1、七年级上册道德与法治知识点七年级上册道德与法治知识点 第一课第一课 中学时代中学时代 1. 为什么说中学生活是一个新起点？（中学阶段的重要性？）为什么说中学生活是一个新起点？（中学阶段的重要性？） 中学时代是人生发展的一个新阶段，它可以为我们的一生奠定重要基础。 中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶， 为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的 底色。 2.中学生活的成长礼物有哪些？（怎样认识初中生活？）中学生活的成长礼物有哪些？（怎样认识初中生活？） 中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。 中学生活为我们的发展提供了多种机会（集体生活、新的课程、社团活动、社会实践
2、）。 进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。 3.面对各种可能与挑战，我们应该怎么办？面对各种可能与挑战，我们应该怎么办？ 千里之行， 始于足下。 我们要珍视当下， 把握机遇， 从点滴做起， 为美好明天付出不懈的努力。 4.少年为什么需要梦想？（梦想的重要性？）少年为什么需要梦想？（梦想的重要性？） 编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。有梦想，就有希望。 少年的梦想是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。有了梦想，才能不断地进步和发展。 少年的梦想与个人的人生目标紧密相连。 少年的梦想与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。 （注意：中国梦是指实现中华民族的伟大复
3、兴） 5.怎样把梦想怎样把梦想变为现实？变为现实？ 少年有梦不应止于心动，更要付诸行动。努力是梦想与现实之间的桥梁。 努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自己的坚定信 念和对美好的不懈追求。 努力需要立志。 努力需要坚持。 努力需要方法。 （努力的方法努力的方法：合理规划和管理时间；劳逸结合；每天进步一点点；学思并进；团队合作） 第二课第二课 学习新天地学习新天地 6.初中阶段对学习的新认识？（学习的内容和特点？）初中阶段对学习的新认识？（学习的内容和特点？） 中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习包括知识的获取，能力的培养以及如何 做人。 学习不仅仅局
4、限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是 学习。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验、和感悟。 学习需要自觉、主动的态度。 学习伴随着我们的成长。 学习没有终点。 7.学习对于我们成长的意义？（我们为什么要学习？学习对于我们成长的意义？（我们为什么要学习？/劝导轻视学习重要性的人？）劝导轻视学习重要性的人？） 学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。 学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。 在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠 基。 8.如何理解学习中的苦与乐？如何理解学习中的苦与乐？
5、乐：对某方面的知识有强烈兴趣；解决自己解决某个问题；学习中找到志趣相投的同伴；发 现自己的潜能。 苦：学习过程中需要集中注意力，耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪。 当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美 好，它是学习过程带给我们的美妙享受。 9.如何学会学习？（我们应该如何把握学习机会？如何学会学习？（我们应该如何把握学习机会？/给学习遇到困难的人提建议？）给学习遇到困难的人提建议？） 学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。 学会学习，需要掌握科学的学习方法。 （合理安排时间；养成良好的学习习惯；记笔记；适合自己的方法就是最好的方法） 学会学
6、习，还意味着要善于运用不同的学习方式。（自主学习、合作学习、探究学习） 第三课第三课 发现自己发现自己 10.正确认识自己的意义是什么？正确认识自己的意义是什么？ 正确认识自己，可以促进自我发展。 正确认识自己，可以促进与他人的交往。 11.我们可以通过哪些途径认识自己？（如何正确认识自己？）我们可以通过哪些途径认识自己？（如何正确认识自己？） 我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。 我们可以通过自我评价来认识自己。（自我评价的方法：自我观察和分析，与他人比较） 我们可以通过他人评价来认识自己。 12.怎样正确对待他人的评价？怎样正确对待他人的评价？ 他人评价有助于我们形成对自己更为客观
7、、完整、清晰的认识。 我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视，要用理性 的心态面对他人的评价。 （正确对待他人评价的方法：（正确对待他人评价的方法：用心聆听。勇于面对。平静拒绝。） 13.我们应该怎样接纳和欣赏自己？我们应该怎样接纳和欣赏自己？ 接纳自己，需要接纳自己的全部。 接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。 要学会欣赏自己的独特、优点、努力、为他人的奉献。 会欣赏他人的人才会真正的欣赏自己。 14.如何做更好的自己？（怎样飞得更如何做更好的自己？（怎样飞得更高？）高？） 做更好的自己，就要扬长避短。 做更好的自己，需要主动改正缺点。 （改正缺点方法
