湖南省邵阳市2020—2021学年九年级上期末考试语文试卷（含答案）

1、湖南省邵阳市湖南省邵阳市 20202021 学年九年级上期末考试语文试卷学年九年级上期末考试语文试卷 注意事项：注意事项： 1.答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚； 2.必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效； 3.答题时，请考生注意各题题号后面的答题要求； 4.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁； 5.答题卡上不准使用涂改液、涂改胶和贴纸； 6.本学科试卷共 27 道小题，考试时量 120 分钟，满分 120 分。 一、古诗文阅读（共一、古诗文阅读（共 3030 分）分） (一)名句积累。 1. 补全下列名句空缺部分。(每句 1 分，共 10 分) (1)金

2、樽清酒斗十千，_玉盘珍羞直万钱 _。 （李白行路难（其一） ） (2)为篱下黄花开遍，_秋容如拭_。 （秋瑾满江红 ） (3) 鸡声茅店月，_人迹板桥霜_。 （温庭筠商山早行 ） (4)回首向来萧瑟处，归去， _也无风雨也无晴_。（苏轼定风波） (5)范仲淹在渔家傲秋思中用来表达征人归心切，思乡迫，破敌功未成，把酒难释怀之 意的句子是：_浊酒一杯家万里浊酒一杯家万里_，_燕然未勒归无计燕然未勒归无计_。 (6)苏轼在江城子密州出猎中借用典故含蓄地表明词人渴望报效国家、为国立功心情的 词句是“_持节云中持节云中_ _，_何日遣冯唐何日遣冯唐_ _。 ”。 ” （7）酬乐天初逢席上见赠 （刘禹锡）

3、的颔联是_怀旧空吟闻笛赋_, _到乡翻似烂 柯人_。 (二)古诗阅读(23 小题，共 4 分) 破阵子为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生! 2.这首词题目的意思是什么？ 写这首词寄给挚友陈同甫以共勉 3.“可怜白发生”表达了作者怎样的情感？ 壮志难酬的悲愤之情 (三)古文阅读(4-9 小题，共 16 分) 【甲】秦王谓唐雎曰： “寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡 魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广

4、于君，而君逆 寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰： “否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易 也，岂直五百里哉？” 秦王怫然怒，谓唐雎曰： “公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰： “臣未尝闻也。 ”秦王曰： “天 子之怒，伏尸百万，流血千里。 ”唐雎曰： “大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰： “布衣之怒，亦 免冠徒跣，以头抢地耳。 ”唐雎日： “此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭 月； 聂政之刺韩傀也， 白虹贯日； 要离之刺庆忌也， 仓鹰击于殿上。 此三子者， 皆布衣之士也， 怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是 也。 ”挺剑而起。

5、【乙】十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰： “肉食者谋之，又何间焉？” 刿曰： “肉食者鄙，未能远谋。 ”乃入见。问： “何以战？”公曰： “衣食所安，弗敢专也，必以 分人。 ”对曰： “小惠未遍，民弗从也。 ”公曰： “牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 ”对曰： “小信 未孚，神弗福也。 ”公曰： “小大之狱，虽不能察，必以情。 ”对曰： “忠之属也。可以一战。战 则请从。 ” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰： “未可。 ”齐人三鼓。刿曰： “可矣。 ”齐师败绩。 公将驰之。刿曰： “未可。 ”下视其辙，登轼而望之，曰： “可矣。 ”遂逐齐师。 4. 下列句子中画线词的意义和作用相

6、同的一组是 A 肉食者谋之，又何间间焉 数月之后，时时而间间进 B. 以君为长者者，故不错意也 肉食者者鄙，未能远谋 C. 衣食所安安，弗敢专也 安安能辨我是雄雌 D. 安陵君受地于于先王而守之 怀民亦未寝，相与步于于庭中 5. 下列语句朗读停顿正确的一项是 A 此庸夫/之怒也 B. 衣食所安，弗敢/专也 C. 臣未/尝闻也 D. 下视其/辙 6. 下列加点字解释有误的一项是 A. 齐人三鼓 （鼓：击鼓） B. 公将驰 之（驰：奔跑） C. 请广 于君（广：扩充） D. 天下缟 素（缟：白色的绢） 7. 下列说法不正确的一项是 A. 乙文“公将鼓之公将驰之” ，说明了鲁庄公的急躁冒进；两个“未

