧杯中加入 与A等量的淀粉糊 自变量土壤中_是否加土壤浸出液 2.案例设计 30 mL蒸馏水 高温 不做任何 是否含有微生物 土壤微生物的分解作用 实验现象在相同时间内实验组 落叶腐烂程度 对 照组 AA1不变蓝 A2_ BB1变蓝 B2_ 结论分析 小于 微生物对落叶有分解作用 产生砖红色沉淀 不产生砖红色沉淀 土壤浸出液中的微生物能分解淀粉 注：在A1、B1中加入碘液，在A2、B2中加入斐林试剂并水浴加热。 土壤微生物的分解作用 例4一位同学要探究土壤微生物能否分解农药，并尽快得出实验结论，用“敌草 隆”(一种除草剂)进行实验：取等量砂土分装于相同的两个容器中，
7、a组高压灭菌 ，b组不灭菌。下列有关事项的叙述中正确的是 A.向a、b中喷入等量的“敌草隆”，再置于同一恒温箱中培养相同时间 B.检测“敌草隆”的消失情况，预计a的“敌草隆”全部消失，b的基本不变 C.只用砂土实验效果比用几种典型土壤混合后的好 D.再增加c组作为对照，不喷入“敌草隆”，其他处理与a、b组相同 土壤微生物的分解作用 课堂小结 水循环 课堂小结 大气中大气中 的的NN 2 2 尿素及动植物遗体尿素及动植物遗体 NONO 3 3 - - 土壤中的微生物土壤中的微生物 NHNH 3 3 NONO 3 3 - - 氮素化肥氮素化肥 氮循环 课堂小结 磷循环 沉积型循环 沉积物中的磷 （
8、约为土壤和海洋中千倍以上） 陆地海洋 死 有机物 土壤中的 无机磷 活有机物 死 有机物 深海的磷 活有机物 捕鱼 鸟粪 悬浮在水中随河水带走 摄取 排泄 死亡 下,沉 分解 沉积 溶解于水 上升风化开采 摄取 排泄死亡 上涌 课堂小结 硫循环循环 课堂小结 课堂小结 硫循环 陆地海 洋 沉积物（CaSO4,FeS2） 溶解的 SO42- SO2 H2S S CaSO4FeS2 死有机物 活有机物 SO42- 降水 SO2,SO42- 扩散 海浪 SO42- 大气 上升，分化 SO2 FeS2 死有机物 活有机物 SO42- H2S S 分解 化肥工业 SO42- 摄取 扩散 火山活动H2S ,SO2,SO42- 植物摄取 SO2,SO42-降水 SO2,SO42- 化石 燃烧 SO2 H2S ,SO2,SO42 - 讲解人： 时间：2020.5.20 MENTAL HEALTH COUNSELING PPT 感谢各位的聆听 第五章 生态系统及其稳定性 人 教 版 高 中 生 物 必 修 三
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