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    2021年六年级寒假班语文全册讲义 第10讲 阅读专练(二)(教师版)

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    2021年六年级寒假班语文全册讲义 第10讲 阅读专练(二)(教师版)

    1、 1 第十讲第十讲 阅读专练(二)阅读专练(二) (一)父亲 再也见不到父亲了!我羡慕那些父母尚在的同事,常常呆望和父亲一般年纪的老人 母亲病故,父亲不到四十岁。怕我们姐弟受气,没有续弦。我记不得母亲的音容,懂事 起就在父亲爱抚下, 父亲也是母亲。 抱我串门, 背我看病; 冬夜, 屋破被薄, 父亲搂着我入睡。 父亲盼我长大,问我长大干什么?我说: “我长大当官,挣老鼻子老鼻子钱,给爹打酒喝!”父 亲高兴地从头抚摸到我脚趾。父亲找不到固定的工作,我们常挨饿,我们每天像小鸟一样等着 父亲回家。遇到下雨,我站在门槛上,透过被雨淋坏的门纸看地上的雨泡,我一遍一遍念叨: “天老爷,别下雨,包子馒头孝给你

    2、。 ”心里酸酸的,直到父亲湿淋淋回来。 父亲说我孝顺,我自己也以为孝顺。 我长大了,结了婚,有一双儿女。渐渐我和父亲没话说了,父亲把_给了他的孙子 孙女。 春天缺菜, 顿顿捧着咸菜酱碗, 父亲就去钓鱼, 有就揣张煎饼, 没有就饿着, 一钓一天。 看着孙子孙女围看鱼盆欢喜的样子,父亲就捋着胡须很开心。 有一年我得了中毒性痢疾, 父亲焦急地坐在我身旁, 这时, 只有这时我忽然想到了童年。 父亲在我家不多,加起来也就一年。这年父亲 80 岁,耳不聋眼不花,腰板很硬朗。闲 着也闷人,不如挣个酒钱,于是在附近一家工厂打更。愈近年关,酒也喝得甚多,一日三顿, 夜里还要喝几口。不久,父亲中风了。 人老了就怕

    3、得这病。我连夜乘车买抢救药,也曾给上海一位医生去信,他用手笔楷书回 了信。他的母亲也得过脑血栓,经他穴位按摩,终于站立起来,87 岁还能上街买菜。他告诉 我要有信心,有耐心,有孝心。 我试着给父亲按摩过几次,开头几天父亲不断呻吟: “疼死我了!“疼有什么办法呢?谁 让你喝那么多酒!”父亲不再呻吟,不认识似地看我,然后转过头去。 1985 年暑期,我离开故乡,调到 150 公里外的林区。行前我去看望父亲。那天很热, 满街西瓜, 四角一斤。 我在瓜摊前犹豫片刻, 终于空着手进了哥家。 父亲瘦得只剩下一把骨头, 话也说不清了,口舌起泡,嘴唇干裂。我给父亲喂水,父亲只呷了一小口,不喝了。 这是我最后一

    4、次见父亲!我就这样最后一次见父亲! 半个月后,我像平常那样,备完课回到单身宿舍躺下了。_中突然听到一声“崇 昌” ,那声音、那语调分明是父亲!我激灵坐起,夜静静的,没有任何响动。一看表,刚 好 10 点。第二天中午,我收到哥哥发的电报:父亲昨晚七点去世了! 2 我赶回县城,跪在父亲灵前,我托起父亲瘫痪的左臂,把手贴在我的脸上 不少人都说我是孝子,我自己也以为是。在父亲最需要的时候,我既没有在衣食住行 上尽人子之责,也没有从精神上赡养父亲,让他带着缺憾走了! 我永远不能原谅自己! (1)在文中相应的横线上填入的恰当词语是( C F ) A慈祥 B慈善 C慈爱 D慈悲 E朦胧 F矇眬 G依稀 H模

    5、糊 (2)联系上下文解释词语的意思。 焦急:_ 缺憾:_ 【答案】焦急:形容人在遇到棘手的事情之时表现得焦虑【答案】焦急:形容人在遇到棘手的事情之时表现得焦虑/不安。不安。 缺憾:指不够完美、令人遗憾之处。缺憾:指不够完美、令人遗憾之处。 (3)作者说“父亲也是母亲”第二段中哪些语句体现了这一点? 【答案】抱我串门,背我看病,搂着我入睡。【答案】抱我串门,背我看病,搂着我入睡。 (4) “我就这样最后一次见父亲。 ”句中的“这样”指代的内容是什么? 【答案】 “我”没买西瓜,空手去看病中的父亲。【答案】 “我”没买西瓜,空手去看病中的父亲。 (5) “夜静静的,没有任何响动。 ”而“我”却分明