7、可” 、两个“可矣” ，则表 现了曹刿的深谋远虑，胸有成竹。 B. 选文第一自然段写唐雎坚决抵制秦王的骗局，断然拒绝“易地” ，这是双方斗争的最高潮部 分。 C. 乙文主人公善于把握战机，从而一举取得胜利。 D. 甲、乙两文都运用了侧面描写来表现主人公机智的性格特点。 【答案】4. B 5. B 6. B 7. B 【解析】 【4 题详解】 A. 参与/间或，偶尔； B. 都是“的人” ； C. 有“养”的意思/是“怎”的意思； D. 从/在； 故选 B。 【5 题详解】 A. 句意：这是平庸无能的人发怒。改为：此/庸夫之怒也； B. 句意：衣食这一类安身立命的东西，不敢独自享有。衣食所安，弗

8、敢/专也； C. 句意：我未曾听说过。改为：臣/未尝闻也； D. 句意：就下了战车，查看齐军车轮碾出的痕迹。改为：下/视其辙； 故选 B。 【6 题详解】 B. 公将驰之（驰：驱车追赶） 。故选 B。 【7 题详解】 B. “斗争的最高潮部分”错。唐雎与秦王关于“天子之怒”与“布衣之怒”的争执是双方斗 争的最高潮部分。故选 B。 8.翻译下列句子(6 分） 。 （1）若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。 如果有才能、有胆识的人真的发怒，就要让两个人的尸体倒下，血流五步远，全国都要穿白色 丧服，今天就是这样。 （2）虽千里不敢易也，岂直五百里哉？ 即使（是）方圆千里的土地（也）不敢

9、交换，更何况只是这仅仅的五百里的土地呢？ （3）肉食者谋之，又何间焉？ 打仗的事当权者自会谋划，你又何必参与呢？ 9.唐雎不辱使命塑造了怎样一个“士”的形象？（2 分） 形象：塑造了一个有胆有识，不畏强暴，敢于斗争的勇士形象。 二、现代文阅读。(共 24 分） （一）非连续性文本阅读（911 题，共 8 分） 阅读下面文段，完成问题。 【甲】游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就 见得深了。 可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案， 廊子大多是两边无所依傍的， 实际是隔而不隔， 界而未界，因而更增加了景致的深度。（A） 有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层

10、次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。 游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。（ B） 阶砌旁 边栽几丛书带草。（C） 墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。（D） 如果开窗正对着白色墙壁， 太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无非要游览者即使就极小范围的局部看， 也能得到美的享受。 【乙】中国园林的窗子对园林造景起到了很重要的作用。造园家常常将窗子设计成扇形，成为 “便面”。经过窗子的框框望去，就是一幅画。颐和园乐寿堂差不多四面都是窗子，周围粉墙 开着许多小窗， 面向湖景， 每个窗子都等于一幅小画， 这就是清代李渔说的 “尺幅窗， 无心画” 。 造园家所说

11、的“漏窗”，就是将不同景区的景色相互“漏”出，使园中景色流动起来。 江南园林常常在窗外布置一根石笋，几根竹子，明人有首小诗：“一琴几上闲，数竹窗外碧。 帘户寂无人， 春风自吹入。 ” 这个小房间与外部是隔离的， 但经过窗户把外边的景色引了进来。 没有人出现， 突出了这个小房间的空间美。 颐和园有个匾额， 叫 “山色湖光共一楼” ， 这是说， 这个楼把一个大空间的景致都吸收进来了。苏轼诗：“赖有高楼能聚远，一时收拾与闲人。” 也是这个意思。 （节选自朱良志曲院风荷-中国艺术论十讲，中华书局，有改动） 【丙】中国的园林，它同文学、戏剧、书画，是同一种感情不同形式的表现。比方说，明末清 初的园林，同