8、： 具体描述； 容易改正的开始； 及时肯定或奖励； 找信任的人协助； 公开承诺） 做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。 更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人为社会带来福祉的过 程中实现的。 第四课第四课 友谊与成长同行友谊与成长同行 15.朋友对我们有什么影响？（友谊带给我们那些力量？）（我们为什么需要朋友？）朋友对我们有什么影响？（友谊带给我们那些力量？）（我们为什么需要朋友？） 朋友对影响我们的言行举止、兴趣爱好甚至性格。 朋友见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。 朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。 16.友谊的特质有
9、哪些？（真挚的友谊是什么样的？）友谊的特质有哪些？（真挚的友谊是什么样的？） 友谊是一种亲密的关系。 友谊是平等的，双向的。 友谊是一种心灵的相遇。 17.我们需要澄清哪些对友谊的认识？我们需要澄清哪些对友谊的认识？ 友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。 竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成 就，做到自我反省和激励。 友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但并不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友 误入歧途时不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。 第五课第五课 交友的智慧交友的智慧 18.如何建立友谊？（怎么
10、交到朋友？）如何建立友谊？（怎么交到朋友？） 建立友谊，需要开放自己。敞开心扉，主动表达。 建立友谊，需要持续的行动。真诚待人。 掌握建立友谊的方法（面带微笑；记住对方名字；真诚夸赞；寻找共同之处；耐心倾听；保 持好奇心） 19.如何呵护友谊？（怎样维护友谊？）如何呵护友谊？（怎样维护友谊？） 呵护友谊，需要用心去关怀对方。以实际行动向朋友表达关心和支持。 呵护友谊，需要学会尊重对方。给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。 呵护友谊，需要学会正确处理冲突。 （处理冲突方法方法：（处理冲突方法方法：保持冷静；坦诚交流；及时处理；勇担责任；换位思考） 呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。
11、 20.网上交往的利与弊？（网上交友是一把双刃剑）网上交往的利与弊？（网上交友是一把双刃剑） 利：网上交往具有虚拟、平等、自主等特点，它超越时空限制，让我们有更多机会结交新的 伙伴，拓展交往圈。（还可以查找资料） 弊：互联网开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。 （容 易沉迷网络） 21.网上交友要注意哪些问题？网上交友要注意哪些问题？ 网上交友，需要学会理性辨别，慎重选择。 虚拟世界的交往带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。 将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。 在网上交往过程中，我们要遵守法律法规。 我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴
12、近的感受，为友谊奠定可靠的基础。 第六课第六课 师生之间师生之间 22.教师的职业特点和责任使命？教师的职业特点和责任使命？ 教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。 23.如何认识和对待不同风格各异的老师？如何认识和对待不同风格各异的老师？ 认识：由于年龄，学识，阅历，性格，情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和 表达方式不同，呈现出不同的风格。 对待：我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同。 无论什么风格的老师都应该受到尊重。 （面对不
13、同风格的老师：承认差别；发现老师的优点；了解教育行为的目的；主动交往） 24.怎样认识教学相长？怎样认识教学相长？ 教与学是师生相互陪伴相互促进，共同成长的过程，一方面我们的学习离不开老师的引导和 指导，另一方面我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地教。 面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度，有助于我们与老师相互交流。 25.如何正确对待老师的表扬和批评？如何正确对待老师的表扬和批评？ 老师的表扬意味着肯定，鼓励和期待激励我们更好的学习发展。 老师的批评意味着关心，提醒和劝诫可以帮助我们反省自己，改进不足。 对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用
