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    【浙教版】科学八年级下:1.2《电生磁》课件(2)

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    【浙教版】科学八年级下:1.2《电生磁》课件(2)

    1、第2节 电 生 磁,一、奥斯特实验,1820年丹麦物理学家奥斯特终于用实验证实通电导体的周围存在着磁场.这一重大发现轰动了科学界,使电磁学进入一个新的发展时期,电流的磁场与电流方向有关,改变电流方向,磁场方向也随之改变,探究二,通电直导线周围的磁场是如何分布的?,在有机玻璃板上穿一个小孔, 一根直导线垂直穿过小孔, 在玻璃板上均匀地撒上一些 铁屑,给直导线通电后,轻 敲玻璃板,观察铁屑的分布 情况,以直导线上各点为圆心的同心圆,这些同心圆所在平面与直导线垂直,离直导线越近,磁场越强; 离直导线越远,磁场越弱,结论:越靠近直导线,磁性越强。磁感线是以导线上各点为圆心的同心圆,都在与导线垂直的平面

    2、上。,直导线周围的磁场有何特点?,实验,1、用导线绕成螺线管后,吸引大头针或靠近小磁针, 观察现象。,2.给螺线管通电,吸引大头针或靠近小磁针,观察现象,结论;通电螺线管周围也存在磁场,二、通电螺线管的磁场,3、在螺线管中插入一枚铁钉再吸引大头针,观察现象,结论:带铁芯的通电螺线管磁性比不带铁芯的强,铁芯在磁场中被磁化后相当于一根磁铁,探究一,通电螺线管周围的磁场分布特点,在穿过螺线管的有机玻璃板上 均匀地撒上铁屑,通电后轻敲 玻璃板,观察铁屑分布情况。,结论:,通电螺线管周围的磁场与条形磁铁的磁场很相似。,三、安培定则,通电螺线管相当于一个条形磁体,其极性和电流方向的关系符合:安培定则右手螺

    3、旋定则,I,应用安培定则的方法和顺序:1:查清螺线管的绕线方向。2:标出电流在螺线管中的方向。3:用安培定则确定螺线管的磁极方向。(大拇指指向的为N磁极方向),通电螺线管的磁极方向与电流方向有关,例1: 如图所示,标出电源的正负极。,例2:如图1所示,当电键S闭合后,小磁针的N,S极按箭头方向转动到与螺线管轴线方向一致时静止不动,试判断电源的正、负极。,探究三,通电直导线周围磁场方向如何?,如下图所示:,.根据通电导线的电流方向,标出小磁针N、S极,N,N,例3:要使图4中通电螺线管附近小磁针的指向如图中所示,试在图中画出通电螺线管的绕法。,答可分三步进行:(1)若使小磁针能静止在图示位置,由

    4、磁极间的相互作用规律可判定,绕成的通电螺线管的左端应为N极;(2)根据已确定的N极位置,用安培定则可判定螺线管中电流方向(从N端看去,电流的环绕方向是逆时针的);(3)绕制可有两种方式,如图5中(甲)、(乙)二图所示。,实验:通电螺线管磁性强弱,结论,带铁芯的通电螺线管的磁性比不带铁芯的通电螺线管的磁性要强。,电磁铁,电磁铁磁性的有无可以用电流来控制,思考,铁芯为什么是用铁制成的?而不用钢制成的?为什么插入铁芯后磁性大大加强?,铁芯插入通电螺线管,铁芯被磁化,也要产生磁场,于是通电螺线管的周围既有电流产生的磁场,又有磁铁产生的磁场,因而磁场大大增强了.,我们把插入铁芯的通电螺线管称为电磁铁 .,通过实验,我们知道了电磁铁的一些特点,它的这些特点与永磁体相比,有哪些优点呢?,电磁铁的优点:磁性的有无可以通过电流的有无来控制。,探究:影响通电螺线管磁性强弱的因素。,见书110页,磁悬浮列车,通过本节课的学习,你能猜想出磁悬浮列车的原理吗?,知识链接,返回,返回,奥斯特实验,返回,


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