12、晚明的文学、书画、戏剧，是同一种思想感情，只是表现的形式不同。明末的计 成，他既是园林家，也是画家。清朝的李渔也是园林家，又是一个戏剧家。中国文化是个大宝 库，从这个宝库中可以产生出很多很多不同的学问来。而中国文化又不是孤立的，它们互相联 系，互相感染。可以说中国园林是建筑、文学艺术等的综合体。 （节选自陈从周中国的园林艺术与美学） 10.请分别概括【甲】文说明的主要内容和【丙】文的核心观点。（2 分） 11.下面摘自【甲】文的四个例子，如果选取一个用在【乙】文中，哪一个最恰当？请选出来 并说说理由。（4 分） A有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子。 B阶砌旁边栽几丛书带草。 C墙上蔓延着

13、爬山虎或者蔷薇木香。 D如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。 12.下列对三个文段有关内容的理解，不恰当的一项是 _ （2 分） A【甲】文认为花墙、廊子、镜子在苏州园林中的恰当设置可以增加景致的层次和深度。 B【乙】文举了颐和园乐寿堂的例子，是为了说明园林在每一个角落都注意图画美。 C【乙】文中小诗“一琴几上闲，数竹窗外碧。帘户寂无人，春风自吹入”所营造的意境可 以印证【丙】文的观点。 D三个文段都是围绕园林而谈，写作的侧重点不同，但是对中国园林美的认识有相通之处。 10.【甲】文说明的主要内容：苏州园林讲究远景和近景的层次，而且在每一个角落都注意图 画美。【丙】文的

14、核心观点：中国园林是建筑、文学艺术等的综合体。 11.D。窗外补上几竿竹子或几棵芭蕉，与乙文中“江南园林常常在窗外布置一根石笋，几根竹 子”相对应，说明了窗子对园林的重要作用。 12.B 这道阅读题，材料由三个文段组成。甲文选自苏州园林，说明苏州园林讲究远景和近景的 层次，在每一个角落都注意图画美。乙文说明了窗子在园林中的作用。丙文说明了中国园林与 文学艺术等关系。 信息的提取和整合属于现代文阅读的基本考点，其核心是通过提炼、概括、压缩、推理、分类 等方法获取语段或材料的准确信息。本考点的答题思路是： （1）明确筛选整合的目的，确定展开筛选整合的范围。也就是审题，应以阅读试题为依据， 从整体着

15、眼，明确目的，确定范围。要求筛选的信息有的可能只涉及几句话，也有的可能涉及 一段甚或几段乃至全篇。 （2）归纳、整合筛选范围的内容，发掘其隐含信息。有些信息直接在筛选范围中摘录即可获 取，但有的信息不是直接传递的，需对该确定范围的内容进行归纳、整合后方能获得。 (二)议论文阅读(1214 小题，共 8 分)公 享福与吃苦 现在我国人的大毛病， 是只图享福， 不愿吃苦。 有许多青年人看见人家享福， 羡慕得很； 勉强他们暂吃辛苦，而他们的欲望，他们的希冀，总是对准享福的方面去进行。只望“做得人 上人” ，不愿“吃得苦中苦” 。这种观念，虽不敢说普遍存在于一般青年的脑海当中，但至少有 一部分，甚至有

16、一大部分，我们不得不注意，不得不觉悟。 我们不必希望做“人上人” 。我既是人中一人，就当尽人的一份责任。没有农夫，哪里 有饭吃？没有瓦匠、木匠，哪里有房子住？没有工、商，哪里有物品？没有效命沙场的战士， 哪里可以克服敌人，保护我们的安全？没有呕心绞脑的学人，哪里会有发明、发现和著述，安 慰我们的精神？我们一时一刻的需要， 都有无数的劳动者无论是劳心或劳力辛辛苦苦 地来供给，而我们坐享其福；我们若不是也吃一点苦，也尽一点责，我们非但对不起他们，也 何以对得起自己呢？ 我们须知最可敬爱的，是世上最大多数的平民，他们尽管做一天人，干一天事，他们的 生命，总是完全靠吃苦来撑持的。吃苦的人多，社会国家自

