1、20212021 寒假中考冲刺实验题专题复习（寒假中考冲刺实验题专题复习（6 6）力学实验力学实验 1.（2019株洲）用一把刻度尺和一支弹簧测力计探究弹性细绳的伸长量与所受拉力的定量关系。如图甲 所示，A、B 分别为处于原长的一根弹性细绳的左右两端，R1和 R2是固定在细绳上的两个标识。现将 A 端固 定，用弹簧测力计将 B 端沿着细绳所在直线向右拉，R1、R2和 B 三点位置及弹簧测力计的读数如图乙、丙、 丁所示。已知细绳始终处于弹性限度内。 （1）据甲图可知弹性细绳原长为_cm；乙图中测力计读数为_N。 （2）分析实验数据可知，在弹性限度内，弹性细绳是_（填“均匀”或“不均匀”）伸长的；
2、伸长 量与所受拉力_（填“成正比”或“不成正比”）。 （3）当标识 R2刚好位于刻度尺上 7.00cm 位置时，R1位于刻度尺上_cm 位置。现手持细绳两端，A 端向左B 端向右使它们沿绳所在直线同时匀速运动， 若发现标识 R2不动， 则 A、 B两端的速度之比为_。 2.（2020 八下江苏月考）为制作弹簧测力计，某物理实验小组对弹簧的伸长与拉力的关系作了探究。下 表是他们利用甲、乙两根不同的弹簧做实验时所记录的数据。 表一： 甲弹簧受到的拉力/N 0 1 2 3 4 5 6 甲弹簧的长度/cm 6.0 9.0 12.0 15.0 18.0 21.0 24.0 表二： 乙弹簧受到的拉力/N
3、0 1 2 3 4 5 6 乙弹簧的长度/cm 6.0 7.5 9.0 10.5 12.0 13.5 15.0 （1）分析表一和表二数据可知： 在一定条件下，弹簧伸长的长度与它所受的拉力成_； 在拉力相同的情况下，甲弹簧伸长的长度比乙弹簧_（选填“大”或“小”）。 （2）如图所示的 A、B 两弹簧测力计分别使用了甲、乙两弹簧，它们的外壳相同，刻度线分布情况相同， 则量程较大的是_弹簧测力计精度较高的是_弹簧测力计。（均选填“A”或“B”） （3）经实验探究发现：在拉力相同的情况下，弹簧伸长的长度与弹簧的材料、粗细、原长（弹簧不受外力 时的长度）等均有关系，请设计一个简单实验，证实弹簧伸长的长度
4、与弹簧原长有关_。 3.（2019 八下锡山期中）在“制作一个橡皮筋测力计”的小组活动中，小军提出了一个问题：“在一定 的弹性范围内，橡皮筋伸长的长度跟它受到的拉力可能存在什么关系？”小明和小丽经过思考并猜想后， 他们决定一起通过实验来验证。小明和小丽的实验记录数据如下表： 1 拉力（钩码总重）F/N 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 2 橡皮筋的总长度 L/cm 4.5 5.0 5.5 6.0 6.5 7.0 7.4 7.7 3 橡皮筋伸长的长度L/cm 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 2.9 3.2 （1）没有挂钩码时，橡皮筋的长度 L0_cm。 （2
5、）请在方格纸中作出关于 F 与L 的关系图象。 （3）分析表格中的数据，你认为实验能得到的结论是（用文字叙述）：_。 （4）把小明和小丽实验时所用的橡皮筋做成测力计，根据实验数据，则它的量程为_。 （5） 用两根上述的那种橡皮筋 A 和 B， 用细线 C （C 的长度和质量不计） 紧靠地串在一起， 如下方甲图所示， 小明在 B 的末端用了一大小为 1.8N 的水平拉力 F，使其沿水平方向伸长，如下方乙图所示，则此时 A 和 B 串在一起的总长度为_cm。 4.（2019 八下江阴期中）某实验小组的同学对 A、B 两根长度相同粗细不同的橡皮筋测力计，将橡皮筋的 一端固定，另一端悬挂钩码（图甲所示
6、），记录橡皮筋受到的拉力大小 F 和橡皮筋伸长量x，根据多组测 量数据做出的图线如图乙所示。 （1）当在两根橡皮筋上悬挂重力为 8N 的物体时，橡皮筋 A 的伸长量为_cm，橡皮筋 B 的伸长量为 _cm。 （2）分别用这两根橡皮筋制成的测力计代替弹簧秤，则用橡皮筋_制成的测力计量程大，用橡皮筋 _制成的测力测量的精确程度高（均选填“A”或“B”）。 （3）将本实验中相同的两根橡皮筋并联起来代替弹簧秤，能够测量力的最大值为_N。 5.（2019 八下南通月考）小明利用如图甲所示的实验装置，对钢弹簧 A 和铁弹簧 B 的伸长长度与所受拉 力大小的关系进行了对比探究。实验中在两根弹簧下逐个增加规格