    6、听到父亲的呼唤,这表明了作者怎样的一 种心理? 【答案】对父亲的牵挂和思念【答案】对父亲的牵挂和思念 (6) “不少人说我是孝子,我自己也以为是。 ”请举出文中的两个事例概括说明“孝子”的表 现。 【答案】连夜给父亲买抢救药、写信求药方,为父亲按摩, “我”在奔丧中的表现【答案】连夜给父亲买抢救药、写信求药方,为父亲按摩, “我”在奔丧中的表现(举出两例即举出两例即 可可) 3 (7)文章结尾处写到: “我永远不能原谅自己! ”说说作者不能原谅自己的原因是什么?表达 了怎样的情感? 【答案】 作者不能原谅自己的原因是没有在衣食住行上尽人子之责, 没有从精神上赡养父亲。【答案】 作者不能原谅自己

    7、的原因是没有在衣食住行上尽人子之责, 没有从精神上赡养父亲。 表达了作者对父亲的一种内疚、遗憾的感情。表达了作者对父亲的一种内疚、遗憾的感情。 (8)本文与朱自清背影很相似,在内容上它们同是写_父亲,所表达的思想感情也是一致 的。 不同的是 背影 处处紧扣父亲的背影, 写出了父亲对儿子的关爱, 而本文则侧重写 “我” 孝与不孝的表现,体现了父恩难忘。 【答案】父亲【答案】父亲 “我”孝与不孝的表现“我”孝与不孝的表现 (二)寻石记 迟子建 我们童年所做的游戏,稍微有点新意的,也不外乎让一个小伙伴扮成白军,我们一伙红军 四处去抓他。一抓总能抓得到,他不是藏在柴垛后面,就是躲在狗窝里。每次白军都垂

    8、头丧气 地被捉住的时候,我都要想:白军真蠢啊,怪不得胜利的是红军呢! 这些游戏玩得腻了,有一天我们突发奇想,想砸家里的石头玩。听说石头能砸出火花,火 花在白天看时不明显,须等到夜里来砸,才能把那火花看得真切和灿烂。 一般的人家都有一块大石头,是冬季用来腌酸菜的。夏季时,这石头闲在院子里,人们就 把它当成板凳来使了。 老人们坐在上面吸烟锅, 女人坐在那里补衣裳。 有的时候鸡也会跳上去, 在上面叽叽咯咯地叫着,好像那石头是它下的蛋似的。 终于有一个傍晚父母去邻居家串门了。我便与几个小伙伴砸家中的那块青石。它方头方脑 的,大约有二十斤重吧,我们每砸一下,都要跳起来为迸射出来的银白色火花欢呼一番,直到

    9、 它被砸碎为止。 次日清晨,我给母亲从被窝中揪出来。她呵斥我: “你给我去找个一模一样的石头回来, 要不我就剁掉你的手! ”那石头我们家年复一年地用着,成了我们的老熟人了,它的破碎自然 要让母亲大发雷霆的。 我就不信我找不到一块石头,那样我不就跟白军一样愚蠢了么!我穿上衣服冲出家门,朝 河岸走去,我印象中水里有大石头。刚到河畔,就见邻村的打渔人在收网,他问我一个小孩子 这么早出来干什么,我如实说了。他就告诉我说,河里的石头动不得,石头底下藏着龙,我要 4 是搬了石头,龙就会伸出尖爪子把我钩住。 我想河里的石头动不得, 山上峭壁旁的石头应该能让人动的。 我朝山上走去。 到了那里时, 正碰上同村的

    10、赤脚医生在采药材。他问我一个小女孩走这么远的路来这里干什么,我说要搬一 块石头回家。他就笑着对我说,峭壁旁的石头动不得,它们是山神胸脯上的一块块肌肉,你动 一块,等于在山神身上割了一块肉。既然石头都有它们自己的来历和用场,我就空着手理直气 壮地回家了。 母亲根本就不相信她清晨时的一句气话竟然使我独自出去寻石头, 更不相信我听到的这些 传说。她嗔怪我说: “我看你不用出去找石头了,你自己就是一块石头! ” 我真的是石头么?如果是,我可不想做家中的那块石头。我要做山上的石头听风雨,要做 水底的石头亲吻鱼。 (选自迟子建散文 ,人民文学出版社 2008 年 1 月版,略有改动) (1)标出下列加点字