17、然富强；吃苦的人少，社会国家自 然衰弱。若是都要享福，不愿吃苦，国家未有不亡，享福也就等于泡影，终致吃苦而已！ 我们翻开历史来看，古今中外，几多圣贤豪杰，哪一个不是从吃苦磨炼出来的？孔子一 车两马，周游天下，宁受天下人揶揄，而救世之心，终不稍减，奔波之苦，迄未挂怀。这种吃 苦的精神， 尤其是我们应该崇尚的。 再看看晋朝名臣陶侃， 他怕生活过于松散， 每天要搬砖头； 英国名相格兰斯顿， 每日午饭后要劈一个钟头的柴。 难道他们一个要做瓦匠， 一个要做火伕吗？ 笑话， 笑话， 他们决不是的。 他们不过借此锻炼吃苦的精神， 恐怕身体安逸了， 将来不能做事， 他们的用心，是很深的。 论语说： “饱食终日

18、，无所用心，难矣哉！ ” 大学又说： “小人闲居为不善，无所 不至。 ” 王阳明解说道： “闲居时有何不善可为， 只有一种懒散精神， 漫无着落， 便是万恶渊薮， 便是小人无忌惮处。 ”前清末年，京城里旗人个个总靠一份口粮，舒舒服服过日子，个个都是 整日地拿着一个雀笼，口里哼着几句京腔，这种暮气的现象，哪里还能够支持得住国家！ 我们不怕享不到福，只怕吃不到苦。享福、吃苦，都是有代价的。以吃苦始者，多以享 福终。吃一己之苦者，享一己之福；吃众人之苦者，享众人之福。真正会享福的，先要备尝艰 苦，而后苦尽甜来，始有滋味。孟子说： “天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨， 饿其体肤，空乏其身，行拂

19、乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 ”这是磨炼意志的最好 机会，这是鼓励吃苦的不二法门。 我们虽不必有范文正公 “先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐” 的气概， 但至少要有陶侃、 格兰斯顿的勤恳不懈的精神。我们虽不见得有什么大苦可吃，但至少要屏除一切奢侈浮靡的不 良习惯。做人要从吃苦做起，吃苦要从微处做起。 “吃得苦中苦，做得人中人。 ”这是对诸位的 一点贡献。 13.结合全文，梳理并概括作者的论证思路。 （3 分） 首先指出青年人不愿吃苦， 只图享福的现状。 再分析吃苦的意义。 接着论证吃苦的好处和危害。 最后指出吃苦才能享福，要具有吃苦的精神。 14.文章两段运用了哪些论证方法？各有什么

20、作用？（3 分） .举例论证。第四段列举圣贤豪杰，第五段举了京城旗人的例子，充分有力地论证了“吃得苦 中苦，做得人中人”的观点。道理（引用）论证。引用了论语 孟子的话，有力地论证 了懒散的危害。对比论证。通过正（第四段）反（第五段）对比论证，强调了吃苦的重要性。 15.请在古今中外的名人中选取一个事例（本文事例除外）论证作者的观点。 （2 分） 示例：东晋书法家王羲之临池学书，池水尽黑，凭借勤学苦练，终成一代大书法家。明朝大学 士宋濂，小时候家贫，借书后手自笔录，天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，但他仍坚持抄录。 正是吃得苦中苦，终学有所成，被朱元璋誉为“开国文臣之首”。 (三) 记叙文阅读(15

21、-18 小题，共 8 分) 父亲的算盘 每次回乡下老家，看见老屋墙壁上悬挂的父亲遗像，我便想起了父亲用过的那把算盘。 而我每次对父亲悠长悠长的思念，都是从他的那把算盘开始的。 上个世纪六七十年代，父亲在生产队里当会计，每当生产队里办“分配”时，算盘被他 拨得“噼里啪啦”响，社员们分配的东西十分精准，没有丝毫差错。父亲每算完一家农户的分 配，用手提起算盘一甩，算盘的珠子就两队裂开，整齐分到了两边，回归到了原来的档位。父 亲使用算盘，加减乘除算数，娴熟、快速、准确，算盘的作用，经他的手一拨弄，被发挥得淋 漓尽致。 1975 年下半年，大队管委会研究，抽调父亲去大队部代销店当营业员，那把算盘在他 手

