1、六年级语文阶段调研试卷六年级语文阶段调研试卷2019.112019.11 说明：书写 3 分考试时间 80 分钟 基础知识基础知识(20 分) 一、根据拼音写词语。(12 分) sho wifnhuxngdabi ch xn ci ()()()()() po xioqzhdyyng diwng h su y ()()()()() 二、选择合适的答案填在括号里。(8 分) 1.下列没有错别字的一组词语是() A. 襟飘带舞居高邻下自做自受呆头呆脑 B. 庞然大物斩钉截铁悬涯峭壁跌跌撞撞 C. 全神贯注粉身碎骨排山倒海五颜六色 D. 戚风凛凛技高一踌大步流星心满意足 2.下面是根据句子意思写出的相
2、应词语,其中完全正确的一项是() 指一个人的修养很好。态度温和,容易接近,一般指老人。 形容走路时脚步放得很轻。 形容声势浩大,不可阻挡。 比喻见到事物的少部分也能推知事物的整体。 A.温和可亲 B.温柔可亲 C.和蔼可亲 D.和蔼可亲 轻手轻脚 浩浩荡荡 少见多怪 蹑手蹑脚 浩如烟海 可见一斑 悄无声息 浪涛汹涌 以小见大 蹑手蹑脚 波涛汹涌 可见一斑 3.下列各句中没有语病的一项是() A.这庄严的宣告使全中国人民的心一齐欢呼起来。 B.岸英同志为了人民的事业在朝鲜战场上光荣殉职和牺牲了。 C.下午三点整,参加典礼的群众全部到齐了。 D.因为红军战士有勇往直前、乐观豁达的精神,于是最后取得
3、了长征的胜利。 4下列表述不正确的一项是() A.丁香结一文中，美丽的丁香花象征生活中解不开的愁怨 B.竹节人一文表达了作者对儿时美好时光的怀念之情。 C. 从开国大典一文中，我们感受到了参加典礼的人们那种激动、兴奋的。 D. 狼牙山五壮士热爱祖国，热爱人民，勇于牺牲，其献身精神及英雄气概值得 人们赞颂。 积累运用积累运用(16 分) 三、根据课文内容和知识积累完成练习。(12 分) (1)_,乡音无改鬓毛衰。 (2)等闲识得_,_总是春。 (3)捐躯赴_,视死忽_。 (4)开轩面场圃,_。 (5)_,清风半夜鸣蝉。_,听取蛙声一片。 (6)前半学期,我们欣赏了作家笔下“野旷天低树,_”的空旷
4、与幽远,体 会了“黑云翻墨未遮山,_”的奇特与欢快,同时我们还领略了现代革命 家挥毫写下“五岭逶迤_,乌蒙磅礴_”的无畏和乐观。 四、思考表达(4 分) 据天气预报,明天晴转多云,最高气温 38。 请想象并描写想象并描写第二天的天气情况, 注意用上比喻或拟人或排比或修辞手法的方法,写三组句子。 阅读实践阅读实践(31 分) （一）穷人（一）穷人（节选）(15 分) 桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己 也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在 床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想:
5、“他会说什么呢？这是闹 着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没 来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受 嗯，揍我一顿也好！” 门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。 “不， 没有人！ 上帝， 我为什么要这样做？如今叫我怎么对他说呢？ 桑娜沉思着，久久地坐在床前。 1.穷人的作者是，他的代表作有 (4 分) 2.选段中，“她”指“他”指，“他们” 指。(3 分) 3.文中描写桑娜神态的词语是；最能概括桑 娜心情的词语是。(3 分) 4.选段主要对桑娜进行了什么描写？“不知道为什么要这样做”与“觉得非这 样做不可”是否矛盾，请谈谈你的理解？(3
6、 分) 5.选段最后说“桑娜沉思着，久久地坐在床前”，请你发挥想象，说说这时桑娜 可能在沉思些什么。(2 分) （二）白鹭（二）白鹭 (16 分) 郭沫若 白鹭是一首精巧的诗。 色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而 且太不寻常了。 然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之 一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 在清水田里时有一只两只站着钓鱼， 整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的 画面。田的大小好像是有心人为白莺设计出的镜匣。 晴天的清晨