7、相同的钩码，并同时用刻度尺测出悬挂 钧码后弹簧的总长度，下表是实验时记录的部分数据： （1）分析表中数据可知： 表格中漏记的数据为_，A 弹簧不挂钩码时的长度为_cm； 在拉力相同时，A 弹簧伸长的长度比 B 弹簧_（选填“大”或“小”）； 在一定弹性限度内，B 弹簧的长度 l 它所受拉力 F 的定量关系式为 l=_。 （2）为什么受力相同，A、B 两根弹簧伸长的长度不一样呢？为此小明仔细对比了两根弹簧的差异，提出了 如下三种猜想 猜想 1：制造弹簧所用的材料可能影响弹簧的伸长量； 猜想 2：弹簧的原长可能影响弹簧的伸长量； 猜想 3：弹簧的粗细可能影响弹簧的伸长量。 你认为小明的猜想_（填序
8、号）缺少依据。 （3）探究结束后，小明用 A、B 两弹簧分别制作了如图乙所示的 a、b 两测力计，它们的外壳相同，刻度线 分布情况相同。 则量程较大的是_测力计， 精度较高的是_测力计 （两格均选填 “a” 或 “b” ） 。 6.（2020内江）在探究“重力与质量的关系”实验中，采用的实验装置如图甲所示。实验中，以钩码作 为被测物体，每个钩码的质量 m 均为 50g。实验步骤如下 （1）将弹簧测力计在竖直方向上调零，使指针对准零刻度线。把钩码挂在弹簧测力计上，当钩码静止时， 读出弹簧测力计的示数。此时弹簧测力计的示数_（选填“大于”、“小于”或“等于”）钩码所 受的重力。 （2）逐渐增加所挂
9、钩码的个数，测出相应钩码的重力，并记录在下面的表格中。请你在乙图坐标纸上，用 描点法作出 G-m 图像。 （3）根据图像得出结论：物体所受的重力与它的质量成_。 7.（2021 九上广州开学考）如图，小明“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验. 测得实验数据如下： （1）第 1 组实验时，小明拉木块的速度跟时间关系如图 20，则木块做 _运动，此时弹簧的拉力 F= _N，06 内拉力 F 做功的功率是 _W （2）为了探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关，应该选第 3 组和第 _组进行比较；这时 第 3 组实验中，木块对砂纸的压力大小应为_N. （3）在第 1 组实验中，不改变对接触
10、面压力的大小，改用 1N 的力水平拉动木块，则木块此时的摩擦力是 _N，木块的运动状态应该是 _（选填“静止”、“匀速动”或“加速运动”) 8.（2020 九上自贡开学考）某小组在探究“摩擦力的大小与哪些因素有关？”的实验中，所用木块各个 面光滑程度相同，并记录了如下信息： 实验序号 探究过程 弹簧测力计的示数 1 木块在木板上滑动 F1=0.8N 2 木块在木板上滑动 F2=1.2N 3 木块在毛巾上滑动 F3=1.4N （1）实验时用弹簧测力计_拉动木块，使它沿长木块滑动，这时摩擦力与拉力是一对_力， 从而测出摩擦力的大小； （2）比较_两次实验可得结论：在压力相同的条件下，接触面越粗糙，
11、摩擦力越大； （3）实验结束后，该组同学还想探究摩擦力大小与接触面积大小之间的关系，请你帮助他们在实验 1 的基 础上，利用实验 1 中的器材再做一次实验就能探究这个问题； 你的做法：_； 分析与结论： 如果弹簧测力计的示数等于 0.8N， 可得结论_； 如果弹簧测力计的示数不等于 0.8N， 则结论相反； （4）请你举出一个增大有益摩擦的例子：_。 9.（2020 九上东坡开学考）在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中： （1）如图所示实验中为了测量滑动摩擦力大小，应用弹簧测力计沿水平方向_拉动木块，测的的实 验数据如下： 序号 接触面 压力/N 滑动摩擦力/N 1 木块与木板 4.