22、中运用自如，四舍五入，精打细算，大小生意，从没有错过一笔帐。在他经营代销店的六七 年时间里，每月关板子盘底都有盈余，做到了顾客和大队管委会双满意。 在父亲经营代销店的那些年，正值少年的我，因嘴馋，经常跑到代销店玩耍，趁父亲不 注意的时候，时不时地偷点糖粒子、花根、雪枣什么的，躲着吃。父亲发现后，好几次罚我跪 了算盘。直到算盘珠珠把我的双膝顶得麻木酸痛了，父亲才让我站起来，完成了他对我的处罚 教育。 父亲心里打的算盘就是： 对孩子不能放纵， 要从严教育。 他常常告诫我说： “小来偷针， 大来偷金。 ”这种坏习惯，在孩子身上坚决不能存在，一定要戒除。 可以说，在整个大队，数父亲的算盘打得最好，算盘

23、算数最精通。大队小学里有老师生 病请假， 经常请父亲去当临时代课教师， 指导学生的珠算课。“七去三进一， 七上二去五进一” 珠算的口诀表，对父亲来说，已烂熟于心。 那时期，社会落后，没有教学的塑料算盘。父亲把他那把木算盘挂在黑板上教学时，为 了让拨上去的算盘珠子一时不掉下来，就事先到医院买了一些膏布，撕成条条，将珠子粘住， 进子退子，示范教学。父亲教珠算课，通俗易懂，深受学生们欢迎。 给我印象最深的是，父亲在教育子女的家法中，都是采用跪算盘的方式。他在心里盘算 着：子不教，父之过；父母不狠，孩子不强。父亲常常对家里人说，要想孩子长大有出息，从 小就要进行严格的教育，培养出良好的思想品德和奋发图

24、强的精神。 记得年少的时候，我有一种贪玩的野性，也就是那时人们所说的我是一匹“野马” ，放 学后不落屋，经常在外面“跳房子” 、 “滚弹珠” 、 “打陀螺”什么的，不到天擦黑不回家做家庭 作业。每每遇到我出现这种情况，父亲就牙齿咬得格格地响，只要我等我一回来，就罚我跪一 时半会的算盘，让我长记性，改掉野性，发狠读书。 一生中，父亲信奉的是“棍棒底下出好人”的严格教育。在我年少的时候，有一次，我 把父亲那把算盘的珠子拆了几粒下来，用一根线串联在一起，拿去“跳房子” ，后来被父亲发 现了，叫我整整跪了半夜的算盘珠儿，直跪得我双膝红肿，不能动弹，坐在一边不看我一眼的 父亲才肯罢休。 经过父亲严厉的家

25、教，读中学后，我克服了坏毛病，刻苦读书，1979 年考取了中专，毕 业分配到了一家县级新闻单位，当上了一名记者。 如今，社会快速发展，人们计算都不用算盘算数了，全都是用的电子计算器了。小学里 也大都没有开设珠算课了。昔日的算盘已经淡去人们的视线，成为了一种即将消失的物品。现 在想来，若不是父亲的那把算盘伴随他，托起一家人的生活，我至今也许还没有走出乡村呢。 16.文章围绕父亲的算盘写了哪几件事？请简要概括。 （2 分） 父亲在生产队里当会计分配的东西十分精准， 没有丝毫差错 父亲去大队部代销店当营业 员从没有错过一笔帐 因“我”偷代销店好吃的被父亲罚跪算盘 父亲去学校当临时代 课教师教学生打算