14、心。 26.为什么要尊敬老师？（教师对学生成长有什么重要作用？为什么要尊敬老师？（教师对学生成长有什么重要作用？） 教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 教师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。 尊重教师，是中华民族的优良传统。 27.学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重，相互关心，携手共进，这是师生交往的良师生交往的良 好状态好状态。 28.如何与老师建立良好的师生关系？如何与老师建立良好的师生关系？ 彼此尊重是我们与老师建立良好关系的开始。尊重老师，是中华民族的优良传统。 在平等相待相互促进的师生交往中，
15、我们可以和老师成为朋友。我们应该主动关心老师，理 解老师。 （与老师发生矛盾：自我反思，冷静分析；多宽容理解；注意沟通方式；主动关心） 第七课第七课 亲情之爱亲情之爱 29.家对我们的意义？（家意味着什么？）家对我们的意义？（家意味着什么？） 家是我们身心的寄居之所。 家是我们心灵的港湾。 家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 30.我们为什么要孝敬父母？我们为什么要孝敬父母？ 在中国的家庭文化中，孝是重要的精神内涵。 孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。 31.我们如何孝亲敬长？我们如何孝亲敬长？ 尽孝在当下，从现在开始，我们就应该用行动表达
16、孝敬之心。 尊重。尊重双亲长辈，听取他们的意见和教导 倾听。倾听双亲长辈的心声。 感恩。用行动表达对双亲长辈的感恩之情。 32.我们如何体味亲情？（如何认识亲情之爱？）我们如何体味亲情？（如何认识亲情之爱？） 每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，就是家庭中的亲情之爱。 每个家庭的亲情表现不尽相同。 现实生活中，家庭结构会改变，但家中的亲情仍在。 33.我们与父母产生冲突的原因是什么？（为什么会出现爱的碰撞？）危害是什么？我们与父母产生冲突的原因是什么？（为什么会出现爱的碰撞？）危害是什么？ 原因：一方面我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活。另一方面 面对父母的信任和
17、放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。 我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。 作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受 等方面存在差异。 危害：如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。 34.如何与父母沟通传递爱？（我们与父母解决冲突的方法是什么？）如何与父母沟通传递爱？（我们与父母解决冲突的方法是什么？） 爱在沟通中加深亲子冲突，需要双方通过良好的互动沟通来解决。 我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱，用他们能接受的方式表达我们 的爱。 掌握和父母沟通的技巧（关注事实；把
18、握时机；留意态度；选择方式；考虑环境） 35.现代家庭的变化（特点）？现代家庭的变化（特点）？ 现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。 随着人口的迁移和流动， 现代沟通手段的丰富， 家庭成员的交流沟通方式发生了较大的变化。 家庭氛围越来越平等、民主。 36.怎样建设和谐家庭？（怎样让家庭更和谐？）怎样建设和谐家庭？（怎样让家庭更和谐？） 家和万事兴。家庭成员之间互相信任、体谅和包容，可以增进理解，化解矛盾与冲突。 家务我分担。积极参与家务劳动，增强家庭责任意识，为建设和谐家庭做贡献。 以良好的心态面对家庭这的变化，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。 第八课第八课 探问生命探问生
19、命 37.生命的特征。（谈谈对生命有时尽的认识？生命的特征。（谈谈对生命有时尽的认识？/为什么要珍惜生命？）为什么要珍惜生命？） 生命来之不易。生命是大自然的奇迹。 生命是独特的。每个人的生命都不可替代。 生命是不可逆的。生命的时光一去不复返， 生命也是短暂的。 每个人都无法抗拒生命发展的自然规律（死亡），我们要从容面对生命的不可预知，更加热 爱生命，热爱生活。 38.生命接续的意义？（怎样理解生命有连续？）生命接续的意义？（怎样理解生命有连续？） 个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命，实现了人类生命的接续。 生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是我们的生命。在生命的
20、传承关 系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。 生命对于我们而言不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命。 39.为什么说生命至上？（为什么要敬畏生命？）为什么说生命至上？（为什么要敬畏生命？） 生命来之不易，是独特的、不可逆的，也是短暂的。 生命是脆弱的、艰难的，是坚强的、有力量的，是崇高的、神圣的，我们对生命要有一种敬 畏的情怀。 生命都是宝贵的，生命价值高于一切。 生命至上，我们也必须承认别人的生命同样重要，自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的 生命一样。 40.如何敬畏生命？（怎样理解生命是休戚与共的？）如何敬畏生命？（怎样理解生命是休戚与共的？） 敬畏生命，让我
