1、八年级第三章 声现象 考点一考点一 声音的产生和传播声音的产生和传播 1声音的产生 （1）声源：正在发声的物体叫做声源固体、液体、气体振动都可以作为声源 （2）声音的产生：声音是由物体的振动产生的振动停止，发声也停止（但声音并不一定马上停止 或消失） 易错点易错点： “振动停止，发声也停止”是指当发声的物体停止振动时，发声体将停止发声，但原来发出 的声音却在介质中继续传播，直至消失，所以不能理解为“振动停止，声音消失” 2声音的传播 （1）声音的传播条件：声音的传播需要介质，一切固体、液体、气体都可以作为介质 （2）真空不 能传声 3声音的传播形式：声音在介质中以波的形式传播，叫做声波 4声音
2、的传播速度声速 （1）影响因素：声音的速度与传播声音的介质和温度有关 （2）规律：温度一定时，声音在固体中传播速度最快，其次是液体，气体的传播速度最慢；同 一种介质，当它温度改变时，传播声音的速度也有差异15时，空气中声音传播速度为 340m/s 5声音传递的内容 （1）声音可以传递信息； （2）声音可以传递能量； 例题例题 1 1：下列关于声音的说法中正确的是（ ） A声音只能在空气中传播 B声音在真空中的传播速度是 3108m/s C声音是由于物体振动而产生的 D只要物体振动，我们就能听到声音 例题例题 2 2：声音是由于物体 而产生的 当人们在雪山中大声说话时， 因为声音能传递 ， 所以
3、就有可能诱发雪崩 考点二考点二 声音的三要素：音调、响度和音色声音的三要素：音调、响度和音色 1声音三要素的比较 音调 响度 音色 概念 声音的高低 声音大小（或强弱） 声音的特征 影响因 素 频率 振幅和距离 发声体本身、如材料、发音方式 等 描述 尖细或低沉 响亮或微弱 悦耳动听等 改变方 法 改变发声体的松紧、长短、粗 细 改变力大小 改变发声体的振动方式等 描述 如尖锐刺耳 如震耳欲聋 如“闻其声知其人” 易错点易错点：1音调和响度两者间没有任何必然的联系，音调高响度不一定大，响度大音调不一定高 2日常用语中声音的“高” “低”有时指音调，有时指响度，含义不唯一 3利用声波的波形辨别声
4、音的三要素 （1）声波的波形决定音色； （2）振幅决定响度； （3）频率决定音 调； 频率（f） ：是指物体在 1s 内振动的次数，表示物体振动的快慢，单 位是赫兹，符号为 Hz 振幅： 是指物体振动的幅度， 即物体振动时偏离中心位置最大距离 例题例题 3 3：位于我省永济市普救寺中的莺莺塔如图所示，它是我国现有的四大回音建筑之一若游人 在塔附近的一定位置以两石相击，便可听到“呱、呱”的回声，类似青蛙鸣叫， 并且声音也变得格外响亮关于此现象，下列说法正确的是（ ） A “以两石相击”主要是空气振动发声 B “类似青蛙鸣叫”是指音色相近 C “变得格外响亮”是指音调变高 t/s 振幅 波长 1
5、频率f=2Hz D “呱、呱”的回声一定是噪声 例题例题 4 4：物理课上，老师用力吹一根较长的塑料吸管的同时，用剪刀一小段一小段地简短吸管，如 图所示同学们听到的声音（ ） A音色不变 B音调变了 C是老师的声带振动产生的 D后排同学听到的与前排同学听到的相同 例题例题 5 5：如图所示声波的波形图，下列说法正确的是（ ） A甲、乙的音调和响度相同 B甲、丙的音调和音色相同 C乙、丁的音调和音色相同 D丙、丁的音色和响度相同 考点三考点三 回声和共鸣回声和共鸣 1回声 （1） 形成： 声音在传播过程中遇到较小的障碍物会绕过去， 遇到较大的障碍物会反射回来形成回声 （2）人耳听到回声的条件：