26、盘 “我”因贪玩、拆父亲算盘的珠子被父亲罚跪算盘。 17.品味第段中划线句的表达效果。 （2 分） 每当生产队里办 “分配” 时， 算盘被他拨得 “噼里啪啦” 响， 社员们分配的东西十分精准， 没有丝毫差错。 用拟声词“噼里啪啦”响声表现了父亲打算盘的娴熟、快速、准确，从而说明父亲是一个有工 作能力很称职的人。 18.结合全文说说第一段的作用。（2 分） 既起到总领全文的作用，又起到了点题的作用；下文写父亲出色地胜任工作，当会计、当营业 员、当老师等都与算盘有关，这说明第段起到总领全文的作用；作者是借这些与算盘有关的 事来怀念父亲，表达对父亲的怀念之情，说明第段起到了点题的作用。 19.第 4

27、、5 段写父亲罚我跪算盘、对我严格教育能否删去，为什么？（2 分） 不能去掉。 这两段所述之事表现了父亲特有的教育子女的方式和父亲的为人态度，说明父亲是 一个公正会教育子女的人，这与文章表达怀念父亲的中心是分不开的，所以不能去掉。 三、语言综合运用（共 16 分） 20. 下列词语书写无误的一项是（ ） A. 馈赠 箴口 诡计多端 咄咄怪事 B. 嘹亮 吓唬 扼腕叹息 色励内荏 C. 浏览 巍峨 怒不可遏 失魂落魄 D. 贿赂 木筏 十拿九稳 篷头垢面 【答案】C 【解析】 【详解】A.箴口缄口； B.色励内荏色厉内荏； D.篷头垢面蓬头垢面； 故选 C。 21. 下列加点词语使用正确的一项是

28、（ ） A. 随着发令枪响，百余名长跑运动员如白驹过隙 ，向着终点发起冲击，沿途观众也在不同地 段给健儿们加油助威，景象十分壮观。 B. 此前，特朗普公然撕破脸，磨刀霍霍 和中国打贸易战。中方不愿打贸易战，也不怕打贸易 战。 C. 专利战已成为手机巨头们的一种竟争利器，在国外“战场”上，苹果、三星、高通等科技 巨头之间的专利大战打得如胶似漆 。 D. “桃李不言，下自成蹊 ” 。这件丑事即使你不说，也一定有人知道，并会闹的沸沸扬扬。 【答案】B 【解析】 【详解】A.白驹过隙：像小白马在细小的缝隙前跑过一样。形容时间过得极快。使用不正确； B.磨刀霍霍：现多形容敌人在行动前频繁活动。使用正确；

29、 C.如胶似漆：形容感情炽烈，难舍难分。多指夫妻恩爱。使用不正确； D.桃李不言，下自成蹊：原意是桃树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去， 走成了一条小路。比喻人只要真诚、忠实，就能感动别人。使用不正确； 故选 B。 22. 下列句子标点符号使用正确的一项是（ ） A. 每年 6 月 5 日是世界环境日， 为了倡导公众积极参与环境保护， 今年我国确定的主题是 “共 建生态文明，共享绿色未来。 ” B. 在中国传统教育典籍里，大家一致认为最重要的是四书五经 。 C. 转基因技术的迅猛发展，是给人类带来了福社？还是埋下了隐患？ D. 屏也有大小之分。从宫殿、厅堂、院子、天井，直到书斋

30、、国房，皆可置之。 【答案】D 【解析】 【详解】A. “共建生态文明，共享绿色未来。 ”句号放在后引号外边； B. 四书五经改为“四书五经” ； C. 前一个问号改为逗号； 故选 D。 23. 选出没有语病的一个句子（ ） A. 大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，而且能丰富人的感情。 B. 我市小型企业采取积极有效的节水措施， 用水量由去年同期的四百吨下降为现在的一百吨， 下降了三倍。 C. 最近，某煤炭公司召开了一个新闻发布会，通报了本公司最近发生的一起严重责任事故的 调查结果及其处理意见，以避免同类事情不再发生。 D. 在彻底研究和搜集全部数据之前，他们对造成这一悲剧的原因不