21、们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀。 我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，才会尊重、关注关怀和善待身边的每一 个人。 我们对生命的敬畏是内心的自愿选择，我们要与周围的生命休戚与共。 第九课第九课 珍视生命珍视生命 41.如何爱护自己的身体？如何爱护自己的身体？ 守护生命首先要关注自己的身体，养成健康的生活方式。 关注自己的内在感受，学会爱惜自己的身体。 增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。 42.守护生命为什么要养护精神？守护生命为什么要养护精神？ 我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。 精神风貌反映着
22、我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。 43.精神发育和物质支持的关系是怎样的？精神发育和物质支持的关系是怎样的？ 我们的精神发育需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。 即使在物质贫乏， 外部环境艰苦的条件下， 只要我们守住自己的心灵， 仍然可以看到真善美。 过度的物质追求物质攀比容易使我们丧失对真善美的体验，丢失精神世界的财富。 44.如何守护生命？（如何守护生命？（41+42） 守护生命首先要关注自己的身体。 我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。 45. 怎样养护精神？（我们为什么要守护精神家园，弘扬民族精神？）怎样养护
23、精神？（我们为什么要守护精神家园，弘扬民族精神？） 我们要过精神生活，满足精神需求。 我们要守住自己的心灵，发现真善美。 我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。 46.什么是挫折？挫折的含义？什么是挫折？挫折的含义？ 生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望目标期待去努力的过程中，难免会 遇到一些阻碍，失利乃至失败，这些阻碍失利和失败就是人们常说的挫折。 47. 挫折的积极影响和消极影响是什么？（挫折的积极影响和消极影响是什么？（怎样对待挫折？怎样对待挫折？） 人们对挫折的认识和态度不同，会产生不同感受和行为反应。 （消极） 面对挫折， 我们容易消沉， 做出
24、不恰当的行为。 需要及时调整自己， 正确对待挫折。 （积极）生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，提醒我们不要盲目乐观、精神懈 怠；失意时，让我们获得更加丰富的生活经验。 48.面对挫折，如何发掘生命的力量？（怎样战胜挫折？面对挫折，如何发掘生命的力量？（怎样战胜挫折？ /给遭遇挫折的人提建议？）给遭遇挫折的人提建议？） 我们需要发现发掘自己的生命力量，增强承受力、自我调节和自我修复的能力。 发掘自身的生命力量，培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。 发掘自身的力量并不排斥借助外力。向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强 我们的生命力量。 增强生命韧性的方法（欣赏、培养幽默感；和
25、信任的人谈一谈；考虑并接受最糟糕的结果； 关心、帮助他人；培养某方面的兴趣） 第十课第十课 绽放生命之花绽放生命之花 49.人活着为了什么？人活着为了什么？ 对于有些人来说， 生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了， 但是对有些人而言是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。 50.怎样的一生是值得过的？怎样的一生是值得过的？ 能够活出自己的人生，实现自我价值的一生是值得的。 当别人需要帮助时，付出自己的爱心，自愿承担责任的一生是值得的。 能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来的一生是值得的。 51.如何认识生命意义？（为什么要探索生命的意义？如何
26、认识生命意义？（为什么要探索生命的意义？/怎样构建有意义的人生？）怎样构建有意义的人生？） 探索生命意义是人类生命的原动力之一，只有人类才能选择自己的人生道路。 生命是独特的，生命意义是具体的。我们都是在自己的生活经历中建构自己的人生。 生命的意义需要自己发现和创造。 52.如何看待生命的平凡与伟大？如何看待生命的平凡与伟大？ 每个人的生命都有自己独特的使命。 伟大在于创造和贡献。伟人能创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值。 与伟人相比，更多的人在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。 生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。 53.我们应该怎样活出生命的精彩？我们应该怎样活出生命的精彩？ 热爱学习，乐于实践，扩展生活的阅历，让生命充盈。 拒绝冷漠，传递生命的温暖。 当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命 便会从平凡中闪耀出伟大。 我们要用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
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