    11、的拼音 柴垛 _ 腌 _酸菜 迸 _射 嗔 怪_ 【答案】【答案】du y n b ng ch n (2)一般人家的大石头平日里都有哪些用途?为什么妈妈因为她打破石头很生气? 【答案】一般的人家都有一块大石头,是冬季用来掩酸菜的。夏季时,这石头闲在院子里,【答案】一般的人家都有一块大石头,是冬季用来掩酸菜的。夏季时,这石头闲在院子里, 人们就把它当成板凳来使了。老人坐在上面吸烟锅人们就把它当成板凳来使了。老人坐在上面吸烟锅,女人坐在那里补衣裳。那石头我们家年,女人坐在那里补衣裳。那石头我们家年 复一年地用着,成了我们的老熟人的破碎自然要让母亲大发雷。复一年地用着,成了我们的老熟人的破碎自然要让

    12、母亲大发雷。 (3)本文开头写“抓白军”游戏,他在文章中起到了什么样的作用? 【答案】为下文写寻石作铺垫,以抓白军趣事引出下文,吸引读者阅读兴趣。【答案】为下文写寻石作铺垫,以抓白军趣事引出下文,吸引读者阅读兴趣。 (4)文中打渔人和赤脚医生对“我”说起石头的传说,他们的目的是什么? 【答案】大人们看到一个小女孩大老早下河里找石头、大老远上山去找石头,意识到会有危【答案】大人们看到一个小女孩大老早下河里找石头、大老远上山去找石头,意识到会有危 险,巧妙地编造传说让“我”回家。险,巧妙地编造传说让“我”回家。(意思对即可意思对即可) (5)结合全文,谈谈最后一段表现了“我”怎样的感情。 【答案】

    13、无知者无畏。小女孩在经历【答案】无知者无畏。小女孩在经历了家里砸石头及听到两个石头的传说后,幼稚的心灵里了家里砸石头及听到两个石头的传说后,幼稚的心灵里 立下壮志, 希望做一个不怕风雨、 有追求立下壮志, 希望做一个不怕风雨、 有追求(原文有 “听风雨”原文有 “听风雨” )的人, 让生活更有意义的人, 让生活更有意义(原文有 “亲原文有 “亲 吻”吻”)。(意思对即可意思对即可) 5 (三)礼物 李淑云 灯光很暗,女儿在母亲的床边站了一会儿,然后轻轻地把一个包装很精致的工艺品盒放在 母亲的身边。 那是女儿送给母亲的生日礼物。母亲依旧香甜地睡着,不时地发出轻微的酣声,借着不很 明亮的灯光,女儿

    14、发现母亲又瘦了许多。 挂钟轻轻地敲了几下,女儿便背起了书包和画夹,蹑手蹑脚地退出了房门。 天边还没有露出鱼肚白,朦朦胧胧的月色里,小星星还在不停地眨着眼,借着月光,女儿 欢快地朝一所很远的学校走去。 那是一所新校舍。是一幢很高很高的大楼。尽管路途遥远,但那是女儿心中向往已久的艺 术殿堂。 没入学那会儿,女儿常常做梦。梦见高耸的大楼和大楼里辉煌的一切。接到录取通知书的 那天, 女儿高兴地依偎在母亲的怀里, 母亲欣喜地流了泪。 可是, 入学要交纳 1 万元, 建校费, 1 万元呀,到哪去弄呢? 入学的日子一天天地逼近,女儿也在这忐忑不安的焦灼中等待。 终于有一天,母亲颤抖着双手把一叠大小不一的纸币

    15、小山似地堆在了女儿的面前,数数, 整整 1 万元人民币。 母亲病倒了。夜里不断剧烈地咳嗽。失去光泽的面孔,常常现出疲惫不堪的样子。在女儿 的眼里,母亲好久没有睡上一个完整的觉了。母亲不很老,却有了白发。女儿流泪了,她在心 里暗暗发誓,有朝一日,一定要加倍回报母亲的爱! 放学归来的路上,女儿一脸的阳光灿烂,思绪里不断勾勒着母亲看见她的礼物时欣喜、激 动的样子。要知道,这件小小的礼物是她用画笔辛勤勾勒了近一个月才换来的。为了买下它, 女儿在那家工艺品店的橱窗前踌躇过多次。女儿特别欣赏雕像中的女孩和女孩旁慈祥的母亲, 仿佛那就是她与母亲的化身。 推开房门, 女儿呆住了。 母亲眼角挂着泪痕, 脸上现出