12、0 0.8 2 木块与木板 5.0 1.0 3 木块与砂纸 4.0 1.2 分析 _(选题序号)两次实验数据，可以得出滑动摩擦力大小与接触面压力的关系，它们的关系为： _； （2）一个实验小组对测量摩擦力大小的方案进行了改进：将轻质弹簧测力计一端固定，另一端勾住木块， 木块下面是一块长木板如图乙所示，实验时拉着长木板沿水平方向向右运动，读出弹簧测力计示数即可 测出木块所受摩擦力大小这种改进的好处是_ (写一种即可) 10.如图甲是小明同学探究二力平衡条件时的实验情景。 （1）小明在实验中选择小卡片的目的是为了忽略小卡片的_对实验的影响。 （2）要验证作用在小卡片的“两个大小相等、方向相反，但不
13、作用在同一直线的力”是否平衡，实验中的 操作是将小卡片_（选填“翻转”或“扭转”），松手后观察小卡片是否平衡。 （3）当小卡片处于平衡状态时，若用剪刀将小卡片剪成两半，再观察两半小卡片是否平衡，这样做是为了 验证二力平衡时两个力必须_。 （4）在探究同一问题时，小华将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，老师认为还是小明的方 案更好，小华的方案存在的缺陷是_对实验的影响较大。 11.（2020 九上路北开学考）小明按如下步骤完成探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验 A如图甲所示，将木块 A 平放在长木板 B 上，缓缓地匀速拉动木块 A，保持弹簧测力计示数稳定，并记录 了其示数 B如图乙
14、所示，将毛巾固定在长木板 B 上，木块 A 平放在毛巾上，缓缓地匀速拉动木块 A，保持弹簧测力 计示数稳定，并记录了其示数 C如图丙所示，将木块 A 平放在长木板 B 上，并在木块 A 上放一钩码，缓缓地匀速拉动木块 A，保持 弹簧测力计示数稳定，并记录了其示数 （1）由图中_两图可知：当接触面粗糙程度一定时，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大 （2）由图中甲乙两图可知：_ （3）实验后小组交流讨论时发现：在实验中很难使木块做匀速直线运动于是小丽设计了如图丁所示的实 验装置，该装置的优点是_（选填“需要”或“不需要”）长木板做匀速直线运动实验中小丽发现： 当 F 为 3N 时，木块 A 相对
15、于地面静止且长木板 B 刚好做匀速直线运动，则长木板 B 受到地面的摩擦力大小 为_N （4）实验拓展：如图所示，放在水平地面上的物体 C 受到方向不变的水平拉力 F 的作用，F-t 和 v-t 图象 分别如图甲乙所示则物体 C 在第 4 秒时受到的摩擦力大小为_N 12.（2020 八下湖北期中）为“研究影响滑动摩擦力大小的因素”小林和同学进行了以下实验，关于此探 究，小林提出以下猜想， 猜想一：滑动摩擦力的大小与接触面的面积有关； 猜想二：滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力大小有关； 猜想三：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。 丁小明通过如图所示的实验验证猜想。验证猜想二和猜想三的实
16、验数据如下表。 次数 1 2 3 接触面 光滑木板 光滑木板 粗糙木板 压力/N 1.0 1.5 2.0 弹簧测力计示数/N 0.4 0.6 0.8 回答下列问题： （1）在使用弹簧测力计测量滑动摩擦力时，应将弹簧测力计_（选填“水平”“竖直”）放置调整 指针到零刻度线。实验时，应用弹簧测力计水平拉着木块做_运动，读出运动的弹簧测力计示数 F， 则 F 等于_的大小（选填“弹簧的弹力”或“摩擦力”）。 （2） 为验证猜想一， 应用弹簧测力计水平拉着木块， 沿水平方向以不同接触面在木板上做匀速直线运动时， 如弹簧测力计示数_（选填“相同”或“不同”）。说明滑动摩擦力的大小与受力面积_（选 填“有