6、时间条件：回声与原声时间间隔至少为 0.1s； 距离条件：距离障碍物至少 17m 才能听到回声 （3）应用：可以利用回声测距离，如测海底的深度等等，在利用回声测距时，如果用 s 表示距离， 用 t 表示时间，用 v 表示声速，则 s=vt/2 易错点易错点：听不到回声并不代表没有没有回声如果回声与原声时间间隔不到 0.1 秒，回声和原声混 在一起，使原声加强，听起来更响亮（如在教室内讲话比在原野里讲话听起来响亮） 2共鸣 （1）形成：一个物体振动发声时，引起与它频率相同的另一个物体振动发声的现象 甲甲乙乙丙丙丁丁 （2）共鸣的条件：两个物体的振动频率相同 （3）应用：钟鸣罄响的原理、乐器的“音
7、箱”使乐器声音加强、部队过桥打乱步伐 例题例题 6 6：弹钢琴时手指按压不同的琴键是为了改变声音的 ；利用超声波清洗眼镜说明声波 能够传递 利用声呐系统向海底垂直发射声波，经 2s 后收到回波，已知声音在海水中的 传播速度为 1531m/s，则此处海水的深度为 m；利用此种方法不能测量地球和月球之间的距 离，这是因为 例题例题 7 7：据记载，唐朝在洛阳有一和尚，喜得一磬不料那磬常常无故自鸣，和尚疑神疑鬼，吓得 生起病来，后经人指点，才知此磬与前店的钟频率相同，发生_ 现象 考点四考点四 超声和次声超声和次声 1由于人耳听到的声音的频率范围是 20Hz20000Hz，在这个范围内的声音称为可听
8、声音人们把 频率低于 20Hz 的声音叫做次声波，频率高于 20000Hz 的叫做超声波如地震时产生的声波对人体 会造成伤害，使人恶心，有的次声波会致人死亡 2超声与次声的应用 声音在社会、科技和日常生活中有着广泛的应用，一般可以概括为两类 声传递信息 声传递能量 利用回声测距定位(声呐) 超声波清洗精密仪器 用“B 超”检查身体 超声波碎石、洁齿 利用超声波探测金属内部的裂纹等缺陷 超声波化雾器 利用次声波预测地震等 超声波武器 利用次声波监测核爆炸 等 次声波武器 例题例题 8 8：海上发生风暴时会产生次声波，次声波在空气和海水中传播的速度比风暴移动的速度大 次 声波接收处理设备就是利用这
9、一特点提前感知、预报海上风暴，从而为渔业、航海等服务下列说 法正确的是（ ） A次声波不能传递信息 B次声波是由物体振动产生的 C次声波在海水中比空气中传播慢 D次声波的频率太高，人耳听不见 例题例题 9 9：以下事例是利用声音传递能量的是（ ） A将超声波应用到倒车雷达 B医生用听诊器给病人诊断病情 C利用次声波判断地震的方位 D利用超声波排除人体内的结石 考点五考点五 噪声噪声 1噪声与乐音的区别和联系： 概念 人的听觉 环保角度 物理学角度 噪声 难听、刺耳 妨碍人们正常休息、工作和生活，或对人们要听的声 音起干扰作用 振动没有规律，杂乱 无章 乐音 好听、悦耳 符合人们的需要，有益于人
10、们的工作、学习或生活 振动有规律 2等级和危害：划分声音强弱等级的单位是分贝，用符号“dB”表示，人刚能听到的最弱的声是 0 dB，较为理想的安静环境是 3040 dB，超过 50 dB 就会影响睡眠和休息为了保证工作和学习不能 超过 70 dB，为了保护听力，声音不能超过 90 dB，突然暴露在 150 dB 的环境中，鼓膜会破裂出血， 双耳会完全失去听力 易错点易错点：噪声与乐音并没有绝对的界线，乐音在一定条件下也可以会变成噪声如商店促销播放的 歌曲，从物理学角度来分析是乐音，而对一个正在学习的学生来说，则是噪声 3噪声的防治 措施或方法 举例 在声源处减弱 如摩托车安装消音器 在传播过程中减弱 如在公路两旁植树造林或安装隔音板 在人耳处减弱 如佩戴耳塞或捂住耳朵 例题例题 1 10 0： “大妈广场舞，吵得我好辛苦” ，说明健身的同时，也产生了噪声为了共建和谐社会，社 区委员会与大妈沟通，跳舞时： （1）调小音量，属于在 处减弱噪声； （2）社区居民关闭门窗，属于在 中减弱噪声
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