    16、难以掩饰的失望与愠怒。 她刚想问, 就见母亲转身从里屋捧出那个包装很精致的盒, 走到女儿身边,“慧慧, 你怎么学会乱花钱啦, 看看你买的是什么玩艺儿,袒胸露背的,连件衣服都没穿,多寒碜人哪。 ”?“妈,这是一座 母女雕像,是送给您的” “好了,好了,就算是你有这份孝心,可买这能顶什么用啊,怎 么摆得出呀! ”母亲把工艺品盒朝女儿怀里一推, “去,跟人家好好说说,退了吧。 ” “不,我不 6 退。 ” “那就换成别的什么吧,袜子或手套都行。 ”母亲说完,扎上围裙进了厨房。女儿愣愣地 站着没动,随着一声很清脆的响声,工艺品盒重重地滑落在地。望着支离破碎的母女雕像,两 行泪水终于从女儿的脸上流落下来

    17、。 (1)本文记叙了女儿送给母亲一座“雕像”的故事,请写出故事的梗概。 【答案】本文记叙了女儿送给母亲一座“雕像”的礼物,却不被母亲接受【答案】本文记叙了女儿送给母亲一座“雕像”的礼物,却不被母亲接受(理解理解),雕像破碎,雕像破碎, 女儿伤心难过的故事。女儿伤心难过的故事。 (2)按要求分析下列句子中划线的词语。 “入学的日子一天天地逼近,女儿也在这忐忑不安的焦灼中等待。 ” “焦灼”表现了女儿怎样 的心情? “终于有一天,母亲颤抖着双手把一叠大小不一的纸币小山似地堆在了女儿的面前,数数, 整整 1 万元人民币。 ” “小山似的”这个词语蕴含着丰富的情感,说说你的理解。 “母亲眼角挂着泪痕,

    18、脸上现出难以掩饰的失望与愠怒。 ”说说母亲为什么“失望” 。 【答案】表现女儿厩盼望上学,又担心家里生活困难,凑不够学表的那种复杂、矛盾的心【答案】表现女儿厩盼望上学,又担心家里生活困难,凑不够学表的那种复杂、矛盾的心 情。情。 “小山似的”这个词语突出了“小山似的”这个词语突出了 1 万元的来之不易,凝聚着母亲的心血。万元的来之不易,凝聚着母亲的心血。 认为女儿乱花钱买没用的东西而失望:认为女儿买的礼物很丢人,女儿的思想不健康而愠认为女儿乱花钱买没用的东西而失望:认为女儿买的礼物很丢人,女儿的思想不健康而愠 怒。怒。 (3)文章结尾写饱含着女儿爱与深惰的“雕像”破碎了,事情为什么是这样的结局

    19、?谈谈你 的理解。 【答案】【答案】 母亲对女儿不理解;女母亲对女儿不理解;女儿伤心失望。儿伤心失望。 (四)烧炭工与绅士 诺比斯的父亲是当地有钱的绅士,因此诺比斯便趾高气扬,目中无人。他父亲身材魁梧, 蓄着浓密的黑胡子,表情十分严肃,几乎每天送儿子上学,接儿子放学。昨天上午,诺比斯跟 班里最小的一个孩子烧炭工的儿子倍梯吵架。诺比斯自知理亏,无法辩解,就冲着倍梯气 急败坏地说: “你父亲是个乞丐!” 倍梯委屈得要命, 顿时面红耳赤, 默不作声, 热泪夺眶而出。 回到家里。便把事情一五一十地告诉了父亲。 午饭过后,全身黑糊糊、个子矮小的烧炭工领着孩子来到学校,向老师抱怨。大家都不吱 7 声,只是