17、关”或“无关”）。 （3）为验证猜想二、三，如甲步骤木块上没加砝码，乙步骤中必须在木块上加砝码，丙步骤_（选 填“必须”或“不一定”）在木块上加砝码。小林比较如图甲和丙两次实验，得出结论：接触面越粗糙， 滑动摩擦力就越大。你认为这个结论_（选填“是”或“否”）合理，理由是_。 （4）比较甲、乙两图实验可知：在接触面粗糙程度一定时，_滑动摩擦力越大；下列实例中，直接 应用由比较甲、乙两实验得到的结论的是（填序号）_。 （5）实验时，小林发现很难使物块匀速运动，他做出了如图的改进。不用匀速拉动，只要沿绳方向水平拉 动木板即可，弹簧测力计示数稳定后木块相对地面处于_状态。 13.（2018 八下长春
18、期中）小明利用如图所示的装置，探究在水平面上阻力对物体运动的影响，他进行了 如下操作： a 如图甲，将毛巾铺在水平木板上，让小车从斜面项端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离； b 如图乙，取下毛巾，将棉布铺在斜面和木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上 通过的距离； c 如图丙，取下棉布，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离。请针对以上操 作回答下列问题： （1）以上操作中错误的一次是_。使小车从斜面的顶端由静止滑下，是为了使小车在到达斜面底端 时的速度_。 （2）纠正错误后，多次实验进行分析，并进一步推测：在水平面上滑动的小车，如果受到的阻力为零，它
19、 将做_运动。 14.（2018 八下大庆期中）如图是探究“阻力对物体运动的影响”的过程 （1）根据图中情景可以判断以下说法正确的是（ ） A.是假设，是实验事实，是实验推论 B.都是实验事实 C.是实验事实，是实验推论 D.是实验事实，是实验推论 （2）每次让小车从斜面同一高度由静止滑下，是为了了_，记下小车最终停在水平面上的位置可知 小车受到的阻力越小，小车运动的路程越_其中运动的小车在木板上最终停下来，是因为小车在 水平方向上受_（选填“平衡力”、“非平衡力”或“不受力”） （3）若用木块代替小车再探究“摩擦力的大小与什么因素有关”，还需要添加的器材是长方体木块、钩码 和_ 15.（20
20、18 八下启东月考）在学过摩擦力知识后，小明想探究：摩擦力大小是否与压力、重力都有关系？ 他利用如图所示的装置进行探究实验。实验步骤如下： 把金属盒放在质量不计的白纸上，读出台式测力计示数；拉动白纸的过程中，读出弹簧测力计的示数。 将质量不计的氢气球系在金属盒上， 读出台式测力计示数；拉动白纸的过程中，读出弹簧测力计的示数。 再往金属盒注入适量的沙子，使台式测力计示数与步骤中的示数相等，拉动白纸的过程中，读出弹簧 测力计的示数。 实验序号 台式测力计示数 F1/N 金属盒总重力 G/N 弹簧测力计示数 F2/N 4.8 4.8 1.8 3.2 1.2 4.8 6.4 1.8 实验相关数据如下表
