1、综综合性学习习一 语文精品课件 六年级下册 授课老师：某某 | 授课时间 ：20XX.XX 某某小学 第六单单元 课前导入 难忘小学生活 制订活动计划 通览内容 读一读，想一想：本次综合性学习包括哪些内容？ 回忆往事依依惜别 通览内容 自由阅读 “回忆往事”和“依依惜别”中 的“活 动建议”，边读边 画出关键句，明确围绕 两 个“活动建议”可以开展哪些活动。 通览内容 1.通过阅读 “阅读 材料”，感念师恩，感 受作者对小学生活的留念之情。 2.通过填写时间轴 ，回忆六年的小学 生活，记录值 得我们细细 回味的点点滴 滴。 第一板块块：回忆忆往事 通览内容 3.畅谈 成长故事，分享难忘回忆。回
2、 忆自己的小学生活，和同学们交流记忆 中 最难忘的人或事。 4.制作成长纪 念册，回顾成长足迹。 通览内容 1.学习“阅读 材料”，用不同的方式为自己 的小学生活画上圆满 的句号。 2.策划一台毕业联欢 会。通过举办联欢 会，培养学生的组织 策划能力，开展联欢 会 活动，展示学生才艺，增进同学之间的友 谊。 第二板块：依依惜别 通览内容 3.可以写信给老师或同学，回忆共同度 过的美好时光；可以写信给母校，提出中 肯的建议，期许美好的未来；还可以写信 给自己，展望将来的自己，放飞纯 真的梦 想。 明确主题 为了更好地完成本次综合性学习， 我们需要根据活动的内容来确定活动的 主题。 明确主题 l
3、填写时间轴 l 畅谈 成长故事，分享难忘回忆 l 制作成长纪 念册 l 策划一台毕业联欢 会 l 写信 难忘小学生活 活动主题确定如下： 明确主题 自由组成小组讨论 ，确定本小 组开展的活动。各组组长汇报 本小 组的活动主题。 制订计 划 综合性学习的活动方法 采访法记录 法资料整理法 制订计 划 搜集整理资料的方法 1.以小组（或个人）为单 位，进行搜集，搜集 的资料可以是照片、奖状（荣誉证书 ）、作业本 等实物，也可以是音频、视频资 料。 2.根据各小组开展的活动，分类整理。 制订计 划 活动动主题题 1.字迹工整。 2.普通话标话标 准，表达流 畅畅。 3.表格填写完整。 4.分工明确合
4、理。 5.选择选择 恰当的方式记录记录 资资料和展示成果。 组长组长 组员组员 我们们是这样这样 分工的 我们们想用这这些方法记录记录 收集到 的资资料 我们们想用这这些方式展示我们们的 成果 小组组活动计动计 划表 学习“阅读 材料” 交流阅读 方法 l 默读短文老师领进门 和作文上的红双圈，说说这 两篇短文分别写了哪几件事，短文的主要内容是什么。 l 你感受到了老师的什么品质？从哪些重点词句体会到的？ l 体会两篇文章的写作特色。 学习“阅读 材料” 首先，初读文章，读准字词，读通全文， 把握文章的主要内容；然后，抓住重点词句进 行研读，体会作者表达的思想感情；最后，体 会文章的写作特色。
5、 用首先然后最后交流阅读 方 法。 学习“阅读 材料” 畅谈畅谈 收收获获 在这些文章中，哪个老师给 你留 下的印象最为深刻？为什么？ 学习“阅读 材料” 1. 田老师很有口才，文笔也好，他在作者幼小的 心田上，播下了文学的种子。 2. 语文老师的九十八个红双圈，开启了作者文学 创作的大门。 3. 方老师无怨无悔地把“我们”从懵懂天真的一年 级带 到心智成熟的六年级。 可以通过具体事例表现人物的性格特点。 学习“阅读 材料” 从这些文章中，你体会到怎样的 感情呢？是从哪里体会到的？ 学习“阅读 材料” l 老师领进门 ：十年树木，百年树人 ；插柳之恩，终身难忘。 l 作文上的红双圈：永远感谢我
6、的老 师，感谢母校的报栏 ，感谢挂在我生命 之树上的红双圈。 学习“阅读 材料” 给老师的一封信：成长路上的关 爱、叮咛与教诲，我都将铭记 在心。 可以通过文章中具体的词句体会作者情感。 学习“阅读 材料” 从聪明在于学习，天才在于积累 这篇材料中你明白了怎样的道理？ 学习“阅读 材料” 领领悟写法悟写法 老师领进门 作文上的红双圈都 是有关回忆老师的文章，它们在写作上各有 什么特点？ 老师领进门 通过具体事例写人； 作文上的红双圈以小见大。 学习“阅读 材料” 读了这些材料，你想到了哪些令你难 忘的人和事呢？填写下列表格。 学习“阅读 材料” 类别具体内容难忘的理由 难忘的老师 难忘的一节课 难忘的运动会 难忘的文艺演出 难忘的 感谢谢各位聆听 语文精品课件 六年级下册 授课老师：某某 | 授课时间 ：20XX.XX 某某小学 第六单单元
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