    20、静悄悄地、全神贯注地听着。跟往常一样,诺比斯的父亲正在门口给儿子脱外衣,他 听到有人叫自己的名字,便走进教室。问是怎么回事。 “是这位先生在抱怨您儿子。您儿子对他儿子说: “你父亲是个乞丐!, ”老师回答。 诺比斯的父亲听后, 皱皱眉头, 羞愧得有点儿脸红, 于是询问儿子: “你说那句话了吗?” 诺比斯站在教室中间,当着倍梯的面,低着头不言不语。父亲紧紧抓着儿子的胳臂,把他拉到 倍梯的面前说: “快道声对不起。 ” 烧炭工以和事老的口吻连声说: “算了吧,算了吧。 ” 可绅士不理睬他,依然谆谆劝导儿子说: “照我的话这样说: 我说了愚昧无知的话,侮辱 了你的父亲,请你原谅。如果我的父亲能紧握你

    21、父亲的手,那将是非常荣幸的! 烧炭工做了个果断的手势, 好像在说:“我不愿意。 ” 绅士不听他的话, 逼儿子照他说的办。 他的儿子头也不抬,轻声细气而断断续续地说: “我说了愚昧无知的话,侮辱了你的 父亲,请你原谅。如果我父亲能紧握你父亲的手,那那将是非常荣 幸的!” 绅士向烧炭工伸过手,烧炭工用力紧握着。然后,烧炭工推了儿子一把,儿子心领神会, 扑到诺比斯怀里,两人紧紧拥抱。 “老师,请您帮个忙。让他俩坐在一起好吗?”绅士问老师。于是,老师把倍梯安排到诺 比斯旁边坐下。待他俩坐好后。诺比斯的父亲打了个招呼告辞了。 烧炭工若有所思地站了片刻, 全神贯注地凝视着靠近坐好的两个孩子, 然后, 来到

    22、课桌前。 带着爱怜和歉意的表情端详着诺比斯,仿佛想说些什么,可什么也没说出来。他伸手想慈爱地 跟他亲热一下,似乎又没有这个胆量,只是用他那粗大的手指轻轻地碰了一下诺比斯的额头。 他走到教室门口,回头瞥了诺比斯一眼。才迈着慢慢的步子走开了。 “孩子们,你们要牢牢记住今天看到的事情。 ”老师语重心长地说, “这是本学年最精彩的 一课了!” 选自爱的教育 (1)请用简洁的语言概括这篇小说的主要情节。(30 字左右) 【答案】【答案】 绅士的儿子绅士的儿子(诺比斯羞辱了烧炭工的儿子。绅士要儿子道歉。诺比斯羞辱了烧炭工的儿子。绅士要儿子道歉。 (2)选择下列句子中的一句,结合上下文,品析加点词或短语的含

    23、义,指出其表达效果。 诺比斯的父亲听后,皱皱眉头,羞愧得有点儿脸红。诺比斯的父亲听后,皱皱眉头,羞愧得有点儿脸红。 绅士向烧炭工伸过手,烧炭工用力紧握着。绅士向烧炭工伸过手,烧炭工用力紧握着。 8 【答案】“皱皱眉头”包含了多层意思:既为自己的儿子侮辱同学感到意外、吃惊,也为【答案】“皱皱眉头”包含了多层意思:既为自己的儿子侮辱同学感到意外、吃惊,也为 自己没能教育好儿子感到羞愧,同时还为如何妥善处理此事而担忧。自己没能教育好儿子感到羞愧,同时还为如何妥善处理此事而担忧。 “用力”一词一方面写出了烧炭工为绅士教子有方而感动;另一方面,也表达了对没有贫 贱观念、平等待人的绅士的崇敬之情。 (3)

    24、第(10)段中说“(烧炭工)仿佛想说些什么,可什么也没说出来” 。请揣摩烧炭工当时的心 理活动,用第一人称把它表述出来。(30 字左右) 【答案】孩子,对不起,我难为你了。你知错能改,真是一个好孩子,我很喜欢你【答案】孩子,对不起,我难为你了。你知错能改,真是一个好孩子,我很喜欢你 (4)结合全文,分析文中绅士的形象。 【答案】他是一位严于教子、有错必纠、平等待人、尊重弱势群体的绅士。【答案】他是一位严于教子、有错必纠、平等待人、尊重弱势群体的绅士。 (5)小说的结尾,老师语重心长地说: “这是本学年最精彩的一课了!”你认为“精彩”在哪 里? 【答案】这一课告诉学生;不能仗势欺人、嫌贫爱富;做了错事,要敢于承认并主动道歉;【答案】这一课告诉学生;不能仗势欺人、嫌贫爱富;做了错事,要敢于承认并主动道歉; 从人格上说,人人都是平等的。从人格上说,人人都是平等的。


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