21、： （1）此实验是根据_原理测出摩擦力大小的。 （2）与直接用弹簧测力计拉动金属盒测量摩擦力相比，拉动白纸进行实验具有容易操作的优点，具体体现 在：_。（写出一条即可） （3）请你补齐上表中空格处的数据，其值为_N。 （4）实验中是通过_来改变金属盒总重力的。 （5）比较实验步骤_（填序号）的数据，说明摩擦力大小与重力无关。 16.在“制作橡皮筋测力计”的活动中，同学们发现：在一定的范围内，橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋的 长度越长。根据这一现象，小明和小丽提出如下猜想(见图 5)。究竟谁的猜想正确呢?他们决定一起通过实 验来验证自己的猜想。 （1）要完成实验，除了需要一根橡皮筋、若干个相同的钩
22、码、铁架台和细线外，还需要的器材是_ （2）小明和小丽的实验记录数据如下表： 1 拉力(钩码总重)FN 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 2 橡皮筋的总长度 Lcm 4.5 5.1 5.7 6.3 6.9 7.5 3 橡皮筋伸长的长度Lcm 0 0.6 1.2 1.8 2.4 3.0 没有挂钩码时，橡皮筋的长度 L0=_ cm。 要判断小丽的猜想是否正确，应对表格中的哪两行数据进行分析比较? 答：应对_(选填序号)两行数据进行比较。 分析表格中的数据，你认为实验能初步验证谁的猜想是正确的?答：_。 你是如何分析数据并做出此判断的?请简要写出你的判断依据：_。 答案部分答案部分 1.【
23、答案】 （1）3.00；1.6 （2）均匀；成正比 （3）3.50；2：1 2.【答案】 （1）正比；大 （2）B；A （3）取 2 根材料、粗细相同，原长不同的弹簧，在相同的拉力下比较弹簧伸长的长度 3.【答案】 （1）4.5 （2）解：如图所示； （3）在一定的弹性范围内，弹簧伸长的长度与它受到的拉力成正比 （4）02.5N （5）12.6 4.【答案】 （1）16；8 （2）B；A （3）22.5 5.【答案】 （1）18.0；6.0；大；6.0cm+1.5cm/NF （2）2 （3）b；a 6.【答案】 （1）等于 （2） （3）正比 7.【答案】 （1）匀速直线；0.4；810 -3
24、 （2）1；2.0 （3）0.4；加速运动 8.【答案】 （1）匀速直线；平衡 （2）1、3 （3）在实验 1 的基础上，将木块侧放，同样用弹簧测力计拉着在木板上做匀速直线运动，读出示数；滑动 摩擦力的大小与接触面积的大小无关 （4）轮胎上的花纹（鞋底上的花纹等） 9.【答案】 （1）匀速；1、2；当接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大 （2）不需要控制木板做匀速直线运动，方便实验操作 10.【答案】 （1）重力 （2）扭转 （3）作用在同一物体上 （4）木块与桌面间的摩擦力 11.【答案】 （1）甲丙 （2）压力一定时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大 （3）不需要；1.8 （4）4
25、12.【答案】 （1）竖直；匀速直线；摩擦力 （2）相同；无关 （3）不一定；否；探究滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度的关系时应控制压力大小相同，接触面粗糙 程度不同，由甲和丙两次实验可知，压力和接触面粗糙程度都不同，故无法得出结论 （4）压力越大； （5）静止 13.【答案】 （1）b；相同 （2）匀速直线 14.【答案】 （1）D （2）使小车到达斜面底端的速度相同；远；非平衡力 （3）弹簧测力计 15.【答案】 （1）二力平衡 （2）弹簧测力计示数稳定，便于读数 （3）4.8 （4）向金属盒内添加沙子 （5） 16.【答案】 （1）刻度尺 （2）4.5；1、2；小明；拉力扩大几倍，橡皮筋伸长的长度也扩大几倍。
浙公网安备33030202001339号