1、课题 3、保护土壤资源 课时 第 1 课时 授课教师 授课时间 教学目标 科学知识 1能说出造成水土流失的原因。 2能说出人类保护土壤资源的措施。 科学探究 1能对黄河水变黄的原因作出假设，并能用实验验证自己的假设。 2能通过实验、查阅资料等方式获取相关事实。 3能利用分析、比较、推理等方法分析结果、得出结论。 4能对自己的探究过程、方法和结果进行反思与评价。 科学态度 1能对探究保护土壤资源产生兴趣。 2能在科学探究中以事实为依据，不从众。 3能与同学分工合作完成探究任务。 科学、技术、社会与环境（STSE） 能说出人类活动对土壤资源造成的破坏， 树立保护土壤资源的意识。 教学重点 说出水土
2、流失的原因 教学难点 能通过实验探究黄河水变黄的原因 教具使用 教师准备 壤土、木盒子、草皮、水、喷壶、砖、大托盘、有关黄河的图片或 影像资料等。 学生准备 课前搜集保护土壤资源的资料、科学学生活动手册、笔等。 学情分析 从生活经验来看，学生知道黄河水里有很多的泥沙，但并不清楚这 些泥沙是怎样来的；学生知道种树会对环境有好处，但为什么会对 土壤有好处，他们并不明白，这些都为学习本课奠定了兴趣基础。 教学过程 教学环节 教学活动 二次备课 一、创设 情境，提 出问题 1引导：土壤是地球上重要的资源之一，为植物的生 长提供了养分和场所，为动物的生活提供了栖息地，为 人类的生活提供了很多原料。由于人
3、类不合理利用、气 候变化等原因， 我国黄土高原等地的土壤资源遭到了不 同程度的破坏（出示图片）。 2提问：我们应该怎样保护土壤资源呢？ 二、探究 发现，形 成新知 1探究土壤流失的原因。 （1）引导：（出示黄河浊浪翻滚、周围寸草不生的图 片或视频）同学们一定都听说过黄河，谁能试着说说黄 河水为什么是黄色的呢？ （2）提问：造成水土流失的原因是什么呢？ （3）讲解实验方法： 实验一： A在两个木盒子中填满壤土，并拍实；在其中一个木 盒中的土壤上面种上草皮。 B分别在两个木盒一端的下面放一块砖，使其倾斜， 在另一端的下面各放一个托盘或盆。 （参考教材第 7 页 的实验图片） C在木盒上方同样的高度
4、，同时用喷壶往两个木盒上 分别浇同样多的水。（应使喷壶所处的高度、倾斜的角 度、壶嘴孔直径、浇水时间保持一致， 以保证实验的科学性。） D仔细观察并记录两个木盒中流出的水量和水质是怎 样的。 实验二： A在两个木盒中加入同样多的土，压实，其中一个木 盒的倾斜角度小于另一个木盒的倾斜角度。 B在木盒上方同样的高度，同时用喷壶往两个木盒上 分别浇同样多的水。（应使喷壶所处的高度、倾斜的角 度、壶嘴孔直径、浇水时间保持一致，以保证实验的科 学性） C仔细观察并记录两个木盒中流出的水量和水质是 怎样的。 （4）实验：学生分组进行实验，并将实验现象记 录在科学学生活动手册第 3 页中。 （5）汇报：指定
5、小组代表汇报实验中观察到的现象。 实验一 实验二 实验 现象 两个木盒中流出水量 较多的是 ，含 两个木盒中流出水量 较多的是 ，含泥沙 泥沙较多的是 。 较多的是。 实验 结论 水土流失与 植物覆 盖 有关，有植物覆 盖，水土流失不严 重 ；没有植物覆盖， 水土流失 严重 。 水土流失与 坡度大小 有关，坡度大，水土 流失 严重 ；坡度小， 水土流失 不严重 。 （6）讨论：通过实验现象，推想水土流失与什么有关。 （7）小结：水土流失与植被覆盖和地势坡度等有关 2认识保护土壤资源的措施。 （1）提问：你能列举出哪些破坏土壤和保护土壤的实 例？ （2）阅读：学生对课前搜集的相关资料进行阅读和整
6、 理。 （3）讨论：人们的生产和生活中有哪些行为会破坏土 壤资源？可以采取哪些措施来保护土壤资源？ 保护土壤资源的措施： 答：植树造林，防止水土流失。 进行环保宣传，让更多的人参与到保护土壤的 队伍中来。 保护耕地，保护地。 不乱扔垃圾，给垃圾分类，积极回收垃圾。 （4）制作：把自己收集整理的资料制作成宣传画。 要求：选择合适的主题，采用某种版面形式，图文并 茂地呈现出来。 制作：制作过程可以放在课下进行。 展示：组织学生展示自己制作的宣传画，并进行相互 评价。 （A 评价标准： 主题明确， 版面合理， 内容翔实； B 对 于那些切实可行的建议，可以学生的名义报给有关部 门，这样有助于学生树立
7、社会责任感。） 三、实践 运用，拓 展延伸 1引导：我国幅员辽阔，各地由于气候、地形等自然 因素的差异，分布着不同类型的土壤资源。 2阅读：阅读教材中的相应内容，如果学生课前搜集 了有关资料也可进行阅读。 3交流：与小组同学说说我国的土壤类型有几种，分 布在哪里。 当堂训练 1、水土流失与（植物覆盖）、（坡度大小）等有关。 2、黄土高原千沟万壑的景观是由（水土流失）造成的 3、黄河的水是黄色的，是因为（ B ） A、水中加了大量黄的颜色 B、水中含有大量泥沙 4、如果森林砍伐完了，（ A ）产生水土流失、滑坡、泥石流。 A、容易 B、不容易 5、黄河水从上游到下游，颜色（ B ） A、 越来越
8、清 B、越来越黄 当堂检测 1、 造成黄河易于泛滥成灾的根本原因是（ A ） A、大量森林的破坏 B、土层的干松和瘠薄 C、大量泥沙沉积河底 D、人们不注意修堤防范 1、下列行为中，有利于保护土壤的是（ A ） A、植树造林 B、砍伐森林 C、围湖造田 2、 在土厚相同， 坡度相同、 降水条件相同的条件下， 保护水土最 好 的是（ A ） A、有草、树覆盖 B、无草、 树覆盖 C、有草无树 3、下大雨的时候，有树木 、草覆盖的山坡流下来的水比较（ A ）， 比较（ C ）；没有树木、草覆盖的山坡流下来的水较（ B ），比 较（ D ）。 A、少 B、多 C、清 D、浑 板书设计 3、保护土壤资源 植物覆盖 黄土高原形成的原因水土流失 坡度大小 教学反思 采 取 措 施 植树造林，防止水土流失。 进行环保宣传，让更多的人参与到保护土壤的队伍中来。 保护耕地，保护地。 不乱扔垃圾，给垃圾分类，积极回收垃圾。
浙公网安备33030202001339号