1、第一单元第第一单元第 5 5 课时教学设计课时教学设计 课题 睡莲和荷花 单元 一 学科 科学 年级 四 学习 目标 科学知识： 1.初步认识睡莲和荷花的各部分组成的特征。 2.初步认识水生植物适应环境的的形态特征。 科学探究： 1.运用感官或使用恰当的工具搜集信息。 2.学习用比较的方法对不同水生植物进行比较，找出各类型水生植物具有的特征。 3.能用一定的标准去寻找类似的植物，从而用不同的方法认识更多水生植物。 情感、态度与价值观： 1.培养学生知识来源于生活的意识，培养其科学观察应该遵循科学事实。 2.乐于与他人合作，共同完成探究活动，体验合作的快乐。 重点 1.初步认识水生植物适应环境的
2、的形态特征。 2.学习用比较的方法对不同水生植物进行比较，找出各类型水生植物具有的特征。 难点 学习用比较的方法对不同水生植物进行比较，找出各类型水生植物具有的特征。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 诗句引入： 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头 提问： 你知道这些美妙的诗句是描写 什么花的吗？ 出示荷花图片和睡莲图片， 引导学生 仔细观察， 它们都是荷花吗？它们生 长在哪里？ 读一读 回答问题：荷花 观察图片，分别出哪是睡莲， 哪是荷花 学生能回答出它们生长在池 塘中，或者其他的答案 诗句引入，激发 学生兴趣，步步 引导，潜移默化 中导
3、入荷花和睡 莲的学习 讲授新课 活动 1：寻找水生植物 1.在池塘、 小溪等水域生长着各种各 样的植物。 提出问题：你知道哪些植物是长 在 水里的呢？ 2.引导学生认识水生植物 1. 说一说，自己知道长在水 里的植物，和小组内小伙伴 交流 2.科学概念的认知水生 发挥学生课堂主 体地位，让学生 调动其原有的知 一群生活在有水的环境的植物。 含水 的地区如沼泽、海洋、湿地、河流、 湖泊等等。 典型的水生植物是一生都要依 赖水 的。 3.引导学生开展调查， 身边有哪些水 生植物。 明确任务和要求： 温馨提示：户外活动要注意安全 拍照也是不错的记录方式 4.引导学生展示交流： 师生合作 提问： 不同
4、的水生植物在水中的生长 方式有什么不同？ 5.引导学生科学认识水生植物的分 类： 根据水生植物在水中的生长方式 的不同，可以分为四大家族。 6.师生共同对水生植物进行分类， 举 例，学生举例说明，老师补 充该类 型水生植物的特点，深入学习，深刻 了解 （1）挺水植物的特点：它们通常生 长在水边或水位较浅的地方,根也是 长在土里,而叶片或茎却挺出水面。 （2）浮水植物：生于浅水中，叶浮 于水面，菱、睡莲、眼子菜属等。 植物 读一读，想一想 3.小组合作：任务寻找 生活在水里或者水边的植物 （1）小组内的小伙伴明确任 务（2）注意要及时记录 （3）想一想，你会去哪些地 方找 4.说一说，自己找到了
5、哪些 身边水生植物：梭鱼草、浮 萍、芦竹、水葱等 观察发现：有的全株沉没于 水中 有的叶片漂浮于水面 有的植株挺出水面 5.科学认识水生植物的四大 家族：挺水植物、浮水植物、 漂浮植物、沉水植物 6.分类认识水生植物 说一说，读一读 （1）挺水植物 （2）浮水植物 识储备，为学习 新的知识做基础 引导学生建立实 验之前一定要明 确任务，计划实 验观察操作过程 的意识 内容学习的设置 由易到难，由感 性认识到理性概 念的认知，符合 小学生的认知心 理 （3）漂浮植物：是根不着生在底泥 中， 整个植物体漂浮在水面上的一类 浮水植物。 （4）沉水植物 （承接） ： 水生植物必须依赖水而生 存，那么它
6、有什么特殊的结构吗？ 活动 2：如何适应水生环境 1.睡莲和荷花生长在静水或水流缓 慢的水域，它们都是常见的水生植 物。 引导学生观察荷花和睡莲的植株特 点，观察荷花和睡莲的根、茎、叶、 花、 果实等器官的特点。 教师及时补 充资料 2.引导学生观察， 并提醒学生及时记 录 3.重点提示荷花和睡莲的水生环境 特点： （1）荷花 资料拓展： 水生植物另一个突出特点 是具有很发达的通气组织 （如莲藕） ， （3）漂浮植物 （4）沉水植物 指植物体全部位于水层下面 营固着生存的大型水生植 物。 1.想一想，说一说：观察睡 莲和荷花的植株，描述它们 的外形特征，说一说它们具 有哪些适应水生环境的结 构
7、？ 3.展示自己的观察记录 3.在老师的点拨下，再次观 察荷花各器官的特点： （1）观察交流：荷花的茎是 空心的。 明确水生植物的 分类，让学生的 学 习 结 构 更 清 晰，加深认知 让学生在“说” 中获得知识的升 华 以“观察”为基 础，进一步从科 学的角度认知荷 花和睡莲的水生 环境结构 它的叶柄和藕中有很多孔眼， 这就是 通气道。 孔眼与孔眼相连， 彼此贯穿 形成一个输送气体的通道网。这样， 即使常在不含氧气 或氧气缺乏的污 泥中仍可以生存下来。 通气组织还可 以增加浮力，维持身体平衡。 （2）提出问题，引导学生思考：水 生植物的根有什么特点？ （2）观察交流：水生植物的 根不发达。有
8、些水生植物的 根，功能不在吸收水分和养 分，主要是固定植物。 当堂检测 1.荷花和睡莲是生长在 水 中的 植物。 2.一群生活在有水的环境的植物， 而且必须依赖水才能生长， 我们把它 们叫做 水生植物 。 3.生长在水里的植物分为四类， 分别 是 挺水植物 、 漂浮植物 、 浮水植物 、 沉水植物 。 4.荷花和睡莲属于浮水植物类型的 水生植物。 认真完成，当堂达标 课堂小结 这一节我们学习了 1.通过搜索观察我们知道了哪些植 物生长在水里。 2.通过观察水生植物的形态， 我们发 现水生植物分为挺水植物、浮水植 物、漂浮植物、沉水植物四类。 3.通过观察荷花和睡莲我们知道水 生植物的器官有适应水环境的特点， 例如：荷花的茎有气孔， 水生植物的 根系不发达等。 板书
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