31、作任何推测。 【答案】A 【解析】 【详解】B. 不合逻辑， “下降”不能和倍数连用，改为“下降了三分之一” ； C. 否定不当，去掉“不再” ； D. 将“研究”和“搜集”调换位置； 故选 A。 24.综合实践。(5 分) 酒，在人类文化的历史长河中，已不仅仅是一种客观的物质存在，更是一种文化象征。让 我们一起走进“酒香千古一一中国酒文化探究”专题实活动中去吧！ （1） 【书法中的“酒” 】 书法是中国的一种传统艺术。下面是“酒”字的几个书法字体，分别代表的是 甲骨文、篆书、隶书。请你用一句话来表达自己看到以下书法字体的感受。 感受：_。 【答案】 示例：我从“酒”字和谐流畅的线条中感受到中

32、华书法的博大精深、中华文明的源 远流长。或我从“酒”字典雅的字体造型里仿佛倾听到了远古的呼唤，闻到了阵阵沁人心脾的 酒香。 【解析】 考查对古代文化的理解。可以从“酒”汉字书法的线条表现力的角度，从字体的形 态寓意角度，从书法字体的演变等角度来谈感受。答案不唯一，符合题意即可。 （2） 【文学中的“酒” 】 如果你读读诗词歌赋、小说传记等文学作品，一定会为其中所散发的醇厚酒香而陶醉。请 你写出与“酒”有关的一句诗文名句和一个故事（名称或梗概） ，与大家分享。 ） 诗文名句：_。 故事：_。 【答案】 诗文名句：明月几时有，把酒问青天 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也 故事：杯酒释兵权 醉打蒋门神

33、 【解析】 考查学生的日常积累。从积累的诗文名句中选择与“酒”有关的名句和故事作答。 写故事时要概述故事内容或列举故事名称。答案不唯一。 （3） 【生活中的“酒” 】 醇香的酒令人陶醉， 但现实生活中， 酒也可能坏事。 奶奶生日那天， 亲朋欢聚， 举杯畅饮。 宴会结束后，喝了酒的叔叔准备开车回家。请你说几句话劝阻他。 _ 【答案】 叔叔，酒驾不安全，也是违法行为，我帮你叫辆的士，好吗？ 【解析】 语言表达题，首先要有称谓；其次交代“酒后不能开车”的原因或理由；第三要注 意说话的对象，语言要符合说话者的身份；最后语气要委婉，不可生硬强迫。做到文明礼貌， 语言简明、连贯、得体。答案不唯一，符合要求

34、即可。 【点睛】 口语交际题的解答准则：言之有“礼” ，即文明得体； 言之有“物” ，即有内 容；言之有“序” ，即表达有合理的顺序；言之有“节” ，即简明。 解题的基本技巧： 读懂情境，抓住中心； 领会意图，设身处地；注意礼貌，语言得体。此外，还要注意试 题字数的限制；表达既要阐明观点，还要贴切到位。 25.名著阅读（3 分） A 亦垂泪道： “罢，罢，罢！生时服侍哥哥，死了也只是哥哥部下一个小鬼！ ”言讫泪下，便 觉身体有些沉重。当时泪洒，拜别了宋江下船。回到润州，果然药发身死。A 临死之时，嘱咐 从人： “我死了，可千万将我灵柩去楚州南门外蓼儿洼和哥哥一处埋葬。 ”嘱罢而死。 （1）这段

35、文字节选自水浒传 ，选段中的 A 是 李逵 。他死的原因是 宋 江怕他闹事，让他喝毒酒。 。 （2）从选段中能看出 A 具有怎样的性格特点？ 忠诚：忠心；重情重义。 四、写作与表达(关 50 分) 26.下面两道作文题，请任选一题写作， 文题一： 可是你没有 要求：先将题目补充完整。 文体不限（诗歌除外），不少于 600 字。 字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 文题二:学校要求同学们将社会实践活动等材料上传到“综合素质评价”网络平台上，初三学 生王晓阳正准备自己动手上传，妈妈却说： “听说这些材料关系到中考录取，很重要的。这些 事还是要你爸爸替你做，这样我们会更放心一些。 ” 上面的材料引发了你怎样的联想、感触或思考？请自选角度，自主立意，自拟题目；写一篇文 章。 要求： 可以写自己的经历、感受，可以讲述自身的故事。也可以发表议论； 文体自选（诗歌、戏剧除外） ； 不少于 600 字，不得抄袭，不要套作，文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。