7、每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像不是安稳，而它 却很叫悠然，这是别的鸟很难表现的一种嗜好嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在 望哨吗？ 黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形 象化，而且具有了生命了。 或许有人会感着美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首 优美的歌吗?一一不，歌未免太铿锵铿锵了。 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 1.联系上下文，理解词语(4 分) 嗜好铿锵 2.依据文章内容，完成下表(6 分) 画面名称 白鹭垂钓图 画面形象 黄昏低飞 画面特点 悠闲舒适 3 “色素的配合，身段的大小，一切都很适宜”的具体表现是什么？ (2
8、 分) （请用原文回答） 4. 文章着重写白鹭时，还写了白鹤、朱鹭、苍鹭等，这样写有什么作用? (2 分) 5. 文中“那是清澄的形象化，而且具有了生命了” ，你是怎么理解的？(2 分) 作文(30 分)作文(30 分) 评论家晓雪在关于散文白鹭 中说“这篇散文用非常精彩、极其简练 的文字，抒写了作者对白鹭的独特感受和独到的认识。 ” 的确， “美到处都有，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。 ” 结合自己的生活体验,以“美好的”为题,完成一篇习作。 要求:先把题目补充完整。 写之前想一想它怎样影响你的生活，为什么让你觉得是美好的。 语句通顺，感情真挚，450 字左右。 六年级语文阶段调
9、研试卷答案 2019.11六年级语文阶段调研试卷答案 2019.11 一、根据拼音写词语。每个字 0.5 分 稍微伏案会心疙瘩别出心裁 咆哮旗帜抵御拥戴忘乎所以 二、选择合适的答案填在括号里。每个2 分 1、C 2、D 3、C 4、A 三、根据课文内容和知识积累完成练习。每空格 1 分 1、少小离家老大回 2、东风面，万紫千红 3、国难,如归 4、把酒话桑麻 5、明月别枝惊鹊，稻花香里说丰年 6、江清月近人，白雨跳珠乱入船，腾细浪，走泥丸 四、思考表达 没有固定答案，合情理就好 阅读一穷人 （15 分） 1、列夫 托尔斯泰战争与和平 、 复活 、 安娜卡列宁娜各 1 分 2、桑娜桑娜的丈夫西蒙
10、的孩子各 1 分 3、脸色苍白神情激动忐忑不安各 1 分 4、心理活动描写。表现了桑娜同情穷人、关心他人的善良品质。 （意思对即可） 5、桑娜把西蒙留下的两个孤儿抱回家，然后忐忑不安地继续等待丈夫。表达了 作者对穷人宁可自己吃苦，也要帮助别人的高尚品质的赞颂之情。 阅读二白鹭 （16 分） 1、嗜好喜好，特殊的爱好；本课是说白鹭喜欢悠然立于树枝上。 铿锵声音有节奏而响亮；本课形容白鹭柔美不生硬，富有韵味。 2、画面名称画面形象画面特点 白鹭钓鱼图水田垂钓和谐自然 白鹭瞭望图枝头闲立悠闲舒适 白鹭晚飞图黄昏低飞生机勃勃 空格 各 1 分 3、那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色
11、的脚，增之一 分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 4、以白鹤、朱鹭、苍鹭等相近或同类的动物来比较，就充分表现了白鹭的“色 素的配合，身段的大小，一切都很适宜”的特点。 5、可以理解为乡居的生活中因为有了白鹭而充满了生机，寂静的天空中因为有 了白鹭而显得具有生命活力。 习作表达（30 分）习作表达（30 分） 一类文（2730）围绕“美好”有新颖的选材视角，感受独特，事例具体，语言 生动。 二类文（2426）围绕“美好”联系生活实际写出了真情实感，内容具体，语句 通顺。 三类文（2123）写了一件与“美好”有关的具体的事例，语句比较通顺。 四类文（1820）基本能按要求完成习作，内容表述基本清楚。 得分尽量不低于 18 分。
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